竺可桢爷爷的故事

1、反思自己的处理信息和得出结论的经历，总结探究经验。
3. 了解比较、分类、分析等处理信息和得出结论的方法。
【教学准备】 材料准备：学生一学期的学生活动手册及其他课堂活动记录资料。
【教学过程】 一、引入谈话 时间过得真快， 又一学期即将过去！ 这学期的科学学习我们获得了哪些科学发现？ 得出过哪些探究结论？我们是怎样获得这些发现并得出结论的？想不想知道科学 家是怎样处理信息和得出结论的？下面就请大家一起来阅读 竺可桢爷爷的故事 。
二、阅读科学家的故事 阅读后讨论：竺可桢是怎样搜集、处理信息和发现规律得出结论的？ 他运用了哪 些处理信息的方法？对我们有什么启示？ 三、回顾反思 与科学家相比， 我们经历过的处理信息和得出结论的过程有什么相同之处， 我们运用了 哪些处理信息的方法？有没有什么可以改进的地方？ 通过今天的学习，我们又有什么新的感想和收获？ 四、制作科学探究剪贴报 1.提出活动任务：本学期重点学习和经历了处理信息的过程和方法。
下面我们再次来经 历一次信息处理的过程， 请大家选择本学期科学学习的某项主题内容进行整理， 把自己曾经 获得资料、数据等信息制作成一份科学探究剪贴报。

2、大象版科学二年级上册 竺可桢爷爷的故事竺可桢爷爷的故事 新课导入新课导入 竺可桢18901974是我 国现代物候学的奠基人。
新知讲解新知讲解 搜 集 证 据搜 集 证 据 他几十年如一日，对每天的天气与物候进行他几十年如一日，对每天的天气。

3、竺可桢爷爷的故事竺可桢爷爷的故事课前导入这学期的科学学习,我们获得了许多科学发现和探究结论,我们是怎样获得这些发现并得出结论的想不想知道科学家是怎样处理信息和得出结论的物候学是研究植物发芽开花结果,以及动物的冬眠迁徙等生命活动现象与季节变化。

4、竺可桢爷爷的故事竺可桢,18901974,是我国现代物候学的奠基人,新课导入搜集证据他几十年如一日,对每天的天气与物候进行认真的观察,并详细记录,新知讲解搜集证据1935年5月24日,杭州,金丝海棠盛开,代代花多落,东面一枝正开,桐花落,1。