新统编版

1、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 习作习作 国宝大熊猫国宝大熊猫 教学目标教学目标 1.引导学生有条理地介绍大熊猫的外形、生活习性、分 布地区等信息。 2.培养学生留心观察和积累材料的习惯，提高学生的语 言表达能力。 3.激发学生爱护动物、保护动物的情感。 教学重难点教学重难点 引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例抓住 动物的特点具体描写；培养学生热爱小动物的情感，有保护 动物的意识。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、猜谜导入。

2、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 语文园地七语文园地七 教学目标教学目标 1.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露” 等 8 个字写规范、写匀称。 2.熟读并记诵 4 个八字成语，知道它们的意思。 3.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一 段话。 4.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增 强运用平时积累的语言的意识。 5.学习寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启 事。 教学重难点教学重难点 增强运用平时积累的语言的意识；了解用问句做文章开 。

3、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 24.24. 火烧云火烧云 【教材分析】【教材分析】 火烧云是部编版三年级下册第七单元的一篇讲读课 文。向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色 和形状的变化。着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时 作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主 要是抓住动态来写的。动静结合，写得多美丽，写得多生动 啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。 教学目标教学目标 1.会认 7 个生字，会写 11 个生字，积累多音字“模” 和关于。

4、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 3 页 口语交际口语交际 劝告劝告 教学目标教学目标 1.能根据具体情况选择恰当的方式，尝试劝告别人。 2.能采用合适的语气，站在别人的角度劝告别人。 教学重难点教学重难点 能根据不同的情况，采用合适的语气，从别人的角度着 想劝告别人。 教学课时教学课时1 课时 教学过程教学过程 一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 1.播放视频：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往 下滑。 2.提出问题：看到这个同学的行为，你会怎么做呢？ 3.揭示课。

5、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 23.23. 海底世界海底世界 【教材分析】【教材分析】 海底世界是部编版教材小学语文第六册的第七单元 一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形 象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。 全文共有 7 个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题： “你可知道，大海深处是什么样的吗?”激发学生的阅读兴 趣。第二至六自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的 问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、 矿藏，展现了一幅。

6、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 语文园地语文园地六六 教学目标教学目标 1.学习一组与海岛、港口有关的词语，认识 6 个生字， 并能根据词语想象画面。 2.认识汉语一词多义的语言现象。 3.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。 4.能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 5.朗读和背诵 4 句关于“改过”的名言。 教学重难点教学重难点 认识汉语一词多义的语言现象；能总结理解难懂的句子 的方法；能仿照例子，围绕一个意思写一段话。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第。

7、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 22.22.我们奇妙的世界我们奇妙的世界 【教材分析】【教材分析】 这个奇妙的世界是语文版语文第六册第七单元的一 篇文章，作者是英国的彼得摩西。这一单元以“探索、发 现”为主题，共编排了 3 篇课文，体裁不尽相同。而本课则 是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描 写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达 了作者对大自然、对美妙世界的热爱。 全文按“总分总”的顺序来写，先总写这个世 界很奇妙，再具体从“天。

8、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 习作习作 身边那些有特点的人身边那些有特点的人 教学目标教学目标 1.写一个人，尝试写出他的特点。 2.能给习作取一个表现人物特点的题目。 教学重难点教学重难点 写一个身边有特点的人，并给习作取一个表现人物特点 的题目。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、情境导入，揭示课题一、情境导入，揭示课题 课件出示：猜猜我是谁？ 手持金箍棒，火眼金睛。 （孙悟空）脚踩风火轮，手拿 乾坤圈。 （哪吒） 教师小结：同。

9、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 20.20.肥皂泡肥皂泡 【教材分析】【教材分析】 肥皂泡这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生 活。本文按“吹肥皂泡欣赏肥皂泡的样子感受肥皂 泡的乐趣”顺序构建文章，结构清晰。而且文章通俗易懂， 用词准确、精美。但由于学生语言积累的现状，不易理解， 抓住一些关键词句理解文本，这将是教学的重点与难点。 【学情分析】【学情分析】 学生已有两年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力， 对文章“按事情的发展顺序” 的表达方式有了一定的。

10、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 21.21. * *我不能失信我不能失信 【教材分析】【教材分析】 我不能失信是人教版小语教材三年级第六单元的一 篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。课 文讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教 好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子 一事，表现宋庆龄的诚实守信品格。 教学目标教学目标 1.会认 5 个生字。 2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆 龄的话，体会并学习宋庆龄诚实守信的可贵品。

