晋人版五

1、集体备课通案课题（字头的中心为中心）备课时间备课教师班级同组教师课型书法课时一课时授课时间学情分析孩子对偏旁的掌握还不太规范，尤其是“字头的中心为中心”这样比较难写的笔画，大部分孩子写的不规范。通过本节课的指导，使他们掌握字头的中心为中心的书写要领。三维目标知识与技能1.掌握字头的中心为中心的书写要领。2.能规范书写“范”字。过程与方法通过引导，示范，练习，使学生掌握字头的中心为中心的书写要领。情感、态度、价值观进一步训练学生的正确坐姿和执笔姿势，激发学生写好书法的信心和兴趣。重难点掌握带有字头的中。

2、左窄长右短小教案课题：左窄长右短小课时：1课时教学方法：观察分析，欣赏，演示示范，实践等。教学目标：1. 掌握“左窄长右短小”字的书写规律和写法。2.能区分“左窄长右短小”和“左窄小右宽大”两种字的特点。3.了解一下“狂草”书法。教学重点：1. 掌握“左窄长右短小”字的书写规律和写法。2.了解一下“狂草”书法。教学难点：1.能区分“左窄长右短小”和“左窄小右宽大”两种字的特点。2.掌握书写规律和结构特征。学具准备：软笔书法本，毛笔，墨盒，笔洗，书法书等。教学过程：一、组织教学检查学具摆放和准备工作，稳定课堂情绪。

3、第 3 课 偏 旁 （三）教学目标：1、初步让学生掌握本课所学偏旁的写法要领。2、能将本课所学例字写正确、规范。3、培养学生细心观察和规范书写的习惯教学重点：指导学生领悟本课偏旁的书写要领。教学难点：掌握书写规律规范书写例字。教学模式：激发兴趣；引导观察，讲解示范，自主练习，多元评价。 教具准备： 多媒体课件教学过程： 一、欣赏书法作品 大家好，我们先来欣赏一幅书法作品。（课件出示书法作品） 导入：当你看到这些书法作品，感觉怎么样？ 是的，这些都是书法精品，可是你们知道吗，再伟大的书法家，再漂亮的字也是从写好。

4、义务教育书法练习指导（实验 晋人版）五年级下册第七课左中右结构-中间小两边大教学设计第一、教学目标让学生知道中间小两边大字的特点，学会用毛笔书写这类字。欣赏欧体碑帖中的这类字，使学生产生赏心悦目的感觉。通过“书法文化”的学习，提高学生文化素养。让学生正确书写“仰”字，进一步掌握这类字的书写技法。第二、重点、难点、关键重点：中间小两边大字的特点及写法。难点：中间小两边大字的写法。关键：中间小两边大字的特点。第三、教法、学法教法：讲解与示范。学法：自主学习、合作交流、实践。第四、教具毛笔、墨汁、宣纸、。

5、左长右短的字学习目标：、 在掌握左右结构字的宽窄规律上，学习长短的中的左长右短的字。、 引导学生观察发现左长右短字的特征，并能用上左右结构字的宽窄观察某个字的其它特征。、 认真书写范字，并掌握其规律，初步感受到书法的不同字体的异同点。学习重点、难点：观察发现左右结构中左长右短的字规律，并能联想到其它类似的字中，规范书写课本中的范字。学习准备：毛笔、水、墨汁、课件学习过程：1、 环节一：识全貌1、 复习本册第一单元左右宽窄的字2、 引发思考本单元要学习的长短的学习编排2、 环节二：辨范字对出现的个汉字根据不。

6、右上包围新授课教学目标：1、掌握单耳傍和右耳傍的结构特征、联撇旁和立刀旁的结构安排。2、理解左右结构字的写法。重点：右耳旁的具体写法。“彡”的写法。教学过程：一、谈话引入今天我们继续学习左右结构字的写法二、新授a)单耳和右耳的写法：左右匀称。注意点：不论是单耳还是右耳，一竖都必须比左边长一些。单耳的左边如果比较长一点，单耳写的时候起笔就要靠下一点。如“印”“却”等字b)学生练习，教师指导。c) “彡”的写法：三撇要有一定的变化，包括形状、长短的变化，取势的变化。总体必须保持在一条竖线上。立刀旁的前一竖要。

