左短右长

1、左短右长的字教案设计设计理念：书法指导钢要指出指出：书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；三年级及以上学生要用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌捉起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把字的笔画和间架结构，感受汉字的美。因此在教学设计时，力求让学生在观察、比较、评价中感受汉字的线条美、结体美、韵律美，使学生掌握汉字的书写要领。同时利用现代媒体，创设情境，激发学生写字兴趣，达到写字育人的目的。让整堂课在浓浓的书法味中，使学生受到文化的熏陶。教学。

2、课 时 计 划五 年级 执笔人： 授课内容左右结构单元课时序号第五课教学目标1.让学生掌握左短右长、左长右短、左右等长三种类别字的写法。2.通过合作探究，提升团结协作的能力。教学思路导、学、展、练、结。教学重难点使学生掌握左右结构字的形态特征和写法。课前准备卡片、字帖、课件。教学过程一、激情导入1.书法小剧场导入:今天，咱们班的韵瑶和孟含给大家带来了一份特别的惊喜，大家想不想看？在结尾两位同学为我们抛出了一个问题像“和”这样左长右短的字该如何来书写？那我们这节课就一起来探讨左右结构字的写法。2.板书课题。二、。

3、左短右长教学目标：1、通过张芝临池一课，教育学生学习大书法家张芝勤奋好学的精神。2、在指导欣赏中让学生得到启示，要练好字必须勤学苦练。重点：学习大书法家张芝勤奋好学的精神难点：要练好字必须勤学苦练。教学过程：一、启发谈话：我们国家有许许多多的书法家，每个书法家都有不少感人的勤学苦练的故事。今天，我们要介绍的是张芝练字的故事。二、看图听故事，讨论：（1）张芝临“池”的故事说明了什么？（2）我们应该怎样向张芝学习？三、小结四、欣赏第7课小学生作品选。这位作者是靠从小刻苦训练，才写出这样好的作品的。现在他。

4、书法小剧场,自学提示,1.观察字形，你有什么发现？ 2.你可以为这些字分分类吗？,智勇小冲关,听,知,仁,却,灯,叫,左长右短,左短右长,呼,即,扣,左右等长,合作力量大,和,任选其一，总结规律。 要求1、组长分配任务，明确要求。 2、操作员拼摆卡片。 3、书写员书写讨论成果。 4、发言人描述拼摆过程并汇报讨论成果。,用心观察室,左,右,长,短,短的在右,往下落,用心观察室,左,右,长,短,短的在左,往上挪,左右等长,左右等长,要错位,短的在右往下落， 左右平衡才稳妥； 短的在左往上挪， 让出位置给右坐； 左右等长要错位， 左高右低有趣味.,细心医疗。

5、问题：把其中两个字，组合成一个新字。 禾、少、丁、日、又 见、页、火、女、月,找朋友,两个字组合成的一个新字。 秋 妙 顶 明 观,找朋友,我们的发现 1.左短右长的字，左部结构短小；右部为字的主体，所占空间应大些。 2.左右部件组合要紧凑，左部笔画注意避让，右部笔画向中移。,临帖四步法 第一步：读帖 第二步：临写 第三步：比对 第四步：复临,书法星级评定 写字姿势端正 字形左短右长 笔画位置准确。