1、更多资料请关注公众号：小学第一资料 一年级一年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 画画 星期天下午，我坐在阳台上画画。 我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得 非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁 白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有 趣。 最后，我给图画取了个名字：小鸟的家。 1、短文一共有（ ） 个自然段，第二自然段有（ ）句话。2、我在白纸上画了 （ ） 、（ ）、（ ）和（ ）。3、用 画出文中表示颜色的词语。 4、照样子写词语。碧绿碧绿（ ）（ ） （ ） 一年级答案： 1.3 5 2.森林
2、 天空 云 小鸟 3.碧绿 湛蓝 洁白 黄黄的 4.打扫打扫 收拾收拾 休息休息 二年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 春笋 更多资料扫码关注 更多资料请关注公众号：小学第一资料 我爱竹林，我更爱竹林的后代春笋。 春日，春雨蒙蒙，绿幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的 水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕 吞食桑叶。“滴答滴答”小水珠掉落地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如 同婴儿吮吸母亲的乳汁，积聚着力量。 嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。 一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣。看着这些鲜嫩的笋芽，我就仿佛看到 了“手可摘星
3、辰”的竹子。 啊，春笋生得多么顽强呀！春雷一响就破土而出，冲破地皮蹦出来， 顶开沙砾冒出来，蹿过石缝钻出来。 啊，春笋长得多么欢畅呀！ 迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节，一节，又一节。 你追我赶，竟争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌， 山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌。长吧，长吧！高高的蓝天多么 广阔，看谁快快长成材，看谁早日做贡献。 1.按原文内容填空。 （1）作者把竹山和竹林的美比作 。 （2）作者用 和 来比喻春雨的沙沙声。 （3） 文中描写春笋破土而出的动词是 、 、 、 、 、 。 （4）文中除了运用比喻的修辞手法，还运用了 的修辞手法。请
4、你 选一处用“ ”画出来。 2.这篇短文主要写了（ ）。 A.“我”爱竹山、竹林的美景。 B.春天无数春笋破土而出。 C.春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。 3.作者赞颂了春笋的什么精神？ 4.细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？试着写出你的理解。 二年级答案： 1.（1）一幅烟雾迷蒙的水墨画 （2）少女轻抚琴弦 春蚕吞食桑叶 （3）冲 蹦 顶 冒 蹿 钻 （4）拟人 山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆 娑为它们鼓掌 更多资料请关注公众号：小学第一资料 2.C 3.作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。 4.快快长大成材，为祖国建设做贡献。 三
5、年级三年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有五百 多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着 长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三 百六十行，哪一行的人都画在上面了。 1.联系上下文，说出文中加下划线词的意思。 功夫： 2.仿写词语。 买卖： 3.在文中的省略号处补写几句。 有 ，有 。 4.用“ ”画出这一文段的中心句。 三年级答案： 1.指张择端作画耗费的时间和精力。 2.示例:出入 开关 没有 多少 3.示例:从山里砍柴归来的樵夫 抬轿子的轿夫 4.张择端画这幅画的时候，下
6、了很大功夫。 四年级四年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 在饭店里 更多资料请关注公众号：小学第一资料 一天中午放学时，突然下起了倾盆大雨。我们不能回家吃午饭了，于 是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。 幸福餐厅生意兴（xn x n）隆，宽敞的店堂里早就客满。何菲排队 买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。我便坐下来，把书包放在 一个座位上等何菲。 邻座是一位打扮入时的姑娘， 她旁边的座位也空着。 正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。老爷爷身穿雨 衣，戴着墨镜，拄着红白相间（jin jin）的拐杖。老奶奶看见我们这张桌 子还有一个座位空着，就想让盲人爷爷坐
7、下。那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂， 这儿有人！” “等人来了，我们再让吧”那位老奶奶用商量的口气说。 “那不行！我朋友马上就要来的。” 老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。 “老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！”我连忙站起身来。 “哦”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。 “不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！你们先坐吧。” 我热情地扶盲人爷爷坐下。 正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。 老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。 何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你 们先吃吧！” 两碗香喷喷的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双
8、筷子， 亲热地说：“老人家，您请用餐吧！”“可真谢谢你们啦！”老奶奶十分感激地 说。盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：“这餐厅的服务态度 真好” 我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞（zn zhn）许的目光。那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头 1.用“”给文章中画线的字选择正确的读音。 2.联系上下文解释下列词语的意思。 倾盆大雨： 无可奈何： 3.从文章中找出下列词语的近义词或反义词。 找近义词：协商（ ） 称赞（ ） 找反义词：冷淡（ ） 狭窄（ ） 更多资料请关注公众号：小学第一资料 4.短文已按“我们”等座位让座位受赞扬“的顺序分好段，请写出段 意。 第一段： 第
9、二段： 第三段： 5.那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么？ 四年级答案： 1.xn jin zn 2. 雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。 指感到没有办法，只有这样了。 3.商量 赞许 热情 宽敞 4.略 5.略 五年级五年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千 里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿 上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都给无边的绿毯绣上了白色的大花。那 些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染， 不用墨线
10、勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1、这段话描写的是 的美丽风光。 2、用“ ”画出文中的比喻句。 更多资料请关注公众号：小学第一资料 3、对最后一句分析正确的一项是（ ） A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也陶醉了。 B.作者借物喻人，间接赞美了草原的美丽景色。 C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。 五年级答案： 1、草原 2、第五句话。 3、B 六年级六年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 光阴 他是一种神奇而又无
11、情的雕刻刀， 在天地之间创造着种种奇迹。 他能把巨石分裂成尘土， 把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬 满绿锈、 失去光泽。 老人额头的皱纹是他刻出来的， 少女脸上的红晕也是他描绘出来的。 生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。他按时撕下一张又一张旧日历，把将来 变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。他慷慨。你不必乞求，属于 你的，他总是如数奉献。他公正。你 权重如山、腰缠万贯， 一介 布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不 会因此而施舍一分一秒。你珍惜他，他 在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果 实。
12、你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这 是 他把脚印深深地留在人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因 为浓雾和风沙淹没了他的脚印。 1.在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是（ ） A. 即使或是 就 由于 B. 不管还是 便 因为 C. 尽管尽管 便 因为 D. 即使即使 就 由于 2.请用四个词语概括“光阴”的特点。 3.用一句话概括第 1 自然段的大意。（不超过 10 个字） 4.读了这个片段，你有什么感想？ 更多资料请关注公众号：小学第一资料 5.你每天的时间是如何安排的？你认为有没有需要改进的地方？请选择其 中一个方面写一写。 六年级答案： 1.B 2.神奇，无情，慷慨，公正。 3.光阴的神奇和无情。 4.略 5.略
