余角与补角

1、 1 4 43 33 3 余角与补角（余角与补角（1 1） 学习目标：学习目标：1在具体情境中了解余角、补角的概念 2了解等角的余角与补角的性质，能运用这个性质解决简单的实际问题 3学习进行简单的推理，学习有条理的表达 学习重点：学习重点：等角的余角与补角的性质 学习难点：学习难点：推导“等角的余角与补角的性质”的过程 一、自主学习：一、自主学习： 1 如果135，255，那么。

2、 1 4 43 33 3 余角与补角（余角与补角（1 1） 学习目标：学习目标：1在具体情境中了解余角、补角的概念 2了解等角的余角与补角的性质，能运用这个性质解决简单的实际问题 3学习进行简单的推理，学习有条理的表达 学习重点：学习重点：等角的余角与补角的性质 学习难点：学习难点：推导“等角的余角与补角的性质”的过程 一、自主学习：一、自主学习： 1 如果135，255，那么1。

3、余角与补角1你平时所用的三角板的三个内角分别是多少度你平时所用的三角板的三个内角分别是多少度其中两个锐角的和是多少其中两个锐角的和是多少2如图是一只破损的直角三角板，你能求出断掉的如图是一只破损的直角三角板，你能求出断掉的那个角吗那个角吗走。

4、一般地,如果两个角的和等于,直角,就说这两个角互为余角即其中每一个角都是另一个角的余角,两个角互为请你判断,则是余角,则,互为余角,互为余角是的余角,或是的余角,一般地,如果两个角的和等于,就说这两个角互为余角几何语言表示为,若,那么与互为。

5、杨家坊中学皮秒呈湘教版七年级数学,上,第四章4,3,2教材分析教学评价分析学生分析教法学法分析过程分析目标分析余角与补角1,2,3,4,5,6,教材分析角角的大小比较角的度量与计算余角与补角的概念和性质为对顶角同位角证平行等证明过程提供了依。

6、第二章第二章平行线与相交线平行线与相交线窗户窗户生活中处处可见道路,房屋,山川,桥生活中处处可见道路,房屋,山川,桥梁,在大自然的杰作和人类的创造物中,蕴梁,在大自然的杰作和人类的创造物中,蕴含着无数的相交线和平行线,含着无数的相交线和平行。