新编语文课程与教学论

1、第九章 写作教学本章学习目标：1了解当前写作教学中的突出问题，形成反思意识。
2熟悉写作教学研究与改革中的热点，借鉴写作教学实践中的宝贵经验。
3明了信息技术与写作教学之间多层面多角度的关系。
1 第一节 问题的提出一重知轻能二重外轻内三重写轻说。

2、第十一章 语文教学设计本章学习目标：掌握语文教学设计的主要依据能比较科学地进行语文教学设计1ppt课件第一节 语文教学设计的依据关于教学设计的界定：教学设计址把学习与教学的原理转换成教学材料活动信息资源和评价方案的系统化和反思性的过程。
史密。

3、倪文锦新编语文课倪文锦新编语文课程与教学论第六章程与教学论第六章二语文校本课程资源的类型 校内资源:学生教师学校物质条件与管理水平 校外资源:民族文化背景世界文化遗产时代变革特征社区教育条件大众传播媒体教育研究机构家庭环境语文校本课程开发教。

4、口语写书面语相对应,是人们在口头交际时所使用的语言.它在言语表达上有以下一些特征:有大量辅助的言语手段参与如眼神和手势等;充分运用多种语音手段如重音和停顿等;多使用通俗易懂的生活化词语;句子形式灵活简便;话题的中心比较随意.母语的口语能力有。

5、倪文锦新编语文课程与教学论第十章第十章 口语交际教学口语写书面语相对应,是人们在口头交际时所使用的语言.它在言语表达上有以下一些特征:有大量辅助的言语手段参与如眼神和手势等;充分运用多种语音手段如重音和停顿等;多使用通俗易懂的生活化词语;句。

6、第十一章语文教学设计本章学习目标,掌握语文教学设计的主要依据能比较科学地进行语文教学设计1ppt课件第一节语文教学设计的依据关于教学设计的界定,教学设计址把,学习与教学的原理转换成教学材料,活动,信息资源和评价方案的系统化和反思性的过程,史。

7、第九章写作教学本章学习目标,1了解当前写作教学中的突出问题,形成反思意识,2熟悉写作教学研究与改革中的热点,借鉴写作教学实践中的宝贵经验,3明了信息技术与写作教学之间多层面,多角度的关系,1第一节问题的提出一,重,知,轻,能,二,重,外,轻。