1、八上第 17 课：昆明的雨教学设计 教学目标：教学目标： 1.理解内容，梳理作者写作思路。 2.分析写法，掌握侧面烘托写法。 3.品味语言，体会汪氏散文风格。 教学过程教学过程 一、导入新课，了解背景一、导入新课，了解背景 提问：昆明的雨是一篇什么散文？ 【提示】引用学生看阅读提示：本文题为昆明的雨，却并未用大量笔墨 直接写雨，而是从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来 文章信笔所至，无拘无束，看起来有些散，但其中贯串着一条情感线索对昆 明生活的喜爱与想念。作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描 绘出一个明亮的、丰满的，使人动情的昆明雨季。 【明确】我和雨之间
2、，作者用了一个词想念，想，是回望、回 想过去;念，是惦念，对过去念念不忘。也就是说，作者是把自己情感聚焦在了过 去所以从标题来看，是一篇回忆性散文；从内容来看，是一篇写景抒情散文。 【提问】散文贵在“形散而神不散”，作者在文中最直接的情感表述是哪句话？ 总体揭示昆明的雨的特点的句子是哪一句？ 【明确】第二段的我想念昆明的雨直接表达情感；昆明的雨是明亮的、丰 满的、使人动情的一句是总体揭示。 【写作背景】汪曾祺是在 1939 年来到昆明的，在昆明一呆就是七年，昆明是他的 第二故乡。汪曾祺在西南联大和昆明生活了 7 年，这在他一生中是一个重要时期。在 昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师
3、长和朋友，开始走上文学创作之 路， 还结识了后来与他相知相爱的妻子施松卿。 对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说， 昆明无异于是他的第二故乡。 晚年汪曾祺的诗文书画中， 也随处可见他对故人、 故土、 故事的魂牵梦绕的怀念之情。所以，作者说想念昆明的雨，不如说是想念昆明雨季的 生活，更不如说是想念昆明这个地方。 二、重点梳理，理解情感二、重点梳理，理解情感 提问：今天让我们跟随作者的笔触追随他的记忆，看看在作者的笔下写了昆明雨 季中哪些景、物、人和事？ 【明确】昆明的草木、仙人掌、菌子、杨梅和卖杨梅的苗族女孩、缅桂花和房东、 酒店的木香花和酒店避雨。 【具体分析】 1.昆明的雨季的仙人掌 【明确】作
4、者首先从给朋友的一幅画谈起，谈到了仙人掌，悬空倒挂，虽说仙人 掌是沙漠植物，抗旱的能力很强，但是离开根的仙人掌尚能开花，尚能一词体现 出了生命力的顽强，仙人掌多，而且极其肥大这些词语体现出了雨的滋润。 家门上用悬挂仙人掌来辟邪， 我能够感受出昆明的人们对于祈福辟邪的一种美好祝愿。 还有悬挂的样子，用扎穿挂等词，有些人家用仙人掌来代替篱笆，防止 猪和羊啃吃，我们体会到作者观察的细致。 2.昆明的雨季的菌子 【明确】分别写了最便宜又好吃的牛肝菌、略贵的青菌、随处可见的菌中之王鸡 枞、中吃不中看的干巴菌、中看不中吃的鸡油菌。娓娓道来，通过比喻写出干巴菌外 形的难看，这与后文入口后味道的鲜美形成强烈的
5、对比反差，写出作者对干巴菌美味 的惊叹与喜爱。 【提问】如果将“撕成蟹腿肉的粗细的细丝”改成“撕成芹菜粗的细丝”，好不好？为 什么不好？ 【明确】撕成蟹腿肉的粗细的细丝不仅有形状的相像，而且味像；如果改成 撕成芹菜粗的细丝，只有形状而没有了形象的味道，就会感觉少了什么，这就是 语言的魅力。 其实本文不仅仅是修辞手法和词语运用的巧妙，让语言变得有味道，标点符号的 运用也很有特点，比如：“这种东西也能吃？！这东西怎这么好吃？！一个“？”后加“！” 要是老师想在这两句话前各添一个感叹词表达作者的情感，同学们会加什么语气词 呢？ 【明确】（咦）带有鄙夷的语气，这种东西也能吃？！（哇/啊/呀）这东西这么
