1、李斯李斯 史记.李斯列传 李斯李斯：楚国上蔡人。政治家、 文学家、书法家。曾与韩非 师从荀子，学帝王之术。早 年为楚小吏，后入秦，推行 一系列加强君王专制的措施， 官至丞相，助秦统一天下。 始皇死后，为赵高陷害而被 腰斩。 谏：谏：劝说讽谏，指规劝君主或尊长。劝说讽谏，指规劝君主或尊长。 逐客：逐客：驱逐客卿驱逐客卿（秦时官名（秦时官名在秦国做官的其他诸侯国在秦国做官的其他诸侯国 的人的人）。）。 书：书：上书、奏章，古代大臣向君主陈述上书、奏章，古代大臣向君主陈述 意见的一种文体。意见的一种文体。 本文选自史记本文选自史记. .李斯列传，是李斯为劝谏秦李斯列传，是李斯为劝谏秦 始皇不要驱逐客
2、卿而写的一篇奏章。始皇不要驱逐客卿而写的一篇奏章。 公元前公元前238238年年，地处秦国东邻的地处秦国东邻的 韩国韩国，因忧患秦国吞并六国因忧患秦国吞并六国，故派水故派水 利专家利专家郑国郑国入秦入秦，借为秦国筑渠兴借为秦国筑渠兴 修水利以消耗秦国的人力修水利以消耗秦国的人力、物力和财物力和财 力的方式阻止秦国东征力的方式阻止秦国东征。后阴谋败露后阴谋败露 ，秦国宗室大臣污蔑客卿不可靠秦国宗室大臣污蔑客卿不可靠，纷纷 纷要求秦王驱逐客卿纷要求秦王驱逐客卿。 于是秦始皇在公元前于是秦始皇在公元前237237年下令年下令 逐客逐客，李斯也在被逐之列李斯也在被逐之列。就在被逐就在被逐 出境的途中出
3、境的途中，李斯写下了有名的李斯写下了有名的谏谏 逐客书逐客书，劝阻秦王劝阻秦王。 秦王采纳了他的意见秦王采纳了他的意见，立即派人立即派人 将李斯追回将李斯追回，任命为廷尉任命为廷尉（最高司法最高司法 官官），并下令废除逐客令并下令废除逐客令。 背景简介 返回 学习目标 1.通过梳理文言字词含义；分析段意、层文言字词含义；分析段意、层 意意翻译全文、疏通文意。翻译全文、疏通文意。 2.分析文本结构文本结构及说理方法说理方法，学习作者说 理的艺术。 注：讲解方式以句为单位；先读，正音、 正句读；后解释字词，进行翻译；最后进行分分 析析。 一、朗读：读准字音、句读 缪公m 蹇叔jin 丕豹p 鄢 郢
4、ynyng 成皋go 膏腴goy 功施到今y 范雎j 穰侯rng 却客而不内n 太阿之剑 纤离之马xin 灵鼍tu 玩好ho 駃騠ju t 击瓮叩缶wngfu昭sho择sh黔首qin藉ji 学习第学习第一段一段 1.1.窃、过、并、移风易俗、以、乐用、亲服、窃、过、并、移风易俗、以、乐用、亲服、 获、师、举、治强、拔、收、取、包、制、获、师、举、治强、拔、收、取、包、制、 据、险、膏腴之壤、从、事秦、施、杜、私据、险、膏腴之壤、从、事秦、施、杜、私 门、蚕食、以客之功、向使、却、内。门、蚕食、以客之功、向使、却、内。 2.2.提出中心论点，并以昔日四位秦国国君的历提出中心论点，并以昔日四位秦国
5、国君的历 史事例作事实论据，证明客卿对秦国的重要作史事例作事实论据，证明客卿对秦国的重要作 用。用。 学习第二段学习第二段 1.1.致、垂、服、太阿之剑、纤离之马、建、致、垂、服、太阿之剑、纤离之马、建、 树、说、不饰朝廷、为、玩好、树、说、不饰朝廷、为、玩好、駃騠、实、 为采、所以、下陈、娱、说、宛珠之簮、傅 玑之珥、阿缟之衣、随俗雅化、佳冶窈窕、 快、适、然、然则、乎、所以、术。 2. 2.以秦王日常生活的事例为论据，说明秦王重以秦王日常生活的事例为论据，说明秦王重 物轻人的做法与统一天下的目的是相违背的。物轻人的做法与统一天下的目的是相违背的。 1 1、开头至、开头至“而陛下说之，何也？
6、而陛下说之，何也？” 以以珠玉珠玉为喻，提出问题。为喻，提出问题。“都不是秦国出都不是秦国出 产，秦王却都很喜欢，为什么呢产，秦王却都很喜欢，为什么呢?”?” 2 2、至、至“佳冶窈窕赵女不立于侧也佳冶窈窕赵女不立于侧也” 以以玩好美女玩好美女为喻，反面论证，说明非秦宝为喻，反面论证，说明非秦宝 物不可或缺。物不可或缺。 3.3.至至“适观而已矣适观而已矣” 以以音乐音乐为喻，归纳秦王对物取舍的标准。为喻，归纳秦王对物取舍的标准。 为下文转入正题做铺垫。为下文转入正题做铺垫。 4.4.至结尾。至结尾。 人和物作比较人和物作比较，成就统一大业为出发点，成就统一大业为出发点， 说明重物轻人驱逐外来
7、人才是错误的。说明重物轻人驱逐外来人才是错误的。 学习第三段学习第三段 1.1.是以、让、就、却、众庶、明、所以、乃是以、让、就、却、众庶、明、所以、乃 、黔首、资、却、业、藉、兵、赍。、黔首、资、却、业、藉、兵、赍。 2.2.理论论证：纳客之利与逐客之弊。强调逐理论论证：纳客之利与逐客之弊。强调逐 客实为损害自己帮助敌人。客实为损害自己帮助敌人。 学习第四段学习第四段 1.1.资、益、内、外。资、益、内、外。 2.2.进一步证明逐客关系到秦国的安危进一步证明逐客关系到秦国的安危 。 “乃除逐客之令，复 李斯官” 史记 一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的一、开门见山表明观点，指出逐客是错误
8、的 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 开门见山，语气谦和，平心静气开门见山，语气谦和，平心静气, ,切合日理万机的切合日理万机的 秦王的性格秦王的性格 二、史实论证：客卿于秦有功 穆公求士广纳人才遂霸西戎 孝公用商鞅变法治国民盛国强 惠王用张仪四面扩张以横破纵 昭王得范雎打击豪门强化集权 论证得当，洋洋洒洒，气满声足，说服力强。 三、类比论证：重物轻人三、类比论证：重物轻人 用异国物（客观事实与反面假设）用异国物（客观事实与反面假设） 取物原则：快意当前，适观而已取物原则：快意当前，适观而已 用人原则：非秦者去，为客者逐用人原则：非秦者去，为客者逐 重物轻人：此非所以跨海内
9、、制诸侯之重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之 术术 四、理论概括：阐明纳客与逐客的利害 正面：天道与圣王的做法 反正：秦国目前的做法 逻辑严密，富于文采，理足词胜，雄辩滔滔 五、总结分析：逐客必将造成秦国的危亡。五、总结分析：逐客必将造成秦国的危亡。 正面：士愿忠于秦国正面：士愿忠于秦国 反面：逐客国危反面：逐客国危 结尾呼应开头，首尾相连，前后贯通。再次强化。结尾呼应开头，首尾相连，前后贯通。再次强化。 处处立足秦国现实，时时不忘霸业根本，言 辞精警有力，节奏张弛有度，语气不卑不亢， 道理不容置疑。 一、全文结构一、全文结构 1、表明观点表明观点开门见山开门见山 (逐客是错误的逐客是错误的)