7、左右结构的字教学目标：1、初步掌握左右结构的字的书写规则，正确、规范地书写例字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、写姿）。3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，提高审美能力，增强学生的写字兴趣。教学重点：掌握左右结构的汉字书写规则。教学过程：一、课前导语，激趣引入。1、师：同学们，人们常说：“字如其人”“见字如面”，一手好字不仅传承了中华文化，还带给人们美的享受。可前我们先来欣赏一幅书法作品（出示颜真卿楷书作品，教师介绍，学生欣赏）大家看，这是大书法家颜真卿的楷书作品！他的字大气。

8、课 时 计 划五 年级 执笔人： 授课内容左右结构单元课时序号第五课教学目标1.让学生掌握左短右长、左长右短、左右等长三种类别字的写法。2.通过合作探究，提升团结协作的能力。教学思路导、学、展、练、结。教学重难点使学生掌握左右结构字的形态特征和写法。课前准备卡片、字帖、课件。教学过程一、激情导入1.书法小剧场导入:今天，咱们班的韵瑶和孟含给大家带来了一份特别的惊喜，大家想不想看？在结尾两位同学为我们抛出了一个问题像“和”这样左长右短的字该如何来书写？那我们这节课就一起来探讨左右结构字的写法。2.板书课题。二、。

9、马”字及“马”字部的字学习目标1.了解“马”字的演变史。2.掌握“马”字结构及“马”字在汉字不同部位的变化，并学习相关的汉字。学习重点、难点重点是掌握“马” 字结构。难点是把握“马”字在不同部位的变化。学前准备多媒体课件学习过程一、重温写字姿势。二、学习新课。1.激趣导入。看今天老师为你们带来的什么礼物？（PPT出示）猜猜看？2.了解“马”字的演变史。（ppt）3000千多年来，汉字的演变经历了漫长而曲折的过程，每个汉字都是有温度的，它们承担并记载着我们中华文明的进展过程，附着在一个汉子身上的内涵是无穷的。从甲骨。

10、左短右长教学目标：1、通过张芝临池一课，教育学生学习大书法家张芝勤奋好学的精神。2、在指导欣赏中让学生得到启示，要练好字必须勤学苦练。重点：学习大书法家张芝勤奋好学的精神难点：要练好字必须勤学苦练。教学过程：一、启发谈话：我们国家有许许多多的书法家，每个书法家都有不少感人的勤学苦练的故事。今天，我们要介绍的是张芝练字的故事。二、看图听故事，讨论：（1）张芝临“池”的故事说明了什么？（2）我们应该怎样向张芝学习？三、小结四、欣赏第7课小学生作品选。这位作者是靠从小刻苦训练，才写出这样好的作品的。现在他。

11、仁”字写法教学设计教学目标：1、知识目标：引导学生通过观察了解楷书笔画,结构特点，掌握单人旁的正确写法2、能力目标：正确掌握基本笔画的运笔方法.3、情感目标：培养学生对书法艺术的热爱,感受中华传统艺术的博大精深.，养成良好的书写习惯教学重点难点重点：体会中国书法艺术魅力、楷书基本笔画的书写方法难点：楷书基本笔画的运笔方法，包括起笔、行笔、收笔三个运笔过程。教学用具：文房四宝等书写工具,教学过程：一导入1.书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长，博大精深，下面我们先来欣赏一些名人的书法作品，领略一下名家风采。

12、左上包左下教学目标知识与技能：了解半包围结构字中左上包右下 厂 字头的比例关系及位置排布特点过程与方法：通过范字解析、举一反三，对左上包右下字的结构布局有整体的认知情感态度和价值观：在欣赏实践中，感受左上包右下的形体魅力课文解析导入在已学或已知范围内、举出汉子中 厂 广 字头的字范字解析：原1 厂 部横短撇略长，占左上。撇画略带弧唐1 广 部横短撇稍长，一点在中间2被包围部分横画间隔匀称，横折左斜观察比较仔细观察古代大师书法家书写的 唐 和原 ，比较字中笔画的形状，粗细和位置有什么不同唐（颜体） （柳体）原 （。

