1、鸿 门 宴 司 马 迁 大风歌大风歌 刘邦刘邦 大风起兮云飞扬，大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡，威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方安得猛士兮守四方! 垓下歌垓下歌 项羽项羽 力拔山兮气盖世，力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！虞兮虞兮奈若何！ 掌握史记一书的体例、别名、作者。 掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、 古今异义字、特殊句式等。 掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文 章的故事情节。 了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画 人物的特点。 教学重点教学重点 1学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2正确分
2、析认识项羽、刘邦两人物的性格特点。 第一课时第一课时 整体感知：整体感知： 1.自读全文，纠正字音：自读全文，纠正字音： 2.自读全文，提出要求：圈点勾画自读全文，提出要求：圈点勾画 不理解的句子，批注有疑问的内容。不理解的句子，批注有疑问的内容。 3.再次自读课文，找出文中的通假再次自读课文，找出文中的通假 字、古今异义词、词的活用以及特殊字、古今异义词、词的活用以及特殊 句式句式 学习任务：学习任务： 了解司马迁与史记 疏通文意 理清情节发展脉络 司马迁和史记 司马迁司马迁, ,字字 。 ( (朝代朝代) ) 家家， 家和家和 家。元封三年任太史令，家。元封三年任太史令， 后因替李陵后因替
3、李陵 辩解，辩解， 得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续得罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤继续 完成所著史籍。人称其书为完成所著史籍。人称其书为太史公书太史公书，后称，后称 , , 是我国最早的是我国最早的 , ,对后代史学有深远的对后代史学有深远的 影响。对许多历史人物的叙述，影响。对许多历史人物的叙述， 语言生动，形象语言生动，形象 鲜明。也是优秀的传记文学作品鲜明。也是优秀的传记文学作品。 作家作品作家作品 子长子长 西汉西汉 史学史学 文学文学 思想思想 纪传体通史纪传体通史 史记史记 史记史记全书一百三十篇，包全书一百三十篇，包 括括 、 、 、 、 、 共五十二万六千五百
4、字，叙述了上起共五十二万六千五百字，叙述了上起 黄帝，下到汉武帝太初四年约黄帝，下到汉武帝太初四年约 000年的历史；是我国第一部纪传年的历史；是我国第一部纪传 体通史。体通史。 十二本纪十二本纪 十表十表 八书八书 三十世家三十世家 七十列传七十列传 本纪本纪: 叙述历代帝王的历史叙述历代帝王的历史 世家世家: 叙述贵族王侯的历史叙述贵族王侯的历史 列传列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹历代诸侯之外名官名人的事迹 表：表： 各个历史时期的简单大事记各个历史时期的简单大事记 书：书： 记载典章制度，天文地理记载典章制度，天文地理 史记史记是作为正是作为正 史的二十四史中的第一史的二十四史中的第
5、一 部部，鲁迅赞誉它为鲁迅赞誉它为“史史 家之绝唱家之绝唱，无韵之离无韵之离 骚骚”，意即它既是史学意即它既是史学 巨著巨著，又是文学巨著又是文学巨著。 课文朗读课文朗读 宴前宴前（幕后活动）（幕后活动）：无伤告密：无伤告密 亚父定计亚父定计 夜访张良夜访张良 刘邦定策刘邦定策 项伯说情项伯说情 宴中宴中（明争暗斗）（明争暗斗）：沛公谢罪：沛公谢罪 范增示意范增示意 项庄舞剑项庄舞剑 樊哙闯帐樊哙闯帐 义责项羽义责项羽 宴后宴后（脱身除患）（脱身除患）：沛公逃席：沛公逃席 张良留谢张良留谢 项王受璧项王受璧 范增怒骂范增怒骂 诛杀无伤诛杀无伤 概括情节概括情节 复述故事复述故事 学习任务： 重
