习作：神奇的探险之旅你喜欢探险吗你读过有关探险的书吗哪些探险家给你留下了深刻的印象呢跟同学们交流交流，可以谈现实中的探险家，也可以谈书中或通过其他途径了解到的探险家。你希望和谁一同去探险？如果让你跟两个同伴组成一支探险小队，你会选择怎样的伙伴呢？你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？
习作：神奇的探险之旅Tag内容描述：
1、你喜欢探险吗你读过你喜欢探险吗你读过 有关探险的书吗有关探险的书吗 16091609年年，2222岁岁的徐霞客的徐霞客 开始外出旅行，直到明崇祯开始外出旅行，直到明崇祯 十四年十四年16411641年年在云南旅在云南旅 途中去世，途中去世。
2、习作：神奇的探险之旅 你喜欢探险吗?你读过有关探险的书吗? 哪些探险家给你留下了深刻的印象呢?跟同学 们交流交流，可以谈现实中的探险家，也可 以谈书中或通过其他途径了解到的探险家。 你希望和谁一同去探险？如果让你跟两个同伴组成 一支探险小队，你会选择怎样的伙伴呢？你想去哪儿 探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？请 你做出慎重的选择然后写在你的探险计划上。 人物 经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家 见多识广的向导 好奇心强、性格活波的妹妹 胆子大但行事鲁莽的表哥 心细而胆小的同学 场景 装备 险情 茫茫大。
3、你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？,1609 年，22 岁的徐霞客开始外出旅行，直到明崇祯十四年（1641 年）在云南旅途中去世，32 年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。,西游录一书就是对周达观随军西征、驻守西域的经历的记录。耶律楚材的旅行线路，向后世生动再现了草原丝绸之路的历史轨迹。,伟大的探险家 透过伦敦自然史博物馆二百余幅珍稀图像资料，来自英伦的专家学者为您讲述四十余位伟大探险家的故事。,马可波罗行纪 世界历史上个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作。马可波罗，世界著名的旅行家、商人。,读万卷书，行万里路。
4、你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？,1609 年，22 岁的徐霞客开始外出旅行，直到明崇祯十四年（1641 年）在云南旅途中去世，32 年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。,西游录一书就是对周达观随军西征、驻守西域的经历的记录。耶律楚材的旅行线路，向后世生动再现了草原丝绸之路的历史轨迹。,伟大的探险家 透过伦敦自然史博物馆二百余幅珍稀图像资料，来自英伦的专家学者为您讲述四十余位伟大探险家的故事。,马可波罗行纪 世界历史上个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作。马可波罗，世界著名的旅行家、商人。,读万卷书，行万里路。
5、你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？,1609 年，22 岁的徐霞客开始外出旅行，直到明崇祯十四年（1641 年）在云南旅途中去世，32 年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。,西游录一书就是对周达观随军西征、驻守西域的经历的记录。耶律楚材的旅行线路，向后世生动再现了草原丝绸之路的历史轨迹。,伟大的探险家 透过伦敦自然史博物馆二百余幅珍稀图像资料，来自英伦的专家学者为您讲述四十余位伟大探险家的故事。,马可波罗行纪 世界历史上个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作。马可波罗，世界著名的旅行家、商人。,读万卷书，行万里路。
6、习作：神奇的探险之旅,第1课时,你喜欢探险吗？你读过哪些有关探险的书呢？,鲁滨逊漂流记,海底两万里,神秘岛,荒原追踪,这些敢于探险的人让我们既佩服又羡慕，他们是勇敢、顽强、刚毅与智慧的化身。,设想计划,要去探险呀，首先我们要成立一个探险小队。你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一个探险小队。,人物,经验丰富的探险爱好者,好奇心强、性格活泼的妹妹,知识渊博的生物学家,胆子大但行事鲁莽的表哥,见多识广的向导,心细而胆小的同学,探险团队很重要，所以请你做出慎重的选择。你们的探险小队一组三个人，左。
7、习作：神奇的探险之旅,发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱好者、向导、生物学家等）组成探险小组，结合具体的场景（如茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛等）、装备（如指南针、地图、帐篷等）、险情（如遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮等），编写一个惊险刺激的探险故事。,习作内容,第一步：审题 本次习作要求选定人物组成团队，然后选择具体场景、装备，以及设想遇到的险情，编写一个惊险刺激的探险故事。编写故事时要考虑探险地点、所带装备，想象遇到的险情，结合人物特点编写故事情节。,写法指导,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。