13、晋人版小学书法五年级下册“左右结构左窄右宽”教学设计教学目标：1、指导学生通过观察，规范的书写左右结构之左窄右宽的字，并能领悟其特点和规律。2、培养学生写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点：指导学生在规范的书写“左窄右宽”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。教学准备：教学课件、配乐、名人书法作品等。教学过程：一、写字准备1、 小书法家们，练字前，首先让我们做好写字准备。坐姿：头正、身直、臂开、足安、心静、气缓2.著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们继续学习左右结构的字。。

14、中间大两边小教学目标：通过“读古诗、猜谜语”的教学，激发学生的书写兴趣，进一步提高学生的书写水平。重点：教学“读古诗、猜谜语”难点：提高学生的书写水平。教学过程：一、讲评上节课的作业，表扬书写优秀和进步的同学，并张贴展览部分学生作业。二、补充书法家的故事。三、讨论：（1）书法家文征明为什么会学有所成？（2）他为什么特别喜欢那位少年儿童？（3）为什么送一支毛笔？（4）我们应该怎样向他学习？四、指导学生猜谜语，写谜语 板书设计：文征明的故事 我的思考：激发学生的书写兴趣。

15、课题足字旁和马字旁执教教学目标1、掌握足字旁和马字旁的一般书写规律：足字旁和马字旁较窄长，末横变成提；2、通过写好“跃、骆”二字，了解带有这两个偏傍的字的一般书写规律：左窄右宽，左小右大。3、通过练习，提高学生对书法临写能力，能在自己练练部分中自主学习马字底和马字边的写法，感受汉字的结构之美。教学重难点：1、口字和平提的正确写法，偏旁写得瘦长。2、使汉字紧凑，左窄右宽。教具准备课件，教学比较用字若干，奖励的书签。教学活动过程一、一起来找茬，引入新课。1、课件出示两幅稍有不同的画，学生找出他们的不同之处。

16、左下包围新授课教学目标：掌握以寸、力、戈、辛等为偏旁的字的写法重点：寸的一竖要写好直，戈的斜钩要写长一点。教学过程：一、谈话引入今天我们来学习“寸、力、戈、辛”等为偏旁的字的写法。三、新课1、各个偏旁的分析“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一竖要写直。力字的一撇宜长一些。“戈”字的斜钩要长一点，不能写得太弯。“辛”字旁应稍稍长一点，这样写出来的字才好看一些。如“辨”字，2、 师范写各个范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨。3、 学。

17、中间小两边大新授课教学目标：1、掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的写法。2、理解左右结构字的写法。重点：理解左右结构字的写法，合理分配左右两边的比例。教学过程：一、谈话引入左右结构的字也有很多种结构的安排方法，怎样分配要看具体的情况而定。二、新授1、反文的写法：左右基本相等。注意点：攻、改两字在写的过程中，左边的工与已应稍稍短一些。注意攻字左边工字的穿插。2、殳字傍左右两边基本相等，注意捺要稍长。殿字的最左面的一撇不宜过长。3、学生练习，教师指导。4、斤字傍的写法：斤字的一竖在一个字中是主笔，不能写歪。

18、晋人版小学书法五年级下册左右结构左窄右宽”教学设计一、教学目标1.知识与技能：让学生观察分析讨论左右结构之左窄右宽的字的特点，并能掌握其书写规律，学会书写。2、培养学生认真观察，分析字的结构的能力。3.培养学生对字的审美能力，对篇章的审美欣赏能力。二、教学重难掌握结构，把字写的有韵味三、教学准备PPT 轻音乐 名家作品四、教学过程1.写字准备1、同学们，练字前，首先让我们做好写字准备坐姿：头正、身直、臂开、足安、心静、气缓2展示： 请同学们认真观察这些字的特点，进行分析讨论清、波、杨、诗、捡、怀3.分析：请同学。

19、小学书法五年级书法练习指导下册第一课 左右结构的教学设计第一课时教学目标：1、 了解左右结构的字的特点，能工整规范的书写“松、语、到、创、就、故”。2、 学会正确的读帖，分析字形的特点，学习临帖的方法。3、 熟练掌握写字的坐姿和执笔方法，用正确的方法写出漂亮的汉子。4、 感悟中华汉子的魅力，培养良好的书写习惯。学情分析：五年级学生，已经具备一定的书写汉子的能力和分析汉子特点的能力，能工整的进行书写。重点难点：本课的重点是，摒弃以前不好的书写习惯，用正确的方法书写汉子。难点是能独自分析左右结构的字的特点，。