6、点学习一、二段 学习课文第一、二段：学习课文第一、二段： 要求：要求： 一、自学，借助课文下注释，疏通文意，标记不一、自学，借助课文下注释，疏通文意，标记不 明白的地方；明白的地方； 二、对学，同桌之间讨论疑难问题；二、对学，同桌之间讨论疑难问题； 三、群学，小组进一步讨论，将解决不了的问题三、群学，小组进一步讨论，将解决不了的问题 可以写在黑板上；可以写在黑板上； 四、质疑问难，教师点拨。四、质疑问难，教师点拨。 五、课堂抽测本段重点实词、虚词、词类活用等五、课堂抽测本段重点实词、虚词、词类活用等 文言知识。文言知识。 沛公沛公 军军( (于于) )霸上霸上 ，未未 得与得与项羽相见项羽相见
7、。 沛公左司马曹无伤使人沛公左司马曹无伤使人 言于言于项羽曰项羽曰: :“沛公沛公 欲欲王王( (于于) )关中关中，使使子婴子婴为相为相， 珍宝尽珍宝尽有之有之。 驻军军驻军军:名作动名作动 没有能跟没有能跟 言于，向言于，向报告报告 称王称王 让让 作作 占有它占有它 项羽大怒曰项羽大怒曰: :“旦日旦日飨飨士卒士卒， 为为( (之之) )击破击破沛公沛公军军! !” 当是当是 时时，项羽兵四十万项羽兵四十万，在在新丰鸿门；沛公兵新丰鸿门；沛公兵 十万十万，在霸上在霸上。范增范增 说说 项羽曰项羽曰: : “沛公居沛公居山东山东 犒劳犒劳 替替 我我 打败打败 军队军队 在这个当在这个当:
8、介词，在介词，在 驻扎在驻扎在 劝告劝告 古今异义古今异义 古古 义：在函谷义：在函谷 关以东地区关以东地区 时，时，贪贪于财货，于财货，好美姬好美姬。今入关，。今入关， 财物财物无所无所取取，妇，妇 女女无所无所幸幸，此其志不，此其志不在小在小。吾令人。吾令人望望 其气其气，皆，皆为为龙龙 虎，虎， 成成五采五采， 此天子此天子气气也。也。 急急 击击 勿勿 失失! !” 贪图贪图 喜爱美女喜爱美女 对财物财物：名作状，对财物财物：名作状， 表动作对象表动作对象 取取 用用 宠幸宠幸 (表现表现)小处形作名小处形作名 看过那里看过那里 的云气的云气 是是 (的样子的样子) 五彩颜色五彩颜色
9、云气云气 赶快攻打不要失去时赶快攻打不要失去时 机机 第第1 1自然段中应注意的重点词语、句子：自然段中应注意的重点词语、句子： 1 1、“军军霸上霸上”、“王王关中关中” ：军，：军， 驻扎；王，称王。名词用作动词。驻扎；王，称王。名词用作动词。 2 2、沛公居沛公居山东山东时：在函谷关以东时：在函谷关以东 地区地区，古今异义古今异义。 4 4、财物财物无所取：对财物。名作状，无所取：对财物。名作状， 表动作对象表动作对象 3 3、范增、范增说说项羽曰：劝告项羽曰：劝告 1、无伤告密 2、范增定计 第1自然段主要 写了几件事？ 第一部分(第1段) 项羽大军压境， 刘邦处境危急。 故事的开端
10、思考：项羽接获曹无伤的密报，当即 “大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。 请说说其中包含了项羽什么样的性格与心 理? 提示：就矛盾的焦点而言，天下虽大，提示：就矛盾的焦点而言，天下虽大， “王”只有一个，就力量对比而言，“王”只有一个，就力量对比而言， 项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽占有绝对优势，何况秦军主力是 项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井 小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍小人”居然“欲王关中”，项羽岂能容忍? 再说个性特征，此时此刻，项羽如若不再说个性特征，此时此刻，项羽如若不 “怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，“怒”，他也就不是历史