10、 2、史实论证、史实论证 秦国四公重用客的史实秦国四公重用客的史实 （客有功于秦客有功于秦） 3、类比论证类比论证 爱异国物爱异国物 逐外国人逐外国人 非统一天下、制服诸侯之术非统一天下、制服诸侯之术 （逐客不利统一大业逐客不利统一大业） 4、归纳论证归纳论证求国无危，不可得也求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国逐客将危害秦国） 5 5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。 （逐客将危害秦国逐客将危害秦国） 墓墓 李斯：名利人生李斯：名利人生 厕鼠还是仓鼠：这是个问题厕鼠还是仓鼠：这是个问题 李斯人生沉浮的奥秘李斯人生沉浮的奥秘 从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启
11、示从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示 李斯者李斯者, ,楚上蔡人也。年少楚上蔡人也。年少 时时, ,为郡小吏为郡小吏, ,见吏舍厕中鼠见吏舍厕中鼠 食不絜食不絜, ,近人犬近人犬, ,数惊恐之。数惊恐之。 斯入仓斯入仓, ,观仓中鼠观仓中鼠, ,食积粟食积粟, , 居大庑之下居大庑之下, ,不见人犬之忧不见人犬之忧 。于是李斯乃叹曰。于是李斯乃叹曰:“:“人之人之 贤不肖譬如鼠矣贤不肖譬如鼠矣, ,在所自处在所自处 耳耳!” !” 乃从荀卿学帝王之术乃从荀卿学帝王之术 1 1、早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为
12、 郎郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史长史。秦王采纳其计谋，遣。秦王采纳其计谋，遣 谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿客卿。 2 2、秦王政十年（前、秦王政十年（前237237年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书阻年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书阻 止，为秦王赵政所采纳，不久官为止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉廷尉。在秦王政。在秦王政统一六国统一六国的事业中起的事业中起 了较大作用。了较大作用。 3 3、秦统一天下后，还参与、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度
13、制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 4 4、他是、他是秦代散文的代表作家秦代散文的代表作家，现存，现存 谏逐客书、泰山刻石文、谏逐客书、泰山刻石文、 瑯玡台刻石文等，以前者最为著名。瑯玡台刻石文等，以前者最为著名。 秦之文章，李斯一人而已（鲁迅）秦之文章，李斯一人而已（鲁迅） 一只才华横溢功勋卓著的一只才华横溢功勋卓著的仓鼠 1 1、引同窗好友、引同窗好友韩非韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。 2 2、秦统一天下后，被任为、秦统一天下后，被任为丞相丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以 加强对人民的统
14、治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的诗加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的诗 、书、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。、书、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。 秦始皇死秦始皇死 后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇 帝。帝。 3 3、后为赵高所忌，于秦二世二年（前、后为赵高所忌，于秦二世二年（前208208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。 一只利欲熏心的硕鼠 “吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡吾欲
15、与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡 兔，岂可得乎兔，岂可得乎!”-被腰斩前对儿子说被腰斩前对儿子说 的话的话 牵犬东门牵犬东门(牵黄犬牵黄犬)：比喻过着悠闲自得的日子。比喻过着悠闲自得的日子。 从李斯的故事中可以得到从李斯的故事中可以得到 怎样的启迪？怎样的启迪？ 司马迁对李斯的评价司马迁对李斯的评价 太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因 以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公， 可谓尊用矣。斯知可谓尊用矣。斯知六艺六艺之归，之归，不务明政不务明政 以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严 威酷刑，听高邪说，废适立庶。威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，诸侯已畔， 斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被 五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯 之功且与周、召列矣。之功且与周、召列矣。 布置作业： 1.熟读全文，识记本节课所讲 知识点，能翻译全文。 2.预习谏太宗十思疏
