重重叠叠

1、贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。
教学难点：教学难点：表现重叠时的遮挡效果和透叠效果。
教学过程：教学过程： 一、谈话交流一、谈话交流 导入新课导入新课 师：上课， 生：老师好， 师：同学们好，请坐！今天呀，有几只可爱的小鸟和我们一起走进了美术课堂， 想见一见吗？ 生：想 师：快看，小鸟们迫不及待的飞过来了，大家喜欢吗？ 生：喜欢 师：咦，怎么回事，绿色小鸟怎么看不见了，谁来告诉老师？ 生：绿色小鸟和蓝色小鸟重叠了 师：还有哪只小鸟是重叠的 生：橙色的小鸟 师：谁能具体说说他们之间是如何重叠的吗？（重叠板书） 生：蓝色的小鸟遮挡了绿色的小鸟，绿色的小鸟遮挡住了橙色的小鸟。
师：这位同学观察的真仔细，说的非常完整，通过他们的遮挡，就相互产生论了 重叠。
也就是我们今天要学习的重重叠叠 二、引导二、引导探究探究 感悟新知感悟新知 师：通过刚才的学习我们了解到，遮挡能产生重叠。
（遮挡板书）我这里有两本书，谁能让 他们进行重叠。
师： 好， 大家看， 这位同学让前面的一本书遮挡了后面的一本书， 这样就产生了重叠。
对吗？ 生：对 师：也就是物体在另一个物体的前面或者后面会形成重叠（ppt。

2、动的乐趣，引导学生发现生活中的重重 叠叠的独特美感，敢于创新与表现，产生对美术学习的 持久兴趣。
教学重点：学会用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。
教学难点：如何用多种方法表现重叠效果的作品。
教师准备：课件、手机、绘画材料、粘贴材料、泥塑材料、综合材料、 制作的重叠作品、磁扣、剪刀、胶水等。
学生准备：剪纸、剪刀、双面胶、绘画颜料、图画本、彩泥、综合材 料等。
教学过程： （一） （探究）谈话导入 师：上课前，我请大家玩两个猜一猜的小游戏。
游戏一：一群小蝌蚪 找妈妈，离你们最近的那只蝌蚪先找到妈妈，你们猜是哪一只？ 为什么？（因为小红没有被盖住，后面的都被盖住） 生：小红 师：游戏二：只有离你们最远最远的降落伞能降落到平台，它是谁？ 为什么？ 生：小东、小西 （小东被遮挡在最底下） 师：后面的物体被前面的物体遮挡，物体之间就产生了重叠。
那物体 偏左偏右，偏上偏下遮挡，还是重叠吗？生：是的。
今天我们一起来学习第一课重重叠叠 。
大家举起右 手小食指， 跟着老师来写一写笔画很多的重重叠叠， 请注意笔顺。
（二） 、讲授新知识 1、 （学生亲自尝试重重叠叠，内化成。

3、 2.努力使自己的作品表现多而密的感觉。
努力使自己的作品表现多而密的感觉。
3.注意安全和卫生，垃圾放进方便袋内。
注意安全和卫生，垃圾放进方便袋内。
作业要求：作业要求： 评一评评一评 评一评评一评 2.选出自己最喜欢的作品 1.说说自己的作品设计 3.总结 拓展：拓展： 拓展：拓展： 。

4、1重重叠叠重重叠叠.2 1.重重叠叠l一样物体在另一样物一样物体在另一样物体的前面或是上面，体的前面或是上面， 就产生了重叠就产生了重叠.3生活中的重叠现象生活中的重叠现象.4.5.6l一样物体在另一样物一样物体在另一样物体的前面或是上面。

5、人教新课标二年级美术下册第三课人教新课标二年级美术下册第三课一样物体在另一样物体的前面或是上面，就产生了重叠。
什么是什么是重叠重叠现象现象生活中的重叠现象生活中的重叠现象重叠重叠的出现有什么规律吗的出现有什么规律吗 规律的重叠排列规律的重叠。

6、第第 二二 实实 验验 小学小学徐徐 晓晓 慧慧重重叠叠的水果多的数也数不清重叠摆放的美食拼盘像一件件艺术品重重叠叠的叶子和花朵给我们美的享受美观而又节省空间找找 一一 找找花朵和球哪一张是重叠的形状一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。

7、小学美术重重叠叠2优质课件1 1用拼贴或绘画的方式用拼贴或绘画的方式来来 表现重重叠叠表现重重叠叠.2 2努力使自己的作品表努力使自己的作品表现现 出多密的感觉出多密的感觉.3 3创作时要注意安全以创作时要注意安全以及及 桌面地面的整洁桌面。

8、人教版二年级下册美术重重叠叠P P T人教版二年级下册美术重重叠叠P P T人教版二年级下册美术重重叠叠P P T人教版二年级下册美术重重叠叠P P T人教版二年级下册美术重重叠叠P P T人教版二年级下册美术重重叠叠P P T人教版二年级。

9、步骤一步骤一:步骤二步骤二:步骤三步骤三:步骤四步骤四:花瓶和花 画面中央国王身着画面中央国王身着黑色衣服,脸部的绿色黑色衣服,脸部的绿色揭示了他内心的悲伤,揭示了他内心的悲伤,只有手中的那把黄色吉只有手中的那把黄色吉他,能带给他一丝的希他。