写作 学写传记

1、写作写作 学写传记学写传记 教学目标教学目标 1.提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记叙的对 象设计适宜的写作方式。
2.指导学生学会选择典型事例来表现人物的个性特点， 通过记言述行， 展现人物风貌。
3.引导。

2、20212021部编版八年级语文上册部编版八年级语文上册 生活中，我们总会接触到形形色色的人，他生活中，我们总会接触到形形色色的人，他 们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕 迹；有的却像一盏盏。

3、中学生,副教授.博不精,专不透.中学生,副教授.博不精,专不透.名虽扬,实不够.高不成,低不就.名虽扬,实不够.高不成,低不就.瘫趋左,曾派右.面微圆,皮欠厚.瘫趋左,曾派右.面微圆,皮欠厚.妻已亡,并无后.丧犹新,病照旧.妻已亡,并无后。

4、写作 学写传记 教学目标 1.提示学生在阅读学习的基础上,自主总结传记的特点,并能够根据自己要记叙的对象设计适宜的写作方式.2.指导学生学会选择典型事例来表现人物的个性特点,通过记言述行,展现人物风貌.3.引导学生学习在真实的基础上合理发挥。

5、欣赏一段文字:舒舍子,字老舍,现年四十岁,面黄无须.生于北平,三岁失怡,可谓无父.志学之年,帝王不存,可谓无君.无父无君,特别孝爱老母,布尔乔亚之仁未能一扫空也.幼读三百千,不求甚解.继学师范,遥莫教书匠之基.及壮,糊口四方,教书为业,甚难。

6、学写传记八年级语文上册学写传记1.1.了解人物小传的特点.了解人物小传的特点.重点重点2.2.抓住人物特征和主要经历抓住人物特征和主要经历,运用典型事例进行运用典型事例进行形象刻画.形象刻画.难点难点学习目标学写传记一从呱呱坠地到成长为一个。

7、学写传记学写传记第二单元第二单元写写作作什么是传记什么是传记传记传记是记述人物生平事迹的作品,一般由别是记述人物生平事迹的作品,一般由别人记叙,自述生平的,称为人记叙,自述生平的,称为,自传自传,1,1,传记要求真实,传记要求真实,凡是文中。

8、学写传记学写传记第二单元第二单元写写作作什么是传记什么是传记传记传记是记述人物生平事迹的作品,一般由别是记述人物生平事迹的作品,一般由别人记叙,自述生平的,称为人记叙,自述生平的,称为,自传自传,1,1,传记要求真实,传记要求真实,凡是文中。