11、上的那个项羽了， 他本来就是那么一个火爆汉子他本来就是那么一个火爆汉子! 理解翻译课文：理解翻译课文： 第二段第二段 楚左尹项伯者，项羽楚左尹项伯者，项羽季父季父也，也，素素 善留侯张良善留侯张良。 张良是时张良是时从从 沛公沛公，项伯项伯乃乃 夜夜 驰驰 之之沛公沛公军军， 私见私见 张良，张良，具告具告( (之之) )以事以事， 欲欲 呼呼张良与张良与( (之之) ) 叔父叔父 平时与留侯张平时与留侯张 良友好良友好 善善:与与友好，友好， 形作动形作动 使使跟随跟随 于是于是 连夜连夜 骑马骑马 之，之， 动词动词 到到 军营军营 私下会见私下会见 具通俱具通俱，全部。，全部。(以事具告
12、之以事具告之) 叫叫 “以事”“以事” 作状语后置；“之”代词，作状语后置；“之”代词， 代“张良”，省略句。代“张良”，省略句。 俱俱去去， 曰曰: :“毋毋从从( (之之) )俱俱死死也。也。张良曰张良曰: :“臣臣为为韩王韩王 送送沛公，沛公， 沛公今沛公今 事有急事有急，亡亡 去去 不不义义，不，不可可 不语不语。 良良乃入乃入，具具告沛公告沛公。沛公大惊沛公大惊，曰曰: : “ 为 之 奈 何为 之 奈 何 ? ? ” 张 良 曰张 良 曰 : : “ 谁谁 为为 大 王大 王 为 此 计为 此 计 者者 ? ? ” 离开离开(刘邦刘邦) 跟随跟随 送死送死 替替 护送护送 (入关入
13、关) 情况危急情况危急 逃亡离开逃亡离开 能能 就进去就进去 (将实情将实情)告诉告诉(沛公沛公) “奈何为之”，“奈何为之”， 怎么对付这件事怎么对付这件事 为为:对付对付 替替 出出 计策计策 主谓倒装“为大王为此计者谁”主谓倒装“为大王为此计者谁” “者”语气“者”语气 助词。译为“替大王出这条计策的是谁”助词。译为“替大王出这条计策的是谁” 。 曰：曰：鲰生鲰生说我曰：说我曰：距距关关， 毋毋内内诸侯诸侯，秦地秦地 可可尽王尽王也也。故听之故听之。良曰：良曰：料料大王士卒大王士卒足以当足以当 项王乎项王乎？沛公沛公默然默然， 曰：曰：固固不如不如 也也。 且且为之为之 奈何？张良曰：奈
14、何？张良曰：请往谓请往谓项伯，言沛公不敢项伯，言沛公不敢背背项王项王 也。沛公曰：也。沛公曰：君安与项伯有君安与项伯有故故？张良曰：张良曰：秦时秦时 见识短浅的小子见识短浅的小子 距通拒把守距通拒把守 内通纳，接纳内通纳，接纳 秦国的地盘都可以由你称王秦国的地盘都可以由你称王 估计估计 足够用来抵挡足够用来抵挡 沉默（一会儿）沉默（一会儿） 本来本来 (人家人家) 将将 请允许我去告诉请允许我去告诉 背叛背叛 交情交情 故故:形作名形作名 ( (项伯）与臣项伯）与臣游游，项伯杀人，臣，项伯杀人，臣活之活之；今事有急，；今事有急， 故故 幸幸 来来 告告良。良。沛公曰沛公曰: :“孰与君孰与君
15、少长少长? ?” 良曰良曰: :“长长于于臣臣。沛公曰沛公曰: :“君为我君为我 呼呼入入， 交往交往 救了他。活救了他。活:使动用法，使动用法， 使使活，救活，救 所以所以 幸亏幸亏 (他 他) 告诉告诉 他跟你相比，谁大谁小他跟你相比，谁大谁小 与君孰少孰长（固定句式）与君孰少孰长（固定句式） 比。“于”在形容词后表比较比。“于”在形容词后表比较 (把他把他)喊喊 吾吾得得 兄兄 事事 之之。张良出张良出，要要项伯项伯。 项伯项伯即即 入见入见沛公沛公。沛公沛公奉奉 卮卮 酒为寿酒为寿， 约约 为为 婚姻婚姻，曰曰: :“吾入关吾入关， 秋毫秋毫不敢有所不敢有所近近， 籍籍 吏吏 民民，封
