【新统编人教版】六年级下语文古诗词诵读

1、【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 3 页 【教材分析】 泊船瓜洲是北宋诗人王安石创作的一首七言绝句。 其中名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”千百年来一直为人所传颂。 诗中“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，极其传神。从字面上看，该诗是流 露着对故乡的怀念之情，大有急欲飞舟渡江回家和亲人团聚的愿望，其实在字里 行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。 1.有感情地朗读并背诵古诗。 2.理解诗句意思,体会诗人所表达的感情。 3.感受诗句的。

2、【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 3 页 【教材分析】 游园不值是宋代诗人叶绍翁创作的一首七言绝句，写的是诗人春日游园 所见所感。 此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后 看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊 喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示 了深刻的哲理。 全诗写得十分形象而又富有理趣， 体现了取景小而含意深的特点， 情景交融，脍炙人口。。

3、新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 3 页 【教材分析】 这是一首送别词。起拍“水是”、“山是”两句，含意丰富，令人遐想。词 人把明澈的水流比喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山 水的漂亮可爱。同时，也可以理解为词人对鲍浩然心事的设想：波光漾动的流水 是他心上人的眼波，脉脉传情；青黛的山峦是心上人的眉峰，因思念自己而满怀 愁怨，眉头都蹙c起来了。词人通过这一设想来写出了鲍浩然“之浙东”的心 切。与此相应，上片结句“眉眼盈盈。

4、【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 3 页 【教材分析】 这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷 达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志 在千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读之令人奋 发自强。 上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌 生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚 细雨潇潇，寺外传来了杜。

5、【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 3 页 【教材分析】 清平乐 春归何处是宋代文学家黄庭坚的词作，收录于全宋词中。 这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的 沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。上片写春天的 归去。作者将春拟人化，起句发问，既点明寻春、惜春旨意，又透出爱春、伤春 情绪。接着又以对春天的体贴关怀，写春去无痕。“若有“两句用浪漫的笔法表达 自己的愿望，写出了对春天的依恋深情。

6、【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 【教材分析】 江上渔者是宋代诗人范仲淹的一首五言绝句。 这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们， 只知道品尝鲈鱼味道的鲜 美， 却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通 过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人 民的同情。 1.有感情地朗读诗歌,背诵并默写诗歌。 2.培养学生读诗句展开想象,体会诗人思想感情的能力。 3.理解诗句的思想内容,从中体会劳动的艰辛和劳动成。

7、【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 3 页 古诗词诵读 【教材分析】 采薇是诗经 小雅中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。 但据它的内容和其它历史记载的考订大约是周宣王时代的作品的可能性大些。 周 代北方的猃狁（即后来的匈奴）已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民生 活带来不少灾难。 历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败猃狁的记 载。从采薇的内容看，当是将士戍役劳还时之作。诗中唱出从军将士的艰辛 生活和思归的情怀。 全诗分。

8、【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 3 页 【教材分析】【教材分析】 送元二使安西是唐代诗人王维送朋友去西北边疆时作的诗。 此诗前两句写送别的时间、地点、环境气氛。三四句是一个整体，主人的 这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈，深挚的惜别之情的集中表现。这首诗 所描写的是一种最有普遍性的离别。 它没有特殊的背景， 而自有深挚的惜别之情， 这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱，后来编入乐府，成为最流行，传唱最久 的歌曲。 1.正确、流利、有感情地。

9、【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 3 页 【教材分析】 早春呈水部张十八员外是唐代诗人韩愈写给张籍的两首七言绝句，是作 者的经典作品之一，其中第一首广为流传。 前一首通过细致入微的观察，描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽， 表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情， 以引逗好 友走出家门，去感受早春的信息；后一首重在抒情，引逗好友走出家门，去感受 早春的信息。 【教学目标】 1.有感情地朗读本诗,背诵并默写本诗。 2.通。

10、【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 3 页 【教材分析】 春夜喜雨是唐诗名篇之一，是杜甫上元二年（761 年）在成都草堂居住时 所作。 此诗运用拟人手法， 以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨 的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗中对春雨的描写，体物精 微，细腻生动，绘声绘形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是 一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。 1.有节奏地诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。 2.。