1、三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 1 课 题 1717、流过家乡的小河、流过家乡的小河 课时 2-1 日期 教学目标 1.了解家乡水的重要性，激发学生热爱家乡、热爱家乡水的情感。 2.开展考察活动， 了解家乡水资源的现状， 知道保护水资源的重要性和紧迫 性，初步树立环保意识。 3.学习有计划地开展社会调查活动， 收集、 整理信息， 撰写简单的调查报告， 提高实践能力。 教学重点 了解家乡水资源的现状， 知道保护水资源的重要性和紧迫性， 初步树立环保 意识。 教学难点 学习有计划地开展社会调查活动，收集、整理信息，撰写简单的调查报告。 教学准备 课件、制作考察计划和考察报告的示例
2、等。 预习要求 课前通过各种方式了解家乡水的作用和家乡河流的现状， 了解家乡主要河流 的河长。 教 学 过 程 旁 注 活动一：水是生命之源 教师：小河、湖泊、溪流?这些清清的家乡水美化了我们的生活环境，通 过调查，你知道家乡的水对我们有哪些作用？ 学生交流。 教师： 是呀， 地球上的一切生物都离不开水， 所以被人们称之为 “生命之源” 。 那谁知道，我们都在什么时候要用到水？ 学生交流。 （学生回答预设：喝水、做饭做菜、洗漱、清洗?） 教师：除了生活用水，农业生产中还有哪些地方离不开水？ 学生交流。 （学生回答预设：农业灌溉、发电、造纸、炼钢?） 教师： 是啊， 我们时时刻刻都要用到水生活用
3、水、 工业用水、 灌溉田地、 哺育生命?水在我们生活中无处不在， 一时没有水， 就会给我们造成不便， 甚至无法继续生活。平日里，你有过没水的经历吗？谁来说一说？ 学生交流。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 2 教师：是啊，一时没有水，已经让我们感到如此不适应，可如果一个月，一 年呢？很多同学陷入了沉默，你们此刻心里在想些什么？ 学生交流。 活动二：关注家乡水 教师：同学们，家乡的水美化了我们的生活环境，哺育了所有生命。家乡水 的现状到底是怎样的呢？你关注过家乡的水吗？就让我们一起去了解家乡 的母亲河沭河。 （一）制订考察计划。 教师：要考察沭河水质情况，首先我们要分好组别，制
4、订好考察方案。你觉 得怎样分组合适？ 学生交流。 （可引导学生根据共同感兴趣的问题进行分组。考察内容可引导分为：取水 样考察水质；观测水中生物，岸边的水草；寻找污染源；查阅关于水环境的 资料等） 教师：组别分好了，观察的内容也定好了，在组长的带领下，制订自己小组 的考察计划吧。 （学生在小组长的带领下，拟订活动计划，布置分工合作事宜。教师可提供 如下表格引导学生） 第（ ）考察小组考察计划 组员 考察目的 考察内容 考察方法 考察工具 （二）各组进行分组考察活动 （周末，学生在组长的带领下，依照计划开展对沭河的考察活动，教师要提 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 3 醒学生注意
5、安全，实地考察小组至少有一名家长陪同） 三、深化感悟，引导生活 （一）总结考察活动 教师：在周末，在组长的带领下，我们分头对沭河进行实地考察，大家都有 什么收获？现在就让我们一起来分享一下好吗？ （学生交流。各组根据自己的实地考察依次展示，可以是采集的水样、拍的 照片、文字记录等，既要有过程的描述，也要有问题的发现，收获的总结） （二）学写考察报告 教师：同学们考察的内容都是沭河一个方面，要形成对沭河的考察报告，就 需要把大家考察的汇总起来。 怎样写考察报告呢？请同学认真阅读教科书第 70 页的考察报告范例，看一看考察报告分为哪几部分，写考察报告时要注 意些什么。 （学生阅读，并思考交流） 教
6、师：以小组为单位，先汇总大家考察的结果，再依据教科书上的范例，合 作写出沭河水质考察报告。 （学生分组学写考察报告） 教师：请各小组交流考察报告吧。 （学生交流，其他小组可提出建议） 教师： 课下， 大家可以在学校或社区办一个小小的展览会， 把同学们的建议、 考察笔记、 收集的资料和图片展示出来， 引发人们对家乡水环境问题的关注。 教 后 记 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 4 课 题 1717、流过家乡的小河、流过家乡的小河 课时 2-2 日期 教学目标 1.了解生活中常见的的节水产品、设备和设施。学习节约用水的方法，学会 做一些力所能及的节约用水的事情，培养学生节约用水的
7、习惯。 2.了解一些保护水源的做法， 尝试着做一些保护家乡水源的事情， 激发学生 热爱家乡，珍爱水源的情感。 教学重点 认识到珍惜水资源的意义，树立节水护水意识。 教学难点 以实际行动，和身边的家人、朋友一起节约用水，珍爱家乡的水源。 教学准备 课件。 预习要求 课前通过各种方式了解节水的设施以及节水的好办法。 教 学 过 程 旁 注 一、引入话题，唤醒生活 教师：通过上节课的学习，我们知道了水是我们的生命之源，家乡的水资源 为我们的生活和生产带来了方便，为了家乡的水资源不被人污染，珍贵的水 源不被浪费，所以我们要节水、护水。 二、合作学习，体验生活 活动一：节约水用水在行动 教师： 中华人民