20、字头的中心为中心,颜真卿多宝塔碑字帖,1、逆锋向左上起笔 2、再折笔右下顿笔 3、转锋再向下中锋行笔 4、末端提笔向左上回锋收笔,写好中国字 说好中国话,滴水可以穿石。 只要我们努力，勤学苦练，一定可以写一手漂亮的好字！,1.逆锋起笔，右下顿笔 2.中锋右行 3.末端提笔向右下顿笔后 向左上收笔,谢谢指导。

21、甲骨文,金文,小篆,隶书,楷体,简体,“马”字的演化过程：,甲骨文金文篆文隶书 楷书行书草书简书,“马”的书写要点,上窄下扁末横长， 马头挺立马背长。 上小下大横靠上， 折画角度不重样。,谜面： 一马合并也 谜底：（ ）,驰,“马”部居左 “马”部居左，末横变提，第二笔“竖折折钩”中第一个折画缩短。马部整体窄长，给右边部件留出空间。,谜面： 巨石挡马前 谜底：（ ）,码,“马”部居右 “马”部居右，末横缩短，左右两部分左小又大。左边部件处在“马”整体的中上部。,谜面： 一匹马儿真“漂亮”，两个嘴巴长头上。 谜底：（ ）,骂,“。

22、义务教育书法练习指导（实验 晋人版） 五年级下册第七课 左中右结构-中间小两边大,中间大两边小的字，,中部要写得,正直、稳重，,左右两部分要向中部靠,拢。,注意笔画之间的穿插避让。,学习目标： 知道中间小两边大字的特点，学会用毛笔写这类字。 欣赏欧体碑帖中的这类字，由此产生赏心悦目的感觉。 通过“书法文化”的学习，提高文化素养。 正确书写“仰”字，进一步掌握这类字的书写技法。,这两个字是什么结构的字？在写法上有什么特点？如果把“仰”字的中部写低了会是什么效果？如果把“倾”字的中部写大了会是什么样？,中间大两边小。

23、学科：书法 年级：小学五年级 课题：左窄长，右短小,教学目标 1. 掌握“左窄长右短小”字的书写规律和写法。 2.能区分“左窄长右短小”和“左窄小右宽大”两种字的特点。 3.了解一下“狂草”书法。,河北美术出版社-书法,五年级下册第五课 左窄长右短小。

24、书法小剧场,自学提示,1.观察字形，你有什么发现？ 2.你可以为这些字分分类吗？,智勇小冲关,听,知,仁,却,灯,叫,左长右短,左短右长,呼,即,扣,左右等长,合作力量大,和,任选其一，总结规律。 要求1、组长分配任务，明确要求。 2、操作员拼摆卡片。 3、书写员书写讨论成果。 4、发言人描述拼摆过程并汇报讨论成果。,用心观察室,左,右,长,短,短的在右,往下落,用心观察室,左,右,长,短,短的在左,往上挪,左右等长,左右等长,要错位,短的在右往下落， 左右平衡才稳妥； 短的在左往上挪， 让出位置给右坐； 左右等长要错位， 左高右低有趣味.,细心医疗。

25、左长右短的字,上海科技教育书版社书法四年级下册,环节一：,识全貌,宽 窄,长短相当的字,宽窄相当,综合练习,窄 宽,长 短,短 长,综合练习,环节二：,辩范字,按照左右结构字的（ ）来分，可以分成。,环节二：,善发现,环节四：,巧比较,颜真卿： 庄严雄伟 横轻竖重 笔力雄强 圆润浑厚,柳体： 骨力遒劲，有“颜筋柳骨“之誉。,欧书： 形态端庄 刻厉刚劲,赵体： 笔画圆秀 间架方正,环节五：,临范字,环节六：,寻同类,想一想 类似左长右短的字 还有哪些。

