小小“动物园”人教部编版

1、能从人物和动身上找到相关联的地方。
2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
【教学难点】结合生活，尝试用“我叫.其实呢，我是.”和“这是我.其实呢.他/她是.”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。
【教学课时】1课时一、谜语导入。
同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。
1. 海上一只鸟，跟着船儿跑。
冲浪去抓鱼，不怕大风暴。
（打一动物名） 海鸥2. 夜纳凉。
带灯笼，闪闪亮。
（打一动物名） 萤火虫 同学们都对动物的特点有一定的了解。
如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。
今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。
现在就让我们写一写我们的家人吧。
（板书：小小“动物园”）二、创设情境（家人照片） 理解人物和动物的关系过渡：看完照片，我们认识了他们的家人。
提问：你最喜欢谁？ 你最喜欢他身上的哪个特点？（贴“特点”牌）这是从哪方面来描写呢？（板书：特点）1.爸爸与猫（样子 性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。
（板书：。

2、鸽子鸽子燕子燕子黄牛黄牛蜜蜂蜜蜂松鼠松鼠蚂蚁蚂蚁喜鹊喜鹊绵羊绵羊和平友谊和平友谊报春使者报春使者温和善良温和善良勤劳无私勤劳无私勤劳团结勤劳团结乖巧伶俐乖巧伶俐吉祥如意吉祥如意任劳任怨任劳任怨吉祥如意勤劳无私温和善良和平友谊吉祥如意勤劳无私。

3、我家是动物园我家是动物园我叫吴子彧,是位小男孩儿,我是只小兔子,大大的门牙,吃起萝卜来我叫吴子彧,是位小男孩儿,我是只小兔子,大大的门牙,吃起萝卜来咔嚓咔嚓响,我喜欢穿白衣服,喜欢拼魔方,尤其喜欢打篮球,关键是姿势咔嚓咔嚓响,我喜欢穿白衣服。

4、习作小小,动物园,第一课时作文指导教学目标,1,能够找出家人和对应动物间的相似点,享受家人角色转换的趣味,感受,小小动物园,的氛围,2,发现并初步运用将家人写出动物特征的方法,获得新经验,3,感受表达过程中收获习作的快乐与成就感,教学重点。