8、共和国水法规定：国家厉行节约用水，大力推进节约用 水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业， 建立节约型社会。生活中，你见过哪些节水设备和设施呢？ 学生交流。预设答案：农田采用滴灌、喷灌，农作物长得好，用水却很少； 用喷雾洗车设备，大大节约了用水；马桶冲水按钮有两个，大便按水量大的 按钮，小便按水量小的按钮；公园里的草坪用喷水管来浇水?） 教师：生活中，我们要怎样节约用水呢？ 学生交流。 （学生回答预设：淘米的水可以用来浇花；洗菜水可以喂猪；洗脸水用后可 以洗脚，然后冲厕所；洗衣水用来洗抹布、拖地、冲厕所；空调滴水接在水 桶里，可以用来浇花、洗手、冲厕所?） 三三年级下
9、年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 5 教师：大家的方法可真多，一个个“金点子”代表了同学们对水资源的珍惜 之情，要节约用水还要做到不浪费水。生活中你是怎么做的呢？ 学生交流。 （学生回答预设：家庭中：及时关闭水龙头，看到漏水现象要及时解决；洗 澡时间不能太长，洗手和洗菜时水龙头关小点?社区内：宣传节约用水的 资料，看到有人浪费水要及时阻止?学校里：不玩水，洗手时要用水盆接 着；看到有水管滴水及时关上?） 教师：大家说得可真好！节约用水，从我做起，从身边的小事做起，让我们 像爱惜自己的眼睛一样，爱惜每一滴水。 活动二：不污染水源 教师：我们郯城风光秀丽，河流纵横，水使我们的城市更加充满灵气
10、，可是 随着经济不断发展，许多河流在不同程度上都受到了污染，在考察沭河的过 程中，你发现造成污染的原因有哪些呢？ （学生回答预设：工厂排放工业废水；往河里倒垃圾；人们把生活的污水排 放在河里了；河水里有废弃的农药瓶?） 教师：是的，工厂废水、生活废弃物、化肥和农药是河水污染的主要原因。 我国明令禁止在江河、湖泊、渠道、水库边倾倒、堆放垃圾和其他污染物； 禁止向水体中排放油类、酸液、碱液和其他有毒废水、废物；禁止在水体中 清洗装贮过油类或者有毒污染物的车辆和容器。 你还发现哪些行为会污染水 源？请大家写在你的“发现卡”上。 （学生写“发现卡” ） 教师：当我们发现污染水环境的行为，要怎么做呢？
11、学生交流。 （学生回答预设：可以打电话给环保部门；可以告诉大人，让他们帮助反映 问题?） 教师：是的，我们每个人都有保护水环境的义务，并有权对污染损害水环境 的行为进行检举。让我们勇敢地向污染行为说“不” 。 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 6 三、深化感悟，引导生活 活动三：珍爱水源我们在行动 教师：每年的 3 月 22 日是世界水日，呼吁全世界的人们珍惜水源。而我们 中国， 作为一个水资源缺乏、 水污染严重的国家， 也因此设立了 “中国水周” ， 作为小学生的我们，你打算如何保护我们的家乡的水源呢？ 学生交流。 （学生回答预设：成立护水环保小分队，定期到沭河河边清除垃圾，
12、减少污 染；做警示牌，提醒人们不要往河边扔垃圾；根据我们的考察情况写一封建 议书给郯城的水利部门；参观自来水厂和污水处理厂?） 教师总结： 同学们， 家乡水养育着家乡人。 清洁的水源， 是我们健康的保障。 爱护水资源是我们每个人应尽的职责。心动不如行动，课下，让我们积极参 与到珍惜和保护水源的行动中去，共同努力，让家乡的清清小河永远潺潺流 过。 教 后 记 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 7 课 题 1818、让空气更清新、让空气更清新 课时 日期 教学目标 1.关注家乡的空气质量问题， 探究空气污染的原因和对人们生活的影响， 寻 找解决问题的办法。 2.培养以合作的方式开展
13、社会调查活动的能力。 3.提高环保意识，学会从身边的小事做起，为让空气更清新出一份力。 教学重点 激发学生保护环境的意识；培养学生保护环境的行动力。 教学难点 探究空气污染原因，寻找解决问题的办法。 教学准备 课件。 预习要求 采取自愿组合的方式，分成若干小组。完成家乡空气污染现状调查，空气污 染危害调查，空气污染源调查，家乡治理空气污染情况调查等。 教 学 过 程 旁 注 一、引入话题，唤醒生活 教师： 同学们， 下面我们一起做个游戏。 把嘴巴闭上， 然后用右手捏住鼻子， 看谁能够坚持 3 分钟。如果谁先支持不住，就举手示意老师。现在请一位同 学上台帮老师计时，看看你们能做到吗？老师宣布测试结果。 教师：这个实验说明了什么问题？ 教师总结：我们时刻在呼吸，我们每个人都离不开空气。 二、合作学习，体验生活 活动一：污染现象我发现 教师：空气对我们是这样的重要，可偏偏就有人不珍惜。课前同学们已经对 家乡空气污染的现状进行了调查，请汇报一下你们的发现吧。 （学生汇报交流） （教师引导学生看一看天空的颜色，闻一闻空气的气味，观察刚刚从校园里 采摘的树叶，摸一摸教室的窗台，问一问有哪些同学戴着口罩来上学，感受 生活中空气的污染现象） 教师总结：通过刚才的交流，我们已经认识到，我们时刻都在