26、仁”的写法,孙中山 （一八六六一九二五）,孙中山 （一八六六一九二五）,鲁 迅 （一八八一一九三六）,胡 适（ 一八九一 一九六二）,郭沫若（ 一八九二 一九七八）,蒋介石（一八八七一九七五）,毛泽东 （一八九三一九七六）,毛泽东 （一八九三一九七六）,周恩来 （ 一八九八 一九七六）,邓小平 （一九四 一九九七）,启 功（ 一九一二 二五）,胡锦涛 （一九四二 ）,马英九（一九五 ）,甲骨文,篆书,隶书,草书,行书,楷书,1、起笔逆锋左上起笔，折笔向右下顿 2、行笔折向左铺毫后中锋行笔，形微弯。 3. 收笔顺势出锋收笔，宜尖,1、起笔逆锋向左。

27、晋人版小学书法五年级下册,左右结构左窄右宽,方方正正写字 堂堂正正做人,三个“一”,足 安,臂 开,肩 平,身 直,头 正,写之前请牢记,左窄右宽,体形窄，左边站， 横要短，捺要收。 右边宽，要舒展。 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。,写字口诀,清、诗”两个字的右部较宽，长横向左部空白处穿插，整个字显得非常紧凑。,“捡、怀”两个字，左部占位较窄，舒展挺拔，右部向左靠拢，两部分结合紧密，浑然一体。,我国历来就有“字如其人”的说法。唐代书法家柳公权说过：“用笔在心，心正则笔正。” 书法是人品的外在体现，人品是书法的内涵延伸。

28、察之者尚精，拟之者贵似。,一点成一字之规，一字乃终篇之准。,字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。,用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。,一起来找茬,写尽八缸水， 砚染碧池黑， 博取百家长， 始得龙凤飞。

29、第三课,偏旁（三）,教学目标,1.初步掌握本课所学偏旁的写法领，能正确写出例字。,2.了解本同一偏旁所在位置不同的写法区别。,3.培养学生细心观察和规范书写的习惯。,欧阳询,王羲之,李朋轩,胡瀛心,头要正，身坐直， 脚放平，同肩宽， 手离笔尖一寸远， 胸离桌边一拳远， 眼离纸面一尺远， 认认真真把字练。,写字姿势与执笔方法,酉,酉,“酉”字旁的写法要领： “酉”字形窄长，中间两笔画撇与竖弯不能写成竖。,1.先观察例字的共同点。,学习方法,2.总结写法要领。,3.观察字旁在写法上的区别。,2. “角”字旁的写法要领： “角”字形窄长，第。

30、左右结构的字,左右结构的字的类型,1、左右等宽 如：朋 颗 醒,2、左窄右宽 如：侄 敛 咚,3、左宽右窄 如：刻 刚 刘,三看,一 看 宽 窄 二 看 高 矮 三 看 笔 画,功,助,颗,醒,朋,学写字，要牢记，头正肩平脚着地， 三个一字要牢记。眼离书本一尺远， 胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。 大指二指对齐捏，三指在下来托起， 四指五指往里卷，笔杆离开虎口处， 拳心要空腕用力，提笔就是来练字。,写字儿歌,再见。

31、如何写好字呢？,执笔方法和写字姿势,执笔运笔方法： 笔杆靠近食指指根 竖点头写纵向笔划 横摆手写横向笔划,执笔方法：,写字姿势,一寸 一拳 一尺,手指距离笔尖一寸， 身子距离桌子一拳， 眼睛距离桌面一尺。 头正身直臂要张，两脚平放心要安。 时刻记住三个一，良好习惯要牢记。,学做小老师,写字姿势不正确有什么害处呢？,请看！,第一课 左右结构,五年级书法练习指导下册,松 语 到 创 就 故,仔细观察，这些字是什么结构的？你能把这些字分成3类吗？,松,特点：左窄右宽 左边占三分之一，左边让右边。,语,到,特点：左宽右窄 左边占三分之二，。

32、左右结构的字,出工出力，做出成绩。（打一字）,功,猜字谜,苟且一生功半废。 （打一字）,助,猜字谜,功,助,学写字，要牢记，头正肩平脚着地， 三个一字要牢记。眼离书本一尺远， 胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。 大指二指对齐捏，三指在下来托起， 四指五指往里卷，笔杆离开虎口处， 拳心要空腕用力，提笔就是来练字。,写字儿歌,擞,绽,左边窄，要细长，右边宽，要舒展。 笔画穿插不分家，左右谦让最美观！,总结规律,学写方方正正中国字 争做堂堂正正中国人,再见。