11、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 8 页 19.19.剃头大师剃头大师 【教材分析】【教材分析】 剃头大师是统编版小学语文教材三年级下册第六单 元的一篇课文，节选自秦文君小说调皮的日子，有改动。 文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大 师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事 中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得 “整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯 泡一样的光头”。作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活， 能唤。

12、新统编版三年级下语文优质课教学设新统编版三年级下语文优质课教学设计计 第 1 页 共 7 页 18.18.童年的水墨画童年的水墨画 【教材分析】【教材分析】 童年的水墨画童年的水墨画 是组诗， 包括了三首小诗， 分别以 “溪 边”、“江上”、“林中”为题，表现了儿童极富情趣的生 活，似一幅幅水墨画般美丽。情趣是儿童诗的灵魂，是儿童 天真活泼的性格写照，是勾勒儿童内心世界的图画，是诗人 在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔，也是儿 童诗审美教育的闪光点。 溪边钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映 着爱美的柳树，映着钓。

13、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 3 页 交流平台与初试身手交流平台与初试身手 教学目标教学目标 1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的 体会，感受大胆想象的乐趣。 2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。 教学重难点教学重难点 交流读过的有关想象的课文，感受大胆想象的乐趣。通 过按手指印想象事物、续编故事，培养学生的想象力。 教学课时教学课时1 1 课时 教学过程教学过程 一、学习“交流平台”一、学习“交流平台” 1.激趣导入： （课件出示竖线、圆。

14、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 习作习作 奇妙的想象奇妙的想象 教学目标教学目标 1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。 2.大胆想象，写一个想象故事。 3.能欣赏同学习作并提出修改建议。 教学重难点教学重难点 1.大胆想象，写一个想象故事。 2.能学会欣赏同学习作并提出修改建议。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、审题引入，激发兴趣一、审题引入，激发兴趣 1.（课件出示：最好玩的国王、一本有魔法的书、小树 的心思、 躲在草丛里的星。

15、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 17.17.我变成了一棵树我变成了一棵树 【教材分析】【教材分析】 我变成了一棵树想象奇特，充满童真童趣，主要写 了“我”因为不想吃饭便幻想自己变成了一棵树，后来被妈 妈用各种食物巧妙唤醒了食欲，从而让“我”感受到了浓浓 的母爱。 课文以一个可爱的孩子的口吻，描述了她变成一棵树 后，发生的奇妙的事情。课文内容浅显易懂，作者从不同的 方面展开，想象奇特、有趣。在教学过程中，学生也随着情 节走入那棵树中，去感受作者描述的神奇景象。。

16、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 13.13.花钟花钟 【教材分析】【教材分析】 花钟是人教版小学语文三年级下册第四单元的第一 篇课文。按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路， 说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因，最后 讲植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。文章思路清晰， 文质兼美，突出本单元“细心观察”这个专题，激发学生善 于观察，勤于思考的兴趣。 【教学理念】【教学理念】 教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体 会作者如何用不同的说法。

17、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 16.16. 宇宙的另一边宇宙的另一边 【教材分析】【教材分析】 宇宙的另一边是部编版三年级下册第五单元的第一 篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空， 产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个 做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。 文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想 象空间。 教学目标教学目标 1.会认 6 个生字，会写 10 个生字，能正确读写由生字 组成的词语。 2.有感情。

18、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 8 页 14.14.蜜蜂蜜蜂 【教材分析】【教材分析】 课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所 做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现 了作者严谨的科学态度和求实作风。 课文叙述线索清楚，情节完整。首先写“我”听说蜜蜂 有辨别方向的能力，想做个试验；再写“我”试验的过程。 过程大体是在自家花园蜂窝捉 20 只蜜蜂，在背上做上记号， 叫小女儿守在窝旁，“我”走出二里多路，放飞蜜蜂。然后 写“我”途中的观察和猜测以及试。

19、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 15.*15.*小虾小虾 【教材分析】【教材分析】 小虾这是一篇写动物的文章，通过“我”观察小虾吃 食、打架等细节的描写，突出了小虾的有趣、脾气不好两个 特点，抒发了“我”对小虾的喜爱。 课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生 学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使 学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作 者的喜爱之情。 【学情分析】【学情分析】 三年级的学生，已具备了一定的预习能力，因而在。

20、新统编版三年级下语文优质课教学设计新统编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 习作习作 我做了一项小实验我做了一项小实验 教学目标教学目标 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将 实验过程写清楚。 2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改 自己的习作。 教学重难点教学重难点 1.借助图表记录自己最感兴趣的小实验，按照先后顺序 把实验的经过写清楚、写具体。 2.尝试用修改符号修改自己的习作。 教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、谈话导入，揭示课题一、谈话导入，揭。