16、封 府库府库，而待而待 将军将军。 应该用对待兄长的礼节侍奉他应该用对待兄长的礼节侍奉他 事事:侍奉侍奉 兄，名作状。像对待兄，名作状。像对待 兄长那样兄长那样 “要”通邀，要”通邀， 邀请进来邀请进来 就就 献上一杯酒给项伯祝福献上一杯酒给项伯祝福 约定结为亲家约定结为亲家 (财物财物)丝毫丝毫 据为己有据为己有 近，形作动，接触，近，形作动，接触， 沾染沾染 登记官吏人民登记官吏人民 籍，名作动，籍，名作动， 给给登记造登记造 册册 封闭封闭 以等待以等待 府库府库:收藏财物的官府仓库收藏财物的官府仓库 所以所以遣将守关遣将守关者者，备备 他他 盗盗 之出入与非常之出入与非常 也也。 日夜
17、望将军至日夜望将军至，岂敢岂敢反反乎乎! ! 愿愿 伯伯具具 言言臣臣之之不敢不敢 倍倍 德德也也。项伯项伯许诺许诺， 谓沛公曰谓沛公曰: :“旦日旦日 不不可可不不蚤蚤 自自 来来 谢谢 ( (于于) )项王项王。 所以所以者，用在因果关者，用在因果关 系的复句中，所以，表原系的复句中，所以，表原 因的固定格式，者，表提因的固定格式，者，表提 顿。顿。 是为了防备是为了防备 其他盗贼其他盗贼 意外的变故。意外的变故。 之，之， 取独取独 反叛反叛 希望希望 详细地说详细地说 之，取独之，取独 忘记忘记(他的他的)恩德恩德 倍通背，背叛，忘记倍通背，背叛，忘记 答应答应(这件事这件事)许诺，许
18、诺， 同义复词，答应同义复词，答应 第二天第二天 能能 “蚤”通早蚤”通早 亲自亲自 道歉道歉 向向 沛公曰沛公曰: : “诺诺。于是项伯复于是项伯复夜夜去去，至至军军 中中， 具以沛公具以沛公言言报项王报项王，因因 言言 曰曰: :“沛公不先沛公不先破破 关中关中，公岂敢公岂敢入入乎乎? ?今今人人 有大功而有大功而击击 之之， 不义也不义也。不如因不如因善善 遇遇 之之。项王许诺项王许诺。 诺，是诺，是 拟声词拟声词 连夜回去连夜回去 军营军营 话话 趁机劝说趁机劝说 攻占攻占 进来进来 人家人家 进攻进攻 趁机趁机 友好对待友好对待 第第2 2自然段中应注意的重点词语、句子：自然段中应注
19、意的重点词语、句子： 1 1、素素善善留侯张良：与留侯张良：与交好交好 （友善友善）。形容词作动词用形容词作动词用。 2 2、项伯乃夜项伯乃夜驰驰 之之沛公军：驰沛公军：驰， 骑马快奔；之骑马快奔；之，到到，动词动词。 3 3、具告具告( (之之) )以事以事：具通俱：具通俱，全全 部；应译为部；应译为“以事具告之以事具告之”， “以事以事” 作状语后置；作状语后置；“之之” 代词代词，代代“张良张良”，省略句省略句。 4 4、为之奈何为之奈何? ?：应译为：应译为“奈何为奈何为 之之”，为为: :对付；怎么对付这件对付；怎么对付这件 事事。 5 5、谁为大王为此计者谁为大王为此计者? ?：
20、译为译为 “替大王出这条计策的是谁替大王出这条计策的是谁”。 “为大王为此计者谁为大王为此计者谁” ， “者者” 语气助词语气助词。 6 6、距关距关，毋内诸侯毋内诸侯：距通拒：距通拒， 把守；内通纳把守；内通纳，接纳接纳。 7 7、君安与项伯有君安与项伯有故故：交情：交情，形形 容词作名词容词作名词。 8 8、与臣与臣游游，项伯杀人项伯杀人，臣臣活活之：之： 游游，交往；活交往；活，使使活活，使使 动用法动用法。 9 9、孰与君少长孰与君少长? ?：他跟你相比：他跟你相比， 谁大谁小谁大谁小。“与君孰少孰长与君孰少孰长” 1010、吾吾得兄事之得兄事之：“应该用对待兄应该用对待兄 长的礼节侍
21、奉他长的礼节侍奉他”，事事: :侍奉；兄：侍奉；兄： 象对待兄长一样象对待兄长一样，名词作状语名词作状语。 1111、约为约为婚姻婚姻：亲家：亲家。古今异义古今异义。 1212、籍籍吏民吏民，封府库：籍封府库：籍，名词名词 作动词作动词，给给登记造册登记造册。 1313、备他盗备他盗之之出入与出入与非常非常也：非也：非 常常，意外的变故意外的变故（古今异义古今异义）； 之之，取独取独。 1414、愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德也：倍德也：倍 通背通背，背叛背叛，忘记忘记。 1515、旦日旦日不可不不可不蚤蚤自来谢自来谢( (于于) )项项 王：旦日王：旦日，第二天；蚤通早第二天；蚤通早
