习作教案+反思

1、习作 让真情自然流露教学重难点1.学会根据自己的不同心境表达不同的感受。2.根据自己的生活体验写一写，让真情自然流露。教学过程一、直接导入同学们，通过前两节课的学习，我们对于如何表达内心的真情实感，掌握了一定的技巧。这节课呢，让我们一起来将其学以致用。（板书：让真情自然流露）二、审题1.学生自读本次习作要求（课件出示），思考：你想选择哪一个词语？2.根据所选词语，学生自主交流生活中的情感体验。3.师生共同交流本次习作的具体要求，交流的过程中提炼出本次习作的重点。（1）回顾自己生活中的经历，写出自己的感受。（。

2、习作习作 家乡的风俗家乡的风俗 教学目标教学目标 1.介绍自己家乡的一种风俗，或写一写自己参加过的风俗活动的经历。 2.借鉴本单元课文的写作方法，学会抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗。 3.修改、完善自己的习作，创编民俗作品集。 教学重难点教学重难点 引导学生运用本单元的表达方法，抓住特点、有详有略地介绍家乡风俗。 教学课时教学课时1 课时 教学过程教学过程 一、谈话导入一、谈话导入 俗话说“十里不同风，百里不同俗” ，我们的家乡又有哪些特别的风俗习惯 呢？本单元所学的文章，都将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙。

3、习作习作 那一刻，我长大了那一刻，我长大了 教学目标教学目标 1 写一件成长过程中印象最深的事情。 2.学习把受到触动的瞬间写具体。 教学重难点教学重难点 1.要把事情的经过写清楚。 2.还要把自己受到的触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感 受。 教学课时教学课时1 课时 教学过程教学过程 一、谈话导入一、谈话导入 很多人认为，成长是一个很漫长的过程。殊不知，成长有时只在一刹那间。 当我们突然发现妈妈眼角的皱纹，觉得妈妈一下子老了，是一瞬间的成长； 当我第一次当众发言觉得无比胆怯时，同学们给予的鼓励的目光让。

4、习作 神奇的探险之旅教学目标1.通过习作，充分激发学生的想象力，激发学生对生活，对大自然的好奇心和探索欲望。2.围绕“探险”编一个故事，做到语句通顺，故事情节完整、内容具体。教学重难点习作中故事情节完整，内容做到具体、生动。教学课时2课时第一课时教学过程一、情景导入，融入生活。课同学们，千百年来，出现了一批又一批勇敢的探险家，他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。你喜欢探险吗？想不想来一次惊险而刺激的探险？这次习作就让我们一起走进探险的世界吧！二、审题指导。

5、习作 写作品梗概 教学目标1.培养学生整合书籍内容的基本框架，把握要点的能力。2.学会用简明的叙述性语言概括章节内容。3.锤炼语言，表达连贯。教学重难点学会理清书籍内容的基本框架，把握要点。学会使用过渡句，使表达连贯。教学课时1课时教学过程一、情景演练，导入新课1.口头练习。（课件出示）（1）学校征集最受欢迎的少儿读物，请一个同学向大家推荐海底两万里。（2）我们班开设了课外阅读课，现在请用三分钟的时间向大家推荐鲁滨逊漂流记。（3）你最近看汤姆索亚历险记看入迷了，请用简短的话向你的好朋友介绍一下这本书的主要内容。

6、习作 插上科学的翅膀飞教学目标1.以现实生活为基础，清楚、完整地编写科幻故事。2.展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。3.发展学生的想象力与创造力。教学重难点1.清楚、完整地编写科幻故事，以现实生活为基础，展开大胆、丰富的想象，表达一定的意思或中心。2.发展学生的想象力与创造力，反映人们健康向上的情感和美好的愿望。教学课时1课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1.通过本单元的学习，我们感受到了古往今来人们不断探索和发现的精神。现在让我们也跟随他们的脚步插上科学的翅膀，任想象自由翱翔。（1）出示相关未来的。

7、习作 心愿教学目标1.写一写自己的心愿。2.培养学生丰富的想象力，发展学生的创新思维。3.写出真情实感。4.习作语言通顺、内容具体。教学重难点1.结合本单元所学的表达方法生动细致地描绘自己的心愿。2.写出真情实感。教学课时1课时教学过程一、激情导入史铁生童年的心愿是在那个星期天，母亲能实践诺言带自己出去玩；中年朱自清的心愿是希望时间能慢慢走，让自己能在逃去如飞的日子里有更大的建树；李大钊的心愿是铁肩担道义，人间换新颜；老班长的心愿是省下每一粒粮食，让年轻的红军战士活着走出草地一路走来，我们认识了许多或平凡或伟。

8、习作 把一个人的特点写具体教学目标1.能借助习作例文进一步学习运用描写人物的基本方法。2.学会把一个人的特点写具体。教学重难点初步运用描写人物的基本方法，学会把一个人的特点写具体。教学课时2课时第一课时教学过程一、猜谜导入，引出课题1.今天我们来上一节习作指导课，这节课我们来学写什么呢？请大家猜一则谜语，猜中了就知道了。请听好！2.（课件出示）有一种动物，早上用4条腿走了，中午用2条腿走路，黄昏用3条腿走路。这种动物是什么？（人）为什么一下就猜中了呢？（生说理由）3.师述：是啊，它抓住了人一生行走的特点，让我。

9、习作 中国的世界文化遗产教学目标1.选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。2.培养搜集和处理信息的能力。3.体会“中国的世界文化遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。教学重难点学会将搜集、整理后的材料用自己的话写下来。教学课时1课时教学过程一、回顾课文，引出习作在五年级下册第七单元的学习中，我们初步体会了景物的动态描写和静态描写。在这一单元的学习中，我们针对这一学习要素，以各地丰富多彩的美丽画卷为依托再次进行了落实。对于中国的世界文化遗产你又知道多少呢？这节课，就让我们用手中的。

10、习作 写读后感 教学目标1.任选一篇读过的文章或一本书写读后感，突出阅读作品中让你感触最深的内容。2.能结合具体事件清楚表达自己的感想。教学重难点能结合具体事件清楚表达自己的感想。教学课时1课时教学过程一、谈话导入1.最近你读的哪本书或哪篇文章给你留下了深刻的印象，简要地用几句话或一段话说一说文中或书中主要讲什么，看后又有什么感受呢？（抽几名同学谈）2.今天，我们就根据自己的体会，写一篇读后感。（板书课题，解释什么是读后感？）二、读习作提示，明确习作要求1.学生自读习作提示，勾画出自己认为比较重要的语句。2.。

11、习作习作 漫画的启示漫画的启示 教学目标教学目标 1.仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，把自己获得的启示写下来。 2.理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 教学重难点教学重难点 理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 教学课时教学课时1 1 课时 教学过程教学过程 一、激趣导入，了解漫画一、激趣导入，了解漫画 1.出示几幅漫画，让学生用心欣赏，并找出漫画与普通画之间的异同。 2.教师相机总结漫画特点：漫画从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征 等手法，采用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或。