21、四 年 级 下 册 生 字 字 帖 年 第 1 页 杂 稀 篱 蜻 蜓 蝶 宿 徐 疏 茅 檐 翁 赖 剥 四 年 级 下 册 生 字 字 帖 年 第 2 页 构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 四 年 级 下 册 生 字 字 帖 年 第 3 页 眠 慰 藉 卜 锐 滩 帐 烁 蝙 蝠 霸 鹰 怒 吼 四 年 级 下 册 生 字 字 帖 年 第 4 页 脂 拭 餐 划 晌 辣 渗 挣 番 埋 刷 测 详 笨 四 年 级 下 册 生 字 字 帖 年 第 5 页 钝 谈 鸽 毫 末 描 隧 态 吨 颅 膨 肢 翼 辟 四 年 级 下 册 生 字 字 帖 年 第 6 页 纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健 康 胞 疾 防 灶 四 年 级 下 册 生 字。

22、新课导入,“三百六十行，行行出状元。”无论是哪个行业，只要用心努力，精于钻研，都能成为佼佼者。今天，我们就来认识一位技艺高超的粉刷师傅“刷子李”，一起领略他出神入化的功夫吧。,14 刷子李,走近作者,1942年出生于天津，祖籍浙江宁波。中国当代著名的作家、画家和文化学者。 主要作品：雕花烟斗神鞭俗世奇人等。,冯骥才,作品简介,俗世奇人：全书由短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，所述之事多以清末民初天津卫市井生活为背景，且作品的风格接近古典传奇，素材均收集于长期流传津门的民间传说。,学习目标,认识“浆、傅”等7个生字。

23、新课导入,在第二单元，我们学习了与古典名著相关的一些课文。课下，不知道大家有没有再去了解三国演义水浒传中的故事，这些故事中有没有哪个人物给你留下了深刻的印象呢？请你给大家讲一讲吧。,诸葛亮,关 羽,赵 云,三国演义,水浒传,林 冲,鲁智深,武 松,13 人物描写一组,学习目标,我会认,颧,颧骨,疤,b,监,jin,侄,zh,痰,tn,伤疤,监生,侄子,吐痰,揩,ki,揩拭,嘎,g,绊,bn,揪,ji,扳,bn,腕,wn,嘎子,绊倒,揪住,扳倒,手腕,铸,zh,铸造,qun,我会写,注意这些字的笔画顺序哟！,词语认读,摔跤 欺负 破绽 脚腕 精神抖擞,肢体 格局 侄子 喉咙 膀大腰粗,挺。

24、谈话导入,本单元我们学习了自相矛盾田忌赛马跳水这三篇课文，请同学们回顾文章内容，说一说你是如何通过了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解的。,学习自相矛盾时，楚国有个卖矛和盾的人，他既想夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”可是，无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，就会出现无法自圆其说的局面，告诫我们说话做事都应该三思而后行。,A company is an association or coll。

25、每一届奥运会的跳水项目都是大家最关注的，你们喜欢看跳水比赛吗？我国的体育健儿在各种赛事的跳水项目上都取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都为此感到无比自豪。今天我们要欣赏的不是跳水比赛，而是一个惊险的故事。,新课导入,17 跳 水,读了课题，你们想知道些什么？,谁跳水？,为什么跳水？,结果如何？,跳水是谁写的？,列夫托尔斯泰,走近作者,列夫托尔斯泰（1828年-1910年）， 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。 他以自己漫长一生的辛勤创作，登。

26、新课导入,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,齐国大将田忌经常 同齐威王及贵族们赛马， 他的门客孙膑通过观察 赛马过程发现了其中的门道，并且为田忌献上良策，让他稳操胜券，下面就让我们一起去领教军事家孙膑的超群智慧吧！,孙膑 战国时齐国阿（今山东阳谷东北）人，孙武的后代，是著名的兵法家。他继承和发展了孙武的军事理论，提出了以寡胜众、以弱胜强的战法。,大家先一起来看看田忌赛马的故事吧！,16 田忌赛马,知识锦囊,田忌：战国初期齐国的著名战。