22、， 早些早些。 1616、不如因不如因善遇善遇之：友好对待之：友好对待 项伯夜访 刘邦讨计 项王许诺 1、项伯夜访 2、刘邦讨计 宴会前：第2自然段主要写了几件事？ 故事的发展故事的发展 3、项王许诺 合作探究：在楚王即将来犯万分危急的形势 下，张良既不提议备战，更不主张退军，却 只要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王 也”，这是为什么?此处行文轻描淡写有什 么作用? 提示：提示：“战战”必败，必败，“逃逃”必溃，兵力悬殊，土必溃，兵力悬殊，土 气不同。气不同。张良过人之处张良过人之处在于确信项伯可以利用。在于确信项伯可以利用。 他从项伯的通风报信中看出这个人十分重他从项伯的通风报信中看出这个人
23、十分重“义义”， 有恩必报，他也了解项伯与项羽的关系。由项伯有恩必报，他也了解项伯与项羽的关系。由项伯 必能获得理想的效果，尤其是他看准了项羽的致必能获得理想的效果，尤其是他看准了项羽的致 命弱点，双方矛盾的焦点，深信命弱点，双方矛盾的焦点，深信“言沛公不敢背言沛公不敢背 项王项王”一句话就能解决问题。一句话就能解决问题。此处轻描淡写更显此处轻描淡写更显 出张良的沉稳机警，处变不惊。出张良的沉稳机警，处变不惊。(也与刘邦大惊失也与刘邦大惊失 色束手无策形成对照。色束手无策形成对照。) 学习任务： 重点学习三、四段 学习课文第三、四段：学习课文第三、四段： 要求：要求： 一、自学，借助课文下注释
24、，疏通文意，标记不一、自学，借助课文下注释，疏通文意，标记不 明白的地方；明白的地方； 二、对学，同桌之间讨论疑难问题；二、对学，同桌之间讨论疑难问题； 三、群学，小组进一步讨论，将解决不了的问题三、群学，小组进一步讨论，将解决不了的问题 可以写在黑板上；可以写在黑板上； 四、质疑问难，教师点拨。四、质疑问难，教师点拨。 五、课堂抽测本段重点实词、虚词、词类活用等五、课堂抽测本段重点实词、虚词、词类活用等 文言知识。文言知识。 沛公旦日沛公旦日从从百余百余骑骑来见项王来见项王，至鸿门至鸿门，谢谢曰曰: : “臣与将军臣与将军戮力戮力 而而攻秦攻秦，将军将军战战( (于于) )河北河北，臣战臣战
25、 （于于) )河南河南，然不自然不自意意能先入关破秦能先入关破秦，得得复见将军复见将军 于此于此。今今者有小人之者有小人之言言，令将军与臣有令将军与臣有郤郤” 从，使动用法，从，使动用法， 使使跟随，带跟随，带 领领 人马人马 道歉道歉 合力合力 而，表修饰而，表修饰 作战作战 料想料想 能够能够 状语 后置 者，用在时间者，用在时间 副词后，凑足副词后，凑足 音节无实义音节无实义现现 在在 流言流言 郤通隙，隔阂，嫌怨郤通隙，隔阂，嫌怨， 项王曰项王曰: : “此沛公左司马曹无伤此沛公左司马曹无伤言之言之。不然不然， 籍籍 何以何以 至此至此? ? ”项王项王即日即日因留沛公与因留沛公与(
26、(之之) )饮饮。 项王项王、项伯项伯东向东向坐；亚父坐；亚父 南向坐南向坐，亚父者亚父者， 范 增 也 ； 沛 公 北 向 坐 ； 张 良 西 向范 增 也 ； 沛 公 北 向 坐 ； 张 良 西 向 侍侍 。 范 增范 增 数数 目目( (于于) )项王项王， 举举 所所佩玉佩玉 说的话说的话 之，代曹的密报之，代曹的密报 籍，项羽的名对人自籍，项羽的名对人自 称名，表谦恭称名，表谦恭 当天当天 就就 喝酒喝酒 面向东面向东 陪坐陪坐 目，名作动，使眼目，名作动，使眼 色多次向项王使眼色多次向项王使眼 色色 所，助词不译所，助词不译 以 示 之 者 三以 示 之 者 三 ， 项 王项 王