8、第 1 页 共 9 页 习作：神奇的探险之旅习作：神奇的探险之旅 教学教学目标目标 1.激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。 2.学生能根据自己选择的场景，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写 具体，并能尽量把心情的变化融入其中。 3.学生学会编一个惊险刺激的探险故事。 4.能根据习作要求评价和修改习作，养成修改习作的好习惯。 教学重难点教学重难点 1.学生能根据自己选择的场景，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写 具体，并能尽量把心情的变化融入其中。 2.学会编一个惊险。
9、习作：神奇的探险之旅,发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱好者、向导、生物学家等）组成探险小组，结合具体的场景（如茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛等）、装备（如指南针、地图、帐篷等）、险情（如遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮等），编写一个惊险刺激的探险故事。,习作内容,第一步：审题 本次习作要求选定人物组成团队，然后选择具体场景、装备、以及设想遇到的险情，编写一个惊险刺激的探险故事。编写故事时要考虑探险地点、所带装备，想象遇到的险情，结合人物特点编写故事情节。,写法指导,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。
10、习作：神奇的探险之旅,发挥想象，选择恰当的人物（如探险爱好者、向导、生物学家等）组成探险小组，结合具体的场景（如茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛等）、装备（如指南针、地图、帐篷等）、险情（如遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮等），编写一个惊险刺激的探险故事。,习作内容,第一步：审题 本次习作要求选定人物组成团队，然后选择具体场景、装备、以及设想遇到的险情，编写一个惊险刺激的探险故事。编写故事时要考虑探险地点、所带装备，想象遇到的险情，结合人物特点编写故事情节。,写法指导,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。
11、1 习作：神奇的探险之旅习作：神奇的探险之旅 教学教学目标目标 1.激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索精神。 2.学生能根据自己选择的场景，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写 具体，并能尽量把心情的变化融入其中。 3.学生学会编一个惊险刺激的探险故事。 4.能根据习作要求评价和修改习作，养成修改习作的好习惯。 教学重难点教学重难点 1.学生能根据自己选择的场景，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写 具体，并能尽量把心情的变化融入其中。 2.学会编一个惊险刺激的探险故事。
12、第1课时,第2课时,第1课时,你喜欢探险吗？你读过哪些有关探险的书呢？,鲁滨逊漂流记,海底两万里,神秘岛,荒原追踪,这些敢于探险的人让我们既佩服又羡慕，他们是勇敢、顽强、刚毅与智慧的化身。,设想计划,要去探险呀，首先我们要成立一个探险小队。你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一个探险小队。,人物,经验丰富的探险爱好者,好奇心强、性格活泼的同学,知识渊博的生物学家,胆子大但行事鲁莽的表哥,见多识广的向导,心细而胆小的妹妹,探险团队很重要，所以请你做出慎重的选择。你们的探险小队一组三个人，左边选。
13、人教部编版五年级（下册）,习作 神奇的探险之旅,第2课时,1.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来书写探险经历。（重点） 2.培养学生养成乐于观察、善于思考的好习惯。（难点）,学习目标,同学们，上节课通过讨论学习，我们知道探险可以从确定主人公、地点、过程、收获四方面来着手。 这节课，我们继续学习。,拟题思路,题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。 题目可以简单点，如“月球历险记”“古堡探险记”；也可以新颖别致点，如“魔窟探险”“原来如此”“做一天外星人”等。,构思点拨,一、确定探险。
14、人教部编版五年级（下册）,习作 神奇的探险之旅,第1课时,1.编写探险故事，激发学生的想象力。（重点） 2.通过审题，能够明确写作思路，确定故事主线。（难点）,学习目标,同学们，大家都看过历险记吧，谁能给大家简要讲讲爱丽丝梦游仙境？,内容简介,爱丽丝发现了一只大白兔，令她惊讶的是这只大白兔竟然会说话，还穿着衣服。她感到很好奇，便跟着这只大白兔跑，于是她便到了另一个世界。在这里，她忽而变大，又忽而变小，她在这个世界里不断地闯祸，但是也不断地交了许多个好朋友，在朋友们和她自己的努力下，她一个个地克服困难。就在她被。