27、新课导入,谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？,新课导入,矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器。,盾：古代打仗时用来防护身体，挡住敌人刀箭等的防护兵器。,如果你在古代是一个卖矛和盾的商人，你会怎样吆喝呢？,15 自相矛盾,矛,盾,（锐利）,（坚固）,参考资料,自相矛盾出自于韩非子一则成语故事。指不连贯的性格或心情，后来讽刺那些言行不一致，前后不协调的人。,韩非子是收录战国时期哲学家韩非及 其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口 的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株 待兔”“滥竽充数”“老马识途” 等等。这些生动的寓言故。

28、情境导入,你知道什么是讲解员吗？作为一名讲解员应该具备哪些素养？,口 语 交 际,我是小小讲解员,学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲解员。,自选情境,学校有客人来,讲解学校有代表性的地方,家里有亲友来,讲解周边的环境,博物馆需要志愿讲解员,讲解文物相关知识,确定好讲解的主题,准备工作,（1）先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 （2）根据了解到的信息，列一个提纲，。

29、新课导入,金字塔夕照,金字塔：古代埃及、美洲等地的一种方锥形建筑物。古代埃及金字塔是法老（国王）的陵墓。其中胡夫金字塔最大，今仍存于开罗近郊吉萨，塔基呈正方形，塔内有甬道、阶梯、墓室等复杂结构。古代美洲金字塔呈阶梯形，塔顶有庙宇。墨西哥特奥蒂瓦坎城的太阳金字塔是美洲现存金字塔中最大者。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,20 * 金字塔,作者简介,穆青(1921年2003年)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。他的新闻作品、新闻主张和新闻。

30、风 车,新课导入,牧 场,郁金香,运 河,返回,荷兰：常常被称为“风车之国”“花之国”“运河之国”。它的真正国名叫“尼德兰”，“尼德”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低地之国”。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。奶牛业相当发达。,在咱们的地球上，有一个绿水幽幽、鲜花盛开的美丽国度，就是有着水之国、花之国美誉的荷兰，它还是一个牧场之国。,19 牧场之国,教学目标,认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等15个生字，正确理解课文中的相关词语。,有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、。

31、18 威尼斯的小艇,知识锦囊,威尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。,走近作者,美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。,马克吐温的镀金时代汤姆索亚历险记王子与乞丐等作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，描绘了一幅幅形象的资本主义社会的幽默画。

32、谈话导入,语言是我们互相交流的工具，是我们搭架心灵桥梁的快捷方式。语言艺术，是我们情感交集的抒发模式。在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术，说明恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。,A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both. A company is an association or collection of individuals, whether natural persons, legal persons, or a mixture of both.,教学课件/毕业答辩/教。

33、谈话导入,你喜欢听笑话吗？,植物 人,大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”,省 长,老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你爸爸是干什么工作的?”小学生骄傲地说:“我爸爸是省长!”老师吓了一跳，问:“是哪个省的省长啊?”小学生回答道:“我上幼儿园的时候，爸爸从不给我买玩具，能省就省，阿姨们都说我爸爸是最省钱的家长，后来就叫成了省长。”,。

34、在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？,新课导入,你们看过西游记吗？,你知道孙悟空从哪来，又是怎样成为美猴王的吗？,知识锦囊,西游记：中国古典四大名著之一，是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。作品运用了浪漫主义的创作手法，主要讲述了唐僧师徒四人历尽千辛万苦到西天取经的故事。,吴承恩（约1500约1582），字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代杰出的小说家。 他精于绘画，擅长书法，爱好填词度曲，对围棋也很精通。,走近作者,主要作品：西游记禹鼎志。,学习目标,1.认识“芝、遂”等16个生字，理解课文中 的。

35、同学们，在之前的学习中，你积累过哪些有关爱国的诗句呢？,新课导入,示 儿,死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。,【宋】陆游,9 古诗三首,学习目标,会认“仞、岳”等6个生字，会写“仞、岳”等6个生字。,有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感。,借助注释，了解古诗的意思；体会古诗中所包含的思想感情。,会认字,仞,rn,千仞,岳,yu,涕,t,裳,chng,岳阳,鼻涕,白裳,蓟,j,蓟州,襄,xing,襄阳,从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。,唐王昌龄,走近诗人,王昌龄 （698年757年。

36、新课导入,匾 额,扇 面,剪 纸,印 章,教学目标,活动内容,汉字字体的演变,商甲骨，周金文 秦代小篆汉代隶 魏晋时期草楷行,甲骨文,甲骨文又称“契文”,主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。 甲骨文笔画以直折为主，很少圆转，线条细而均匀，图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。,金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。它的笔画特点是字形回转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。,金 文,大 篆,小篆：一是字形呈长方形，二是笔画横平竖直，圆劲均匀。