映日荷花别样红课件

1、舌尖上的美食,绽放于石窟壁之上的,荷花,荷花生长在（ ）， 在（ ）季节盛开， 平时看到荷花有（ ）（ )（ ）颜色等， 荷花又名（ ）（ ）（ ）（ ）等， 荷花的叶子呈（ ）形 根茎和种子分别叫什么？ 你能说出有关于荷花的诗词吗？,你了解荷花吗？,水中,红,白,夏,芙蓉,水华,莲花,粉红,玉环,盾圆,宋 吴炳出水芙蓉图,张大千荷花图,中国荷文化,执教者：顾瑛 嘉善县枫南小学,赏荷之美,荷的结构,荷花,荷叶,荷梗,荷花的姿态,聚拢,舒展,花瓣组合,学习荷花制作,注意花瓣的聚散,注意花瓣的方向,注意花瓣与荷梗的粘连,制作荷花,中通外直，不蔓不枝,。

2、万安县实验小学 刘晓玲, 鱼戏莲,农民画,万安县实验小学 刘晓玲, 鱼戏莲,农民画,色彩鲜艳,造型夸张,贴近生活,创作要求： 1、根据古诗江南来创作。 2、要有自己的想法，符合农民画的特点。 3、2人一小组进行创作。,创作步骤： 1、用铅笔勾出作品的轮廓。 2、用黑色的水彩笔勾边。 3、涂色。,开始创作了！,荷花不仅美在外观、美在实用，,还美在品质。我们要向荷花一样出淤泥,而不染，做一个高洁、对社会有用的人！,田北画村有着600多年的悠久历史，是省4A级乡村旅游点。 在2014年1月，中国民间文艺家协会命名万安县为“中国农民画之乡”。,你。

3、欢迎来到美术课堂,执教老师：蔡佳妮,含苞待放,晴荷,亭亭玉立,风荷,雨荷,残荷,材料介绍,纸浆水,鲜花和叶子,网框,1.抄纸,2.黏贴花草,3.浇浆,作业要求： 两人为一组，分工合作，大胆畅想，用所学方法来创作一幅荷花作品。,温馨提示：,请把剪碎的花瓣及叶子及时丢进袋子里。,睡莲（油画）,荷（苏绣）,映日荷花别样红（电脑手绘）,欣赏：以荷花为内容的艺术作品,荷花造型的建筑,欣赏：以荷花为内容的艺术作品,有荷花图案的花瓶,谢谢,为什么要说映日荷花别样红呢。

4、水墨荷花,镜洋中心小学：林晨露,游戏眼力大比拼,1、这两条线有什么不同呢？,细,粗,2、造成粗细的原因是什么呢？,用笔（中锋细、侧锋粗）,3.除了线条的粗细你还看到了什么呢？,用墨（深浅）,国画的美就在于它有着丰富的用笔和墨色的变化，通常人们也用“墨分五色”来概括墨色的深浅变化（焦、浓、重、淡、清）,“墨分五色”,画叶,说出荷叶的特点，思考哪种用笔能更好的表现荷叶呢？,中锋,侧锋,特点：肥厚、宽大,画花,欣赏画家笔下的荷花（一）,（勾线填色法）,画花,欣赏画家笔下的荷花（二）,（没骨勾纹法）,同龄作品欣赏,同龄作品欣赏,艺。

5、第18课 映日荷花别样红,执教：嘉兴市秀洲实验小学 颜雨萍 指导：嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心 沈永政 2016.6,画奇特的圆组合,作业：用几根简单的线条将叶脉重新解构。,温馨提示：请参考图像学习卡！,著名水墨画家 张桂铭,夏韵（中国画 局部）,单色,冷色为主,冷暖色,冷色,冷暖色,单色,作业：选择4、5种颜色运用填彩法， 一笔一色绘制你的荷塘悦色。,漫不经心的“天真涂鸦” 正是艺术家潜意识的激情和灵感。

6、千姿百态,千姿百态,千姿百态,不同时间的荷花给人以不同的美感：,含苞待放,不同时间的荷花给人以不同的美感：,亭亭玉立,晴荷,红里透白,不同天气下的荷花给人以不同的姿态：,风荷,翩翩起舞,雨荷,水珠滚动,1.荷花,莲蓬,荷叶分别是哪些颜色与形状组成的?,2.你知道有哪些赞美荷花的诗句吗？,画家笔下的荷,齐白石（中国画）,莫奈（油画）,（版画）,小组探究： 1.你最喜欢哪幅作品? 2.说说你喜欢的理由。,清新淡雅,简单质朴,写实艳丽,get新画法 纸版画 荷花,艺术实践：,请以小组合 作的方式选择 自己喜欢的 方法表现美丽 的荷。,课后延伸：荷花在。

7、亭亭玉立,清香袭人,出水芙蓉,清丽脱俗,冰清玉洁,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,满湖的莲叶一直铺到水天相接的地方,碧绿一片，在阳光的照应下,莲花呈现出了非同一般的红。,映日荷花别样红,水彩画,剪纸,玉刻,木刻,雕塑,铅笔画,油画,荷花又名水芙蓉、莲花，为多年水生植物。其根茎为莲藕，种子是莲子，都可食用。 夏天开花，以粉红和白色为主,亭亭玉立，清丽脱俗, 迎风带露，给人以高贵圣洁的感觉。 自古以来荷花就有“花中君子”的美称，以它的独特风骨和娇美姿态体现着中国传统文化的美。,不同时间、季节、气候、姿态的荷花给人以不同的美感。

8、作业: 用今天的探索成果完成一幅水墨荷花。,张桂铭，浙江绍兴人，毕业于浙江美院，是中国现代极具原创力的中年国画家。,不注重单体形象的完整，却十分讲究整体造型的美观；以极其简练的数个或数十个单体构成一个严谨完美的画面。若从画中拿掉一枝半叶，或硬添几笔，画面的美观即被破坏。那纵横交叉所分隔的一块块各种形状的空白，足以令人反复玩味。,张桂铭画得很好，他十分重视自己的感受，他的画是每次不同的感受创造出来，既发挥了传统笔墨的细腻，又打出了叛逆的师承。