这是谁的脚

1、外部特征和通过比较的方法 得出结论这两个步骤。
学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素， 并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。
【教学目标】 1. 在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比 较的方法得出结论。
2. 激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。
【教学准备】 1. 小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单 2. 教师材料准备：课件 【教学过程】 1. 创设情境，引入活动 师： （PPT 出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台动物小达人时遇到 了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。
同 学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？ 2. 制订计划 （1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同 学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。
（这里需要教师根据学生制 订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考： 我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场 外的同学听别人描述时要借助什么。

2、这是谁的脚教学设计这是谁的脚教学设计 教学目标：教学目标： 1、在教师的指导下，通过仔细、有序的观察，科学的描述获取到的信 息，运用比较的方法得出结论。
2、激发学生对常见动物的外在特征有探究的兴趣。
教学重难点教学重难点 重点重点 通过仔细、有序的观察，科学的描述获取到的信息，运用比较 的方法得出结论。
难点难点 激发学生对常见动物的外在特征有探究的兴趣。
教学准。

3、 探探小组在参加电视台的动物小达人 节目，遇到了难题。
向打电话向同学求助前，我们应该怎样做呢？ 部部 位位 特特 征征 描述准确描述准确 信息详细信息详细 语言简洁、有语言简洁、有 条理条理 这是谁的脚？ 这是谁的脚？ 这是谁的脚？ 这是谁的脚？ 这是谁的脚？ 这是谁的脚？ 。

4、准备单元 这是谁的脚？ 探探小组在参加电视台的动物小达人 节目时，遇到了难题。
猜猜什么动物的脚啊？不知道 的话可以求助小组成员。
1、按顺序描述。
2、详细说出脚的样子。
同学们将记录单上的描述与动物图谱上 的图进行比较，并得出结论。
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5、这是谁的脚探探小组在参加电视台的动物小达人节目时,遇到了难题,猜一猜,这是谁的脚,新知讲解不知道的同学可以求助别人,我们该怎么做呢,请他们对比动物谱来判断,先仔细观察脚的样子,把脚的样子猫述清楚,新知讲解按顺序观察,可以用放大镜等工具观察。