装饰的骏马沪教版

1、 龙马精神龙马精神:形容精神健旺充沛.也代表着中也代表着中华民族奋斗自强进取向上的民族精神.华民族奋斗自强进取向上的民族精神.千里马:千里马:原指善跑的骏马,可以日行千里.现在常用来比喻人才现在常用来比喻人才;特指有才华的青少年.特指有才华。

2、 谜语谜语四蹄飞奔鬃毛抖,四蹄飞奔鬃毛抖,拉车驮货多面手,拉车驮货多面手,农民夸它好伙伴,农民夸它好伙伴,骑兵爱它如战友.骑兵爱它如战友.身体两个圆,弧线连起来,身体两个圆,弧线连起来,脖子长半圆,连接头和身.脖子长半圆,连接头和身.耳朵三。

3、认一认认一认猜一猜猜一猜 你能用几何形来 表示马的结构吗头部头部躯干躯干身体身体颈部颈部四肢四肢马蹄的画法:如何来画动态各异的马粗 细方 向12长 短疏 密12其他线条发现问题发现问题 1.用粗细粗细长短长短方向方向和疏密疏密等方法变化线条。

4、儿歌:马儿马儿飞奔跑,形态健壮力不小,精彩故事多又多,我画骏马赞美它.东汉铜奔马,别称马超龙雀马踏飞燕铜奔马等,为东汉青铜器,1969年10月出土于甘肃省武威市雷台汉墓,现藏于甘肃省博物馆.东汉铜奔马身高34.5厘米,身长45厘米,宽13厘。

5、装饰的骏马装饰的骏马猜谜语猜谜语四蹄飞奔鬃毛抖,四蹄飞奔鬃毛抖,拉车驮货多面手,拉车驮货多面手,农民夸它好伙伴,农民夸它好伙伴,骑兵爱它如战友,骑兵爱它如战友,马马马最早是人类猎取的食马最早是人类猎取的食物,由于其机警,敏锐,速度物,由于其。

6、装饰的骏马教材分析,点与线作为绘画创作形象和表达自己思想感情的造型语言,一直处于十分重要的地位,它的变化简单而丰富,对于低年级孩子来说也比较容易掌握,因此,几乎在上教版的低龄学段的每一册中都有,点线,这一主题的学习,在一年级第一学期的第二单。

7、第11课装饰的骏马教学目标,知识与技能,了解马的特征及动态变化的规律,能用基本形概括和夸张表现马的造型,学会用疏密的线条和色彩装饰骏马,过程与方法,在欣赏交流的过程中,学会用基本形概括,夸张形象的表现方法,情感态度与价值观,感受奔马的夸张造。

8、装饰的骏马装饰的骏马说说马的说说马的特性,了解特性,了解马在人类生活中的作用,马在人类生活中的作用,头部头部躯干躯干四肢四肢鬃毛鬃毛尾巴尾巴说说马的外形结构说说马的外形结构颈部颈部奔腾的骏马奔腾的骏马自然界中的马自然界中的马装饰装饰的马,蜡。