27、默默 然 不然 不 应应 。 范增范增起起， 出出 召召 项庄项庄，谓谓( (之之) )曰曰: :“君王君王 为为 人不人不忍忍。 若入前若入前 为寿为寿，寿寿毕毕， 请以剑舞请以剑舞， 因因击沛公击沛公 于坐于坐， 杀之杀之。 不者不者，若属若属皆且为皆且为( (之之) )所虏所虏! !”庄则入为寿庄则入为寿。 之，代项王之，代项王 三三:多次多次 者，表提者，表提 顿而多次向项王示意顿而多次向项王示意 沉默着没有反应沉默着没有反应 起身起身 出去出去 叫来叫来 待待 忍心忍心(下手下手) 你你 进去上前敬酒进去上前敬酒 完毕完毕 请求用舞剑请求用舞剑(助兴助兴) 把沛公刺倒在坐位上者，把沛
28、公刺倒在坐位上者，(并并) 否则者，否则者， 表提顿，表提顿， 都将都将 为为所所:表被动引进主动者表被动引进主动者 寿 毕寿 毕 ， 曰曰 : : “ 君 王 与 沛 公 饮君 王 与 沛 公 饮 ， 军 中军 中 无 以无 以 为为 乐乐，请以剑舞请以剑舞。项王曰项王曰: :“诺诺。 项庄项庄拔拔 剑剑起起 舞舞。项伯亦拔剑起舞项伯亦拔剑起舞 ， 常常 以以 身身 翼 蔽翼 蔽 沛 公沛 公 ， 庄庄 不得不得击击。 （固定格式）（固定格式） 作为娱乐作为娱乐 抽出抽出 起身起身 舞剑舞剑 翼，像鸟的翅膀翼，像鸟的翅膀 一样，名作状。一样，名作状。 用自己的身体掩护。用自己的身体掩护。 刺
29、杀刺杀(刘邦刘邦) 第第3 3自然段中应注意的重点词语、句子：自然段中应注意的重点词语、句子： 1 1、沛公旦日沛公旦日从从百余百余骑骑来见项王：来见项王： 从从，使使跟随跟随，带领带领，使动用使动用 法法。骑骑，人马人马 2 2、将军战将军战( (于于) )河北河北：黄河以北：黄河以北。 古今异义古今异义。 3 3、令将军与臣有令将军与臣有郤郤：郤郤通隙通隙，隔隔 阂阂，嫌怨嫌怨 4 4、项王项王、项伯项伯东东向坐：面向东向坐：面向东， 5 5、范增数范增数目目( (于于) )项王：使眼色项王：使眼色， 名词作动词名词作动词。 6 6、若入若入前前为寿：上前为寿：上前，方位名方位名 词作动词
30、词作动词。 7 7、不不者者，若属皆且若属皆且为为( (之之) )所所虏：虏： 不通否不通否，否则；为否则；为所所: :表表 被动被动，引进主动者引进主动者 8 8、常以身常以身翼翼蔽沛公：翼蔽沛公：翼，象鸟的象鸟的 翅膀一样翅膀一样，名词作状语名词作状语。 刘邦谢罪刘邦谢罪 范增示意范增示意 项庄舞剑项庄舞剑 1、刘邦谢罪项羽留饮 2、范增举玦项羽不应 第3自然段主要 写了几件事？ 3、项庄舞剑项伯翼蔽 提示：并不诚心。迫于形势不得不如此。而 且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣” 自称，更强调自己“先入关破秦”，“得复 见将军”都出于“不自愿”，侥幸而已，但 却绝不认错，更把责任推给“小
31、人”!(这 “小人”分明指曹无伤却故意不予道破，装 出一副全然无知的样子。) 讨论A：刘邦谢罪是否诚 心，何以见得?？ 成语是“项庄舞剑，意在沛公”，意思是人 表面上做某事心中却另有所图。 讨论B:“项庄舞剑”是鸿门宴上最精彩 的情节，请思考：这一事件给后人留 下了哪一个成语?什么意思? 学习课文第四段：学习课文第四段： 要求：要求： 一、自学，借助课文下注释，疏通文意，标记不一、自学，借助课文下注释，疏通文意，标记不 明白的地方；明白的地方； 二、对学，同桌之间讨论疑难问题；二、对学，同桌之间讨论疑难问题； 三、群学，小组进一步讨论，将解决不了的问题三、群学，小组进一步讨论，将解决不了的问题
32、 可以写在黑板上；可以写在黑板上； 四、质疑问难，教师点拨。四、质疑问难，教师点拨。 五、课堂抽测本段重点实词、虚词、词类活用等五、课堂抽测本段重点实词、虚词、词类活用等 文言知识。文言知识。 于是张良至军门见樊哙于是张良至军门见樊哙。樊哙曰樊哙曰: :“今日之今日之 事事何如何如? ?”良曰良曰: :“甚急甚急! !今者项庄拔剑舞今者项庄拔剑舞， 其其意意 常在常在沛公沛公也也。哙曰哙曰: :“此此 迫矣迫矣! !臣臣 请入请入，与之同命与之同命。哙即带剑哙即带剑拥拥 盾盾入入军军 门门。 交戟交戟 之卫士之卫士欲欲止止( (之之) )不不内内。 用意用意 这太紧迫了这太紧迫了 同他同生死同
