有理数及其运算_8

1、2.8.1 有理数的除法教学设计教学目标：知识与技能：1.熟记有理数除法法则，会进行有理数的除法运算2.知道除法是乘法的逆运算，会求有理数的倒数过程与方法：倡导自主合作探究的学习方式，通过观察思考自主探索合作交流，让学生亲自经历获得知识的过。

2、第二章第二章有理数及其运算有理数及其运算8有理数的除法有理数的除法 学生起点分析知识知识与与技能技能：在小学时，学生已熟知非负数的乘法与除法运算：因数因数积，当已知积和其中一个因数时，要求另一个因数，便是除法运算。如图所示：而且也熟悉乘法与。

3、1有理数的除法有理数的除法 学生起点分析学生起点分析学生的知识技能基础：本节课的学习是学生在小学已掌握除法的意义和运算法则，知道 0 不能作除数的规定和在中学已学过有理数乘法互为倒数的意义的基础上进行的。因此在数学教学设计时，首先根据除法的。

4、第二章第二章有理数及其运算有理数及其运算8有理数的除法有理数的除法学生基础分析学生基础分析学生已熟知非负数的乘法与除法运算： 因数因数积， 当已知积和其中一个因数时，要求另一个因数，便是除法运算。而且也熟悉乘法与除法互为逆运算，同时也知晓除。

5、第二章有理数及其运算8有理数的除法学习目标：1.理解有理数除法的意义， 熟练掌握有理数除法法则， 会进行有理数的除法运算。2.会求有理数的倒数。3.通过将除法运算转化为乘法运算，培养转化思想，通过有理数的除法运算，提高运算能力。学习重点：掌。

6、第二章第二章有理数及其运算有理数及其运算8 8有理数的除法有理数的除法教学设计教学设计一 学生起点分析学生的知识技能基础：在小学时，学生已熟知非负数的乘法与除法运算：因数因数积，当已知积和其中一个因数时，要求另一个因数，便是除法运算。如图所。

7、2.82.8 有理数的除法教学设计有理数的除法教学设计一教材分析一教材分析本节课的内容是北师大版义务教育教科书七年级数学上册第二章第八节，是有理数四则运算的最后一环， 本节课是在学习了非负数的除法和有理数乘法的基础上进行的，是熟练进行有理数。

8、课题课题：有理数的除法：有理数的除法 教学目标：教学目标：一 知识与技能目标：1.理解有理数除法的意义，掌握有理数除法计算法则。2.能正确进行有理数除法计算。二过程与方法目标：1.经历探索发现有理数除法法则的过程，发展观察归纳猜想验证表达能。

9、有理数的除法有理数的除法教学设计教学设计教学目标教学目标知识与技能：理解倒数的意义，会求有理数的倒数。理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算过程与方法：通过有理数除法的法则的导出及运用，学生能体会转化的思想。感知数学知识具有普遍联系性。

10、18 有理数的除法第一课时授课类型：授课类型：新授课课时安排：课时安排：1 课时教教具：具：多媒体一一教材分析教材分析本节课位于义务教育阶段七年级上册 北师大版 第二章有理数及其运算第八节有理数的除法。二教学目标分析二教学目标分析一一知识与。