33、他同生死 拿着盾牌拿着盾牌 军营大门军营大门 拿戟交叉着守卫军门的兵士拿戟交叉着守卫军门的兵士 阻止阻止 内通纳内通纳 让他进去让他进去 樊哙樊哙侧侧 其盾其盾以以 撞撞，卫士卫士仆仆( (于于) )地地。哙哙遂遂入入， 披披 帷帷西向立西向立，瞋目视瞋目视项王项王，头发头发上上 指指， 目眦尽目眦尽 裂裂。项王项王按按 剑而剑而跽跽 曰曰: : “客何为客何为 者者? ?”张良曰张良曰: :“沛公之沛公之参乘参乘 樊哙者也樊哙者也。项王曰项王曰: : 侧举侧举 以，连词表承接，来以，连词表承接，来 跌倒在地上跌倒在地上 就就 揭开帷幕揭开帷幕 瞪目看着瞪目看着 向上竖起来向上竖起来 眼眶像全
34、部要裂开眼眶像全部要裂开 而，连词，表修饰而，连词，表修饰 握着握着 跪直身体跪直身体 是干什么的是干什么的 卫士卫士 “壮士壮士! ! 赐之赐之卮酒卮酒。则则与与( (之之) )斗斗卮酒卮酒。哙拜谢哙拜谢， 起起，立而立而饮之饮之。项王曰项王曰: : “赐之赐之彘肩彘肩。 则与一生则与一生 彘肩彘肩。樊哙樊哙覆其盾覆其盾 于地于地，加加 彘肩彘肩( (于于其其) ) 上上 ， 拔 剑拔 剑 切切 而 啖而 啖 之之 。 壮 士壮 士 ! ! 能 复 饮 乎能 复 饮 乎 ? ? ” 樊哙曰樊哙曰: :“臣死臣死且且 不不避避，卮酒卮酒安安 足足 辞辞! ! 赏他赏他 (左右的人左右的人) 就
35、就 一大杯一大杯 起身起身 站着站着 而，连词，表修饰而，连词，表修饰 猪腿猪腿 把他的盾牌翻过来放在地上把他的盾牌翻过来放在地上 盾盾 而，连词，表承接而，连词，表承接 切着吃切着吃 尚且尚且 避，躲避，害怕避，躲避，害怕 怎么值得推辞怎么值得推辞 夫秦王有虎狼夫秦王有虎狼 之心之心， 杀人杀人如如 不能不能举举， 刑刑 人人 如如 恐 不恐 不 胜胜 ， 天 下天 下 皆皆 叛叛 之之 。 怀王与诸将约曰怀王与诸将约曰: :先先破破 秦入咸阳者秦入咸阳者 王之王之。 今沛公先破秦入咸阳今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近毫毛不敢有所近，封闭封闭 宫室宫室，还还 军军( (于于) )霸上霸上，
36、以以待待 大王大王来来。故故 一样的心肠一样的心肠 惟恐如，好像，惟恐如，好像， 杀完杀完 处罚处罚刑，名作动，施加肉刑刑，名作动，施加肉刑 背叛背叛 打败打败 的人的人 之，代指关中地区 之，代指关中地区 封作王封作王 等待等待 到来到来 特意特意 遣将守关者遣将守关者， 备他盗出入与非常也备他盗出入与非常也。 是为了是为了 劳苦而功高劳苦而功高如此如此，未有封侯之未有封侯之赏赏，而而听听细细 说说， 欲诛有功之人欲诛有功之人 ，此此 亡亡 秦秦 之续耳之续耳。 窃窃为为大王不大王不 取取也也! !” 项王项王未有未有 以应以应， 曰曰: :“坐坐。樊哙樊哙从从 良坐良坐。坐须臾坐须臾，沛公
37、沛公起起 如如厕厕 ，因因 招招 樊哙樊哙 出出。 像这样像这样 赏赐赏赐 却却 小人的谗言小人的谗言 续，续，动词活用为名词动词活用为名词后继者，这是已亡秦国的后续者后继者，这是已亡秦国的后续者 (应该应该)采取采取(这种作法这种作法) 没有话来回答没有话来回答 挨着挨着 起身起身 上上 趁机趁机 招呼招呼 (一起一起)离开离开 第第4 4自然段中应注意的重点词语、句子：自然段中应注意的重点词语、句子： 1 1、与之与之同命同命：同生死：同生死。拼命拼命 2 2、瞋瞋目视项王目视项王，头发头发上上指：指：瞋瞋，瞪瞪 目；上目；上，向上向上，名词作状语名词作状语。 3 3、客客何为何为者者?
38、?：这个客人是干什么的：这个客人是干什么的？ “何为何为”应为应为“为何为何”，疑问代词作疑问代词作 宾语前置宾语前置。 4 4、刑刑人如恐不胜：刑人如恐不胜：刑，施加肉刑施加肉刑， 名词作动词名词作动词。 5 5、先破秦入咸阳者先破秦入咸阳者王王之：王之：王，名词名词 活用作动词活用作动词 6 6、还还军军( (于于) )霸上：驻扎霸上：驻扎，名词作动名词作动 词词。 义责项羽义责项羽 1、张良召哙樊哙闯帐 2、义责项羽羽无以应 第4自然段主要 写了几件事？ 语言描写：“此迫矣!臣请入，与之同命”。语句短促急 迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。 行动描写：“带剑拥盾入军门”，“
39、侧其盾以撞，卫士 仆地”，“立而饮之”“拔剑切而啖之”，无所顾忌， 无所畏惧，何等英武。 外貌描写：“瞑目视项王”，头发上指，“目眦尽裂”， 着墨不多，却极为传神。 浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了 张良。 文章巧妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感 其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是 “导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝 无喧宾夺主之感。 讨论C：“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从 哪几方面刻画樊哙这一人物?写“樊哙闯帐” 的目的是什么?(是不是“喧宾夺主”?) 提示：两人讲话中心大体一样，但侧重点不 同。 刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍 德”，刘
40、邦之言属于“以屈求伸” 樊哙樊哙则是理直气壮责之以“义”，暗中已将 项羽推向了审判台。樊哙义责项羽已是“以 攻为守”了。 讨论D：有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，“仅 是语句上稍有变化而已”，对不对?如有区别，区别在哪里? 为什么会有这样的区别? ( (3 34 4段段) )宴会中宴会中 写宴会上的明争暗斗写宴会上的明争暗斗 高潮高潮（三三起起三三落落） 项羽由项羽由主动主动变变被动被动， 刘邦由刘邦由被动被动变变主动主动。 学习任务： 重点学习五、六、七段 学习课文第五、六、七段：学习课文第五、六、七段： 要求：要求： 一、自学，借助课文下注释，疏通文意，标记不一、自学，借助课文下注
41、释，疏通文意，标记不 明白的地方；明白的地方； 二、对学，同桌之间讨论疑难问题；二、对学，同桌之间讨论疑难问题； 三、群学，小组进一步讨论，将解决不了的问题三、群学，小组进一步讨论，将解决不了的问题 可以写在黑板上；可以写在黑板上； 四、质疑问难，教师点拨。四、质疑问难，教师点拨。 五、课堂抽测本段重点实词、虚词、词类活用等五、课堂抽测本段重点实词、虚词、词类活用等 文言知识。文言知识。 沛公已出沛公已出，项王使都尉陈平项王使都尉陈平召召 沛公沛公。 沛公曰沛公曰: :“今者出今者出，未未辞辞也也，为之奈何为之奈何? ?”樊哙曰樊哙曰: : “ 大行大行 不不 顾顾 细谨细谨， 大礼大礼 不不
42、 辞辞 小让小让 。 如今人如今人 方为刀方为刀 俎俎，我为我为 鱼肉鱼肉， 何何 辞辞 为为 ? ? ” 于 是于 是 遂遂 去去 。 招呼招呼 (回来回来) 刚才离开刚才离开 告辞告辞 做大事情不必考虑细枝末节做大事情不必考虑细枝末节(讲讲)大礼节不必避免小责备大礼节不必避免小责备 谨谨:行为行为 让让:责备责备 现在别人正是菜刀和砧板现在别人正是菜刀和砧板 (砧板上的砧板上的) 为什么告辞呢为什么告辞呢 就就 乃乃令令张良张良留留 谢谢。良问曰良问曰: :“大王大王来来 何操何操? ?” 曰曰: :“我持我持白璧一双白璧一双，欲献欲献( (于于) )项王；项王； 玉玉斗斗 一双一双，欲与欲与( (于于) )亚父亚父。会会 其其怒怒，不不 敢献敢献。公公为为我献我献之之张良曰张良曰: :“谨诺谨诺。当是时当是时 ， 项王项王军在军在鸿门下鸿门下， 沛公军沛公军霸上霸上，相相去去四十里四十里。 叫叫 留下留下(向项羽向项羽) 告辞告辞 何操何操:操