6、 好吃？！ 3.昆明的雨季的杨梅 这里的杨梅不仅好看，而且好吃。作者运用比喻，生动形象地写出了杨梅的颜色 和个头以及酸甜的口感。 【提问】如果把苗族女孩卖杨梅的吆喝声音删掉，只留下对杨梅的描写好不好？ 【明确】不好，因为去掉就只剩下杨梅了，加入吆喝声很有画面感，卖杨梅女孩 子的声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了这一句富有了生活 气息、也写出当地人情之美，苗乡女孩 坐得很低调，是在人家台阶的一角， 而非大马金刀的 C 位，吆喝也很低调，不是声振林樾，豪气干云，而是娇娇的， 写出了苗乡女孩的文静、羞涩与内敛。这是昆明之雨在异域风光之外给我们带来的人 情之美。 4.昆明的雨季的花 【
7、明确】作者没有用过分华丽的词语去写缅桂花的美，而是写到了送花的房东太 太，在介绍房东大嫂时汪曾祺特意加了一个说明，是一个五十多岁的寡妇。对于 寡妇，世俗社会是没给过多少好脸色的，房东太太虽然是一位寡妇，但是她却没有对 生活失去信心，而依然对生活充满了热情，作者分析是怕我们摘花，所以送我们房客 花，但是时常一词可以看出房东太太经常给我们这些房客们送花，所以我认为怕 我们摘花不是主要的。送花的举动，让汪曾祺感受到的更是温情。当时汪曾祺远离家 乡孤身一人在昆明求学已经五年了，在那兵荒马乱的岁月，对他而言，亲情实在是个 可望而不可及的奢侈品。可是，这位房东大嫂却以一朵朵缅桂花给他带来一种无言而 真切的
8、关爱，这一近乎亲情的慰藉让汪曾祺在离乡多年之后不再怀人，不再思乡，甚 至在多年之后反复叙说，昆明就是自己的第二故乡。所以我感受的不仅是花美，而且 人也美。满满这一词语的运用更能体现出房东太太的热情淳朴。 【补充】其实作者不仅写到了缅桂花，还写到了哪种花呀？那就是木香花，哪位 同学和我们分享一下呀？ 【明确】爬、拟人化的动作，遮、密匝匝、叠词的运用细碎半 开饱涨等多个动词、形容词，简洁凝练地描绘出木香花在雨中形态之美，写出 了昆明雨后美丽、宁静的氛围。让我们再次感受了昆明的雨的滋润。 5.昆明的雨季的氛围 【明确】 酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动 地在檐下站着。这句
9、话写出这雨景的氛围的美好，说明周围环境是安静的。这段写 雨，不但渲染了氛围，还推动事情的发展。我和德熙一直坐到午后，滞留在小酒 店中。联系当时的大背景，这与作者避战乱求学于昆明的经历很相似。所以即使有酒 喝有景观，也会有淡淡的乡愁萦绕在作者心头。雨为我们营造了一种安静闲适、淡淡 的惆怅的氛围。 【小结】【小结】 景物美草木旺盛、仙人掌、缅桂花。 滋味美牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌（特点和吃法）、杨梅 风俗美苗乡女孩的打扮；当地居民用小镜子、仙人掌等来辟邪。 人情美苗乡女孩文静、羞涩与内敛，房东待人友善。 氛围美雨中小酌，一边喝酒一边赏雨景，闲适安静的氛围。 三、难点分析，理解手法三、难
10、点分析，理解手法 “山之精神写不出，以彩霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”这是清代文 学家刘熙载所著艺概中的一段话。意思就是如果写山的美景，可以不用写山，可 以用烟霞的美来烘托山的美;写春意盎然可以用草和树作为载体，去表现、去烘托春天 的勃勃生机。 昆明的雨的题目是昆明的雨，文章却只用了两个自然段来直接写雨，而其他 的大量段落却并没有写到雨，而是写了其他的事物。作者为什么要这样写？ 【明确】起侧面烘托作用，昆明的景物在雨季中都是浓绿、饱和、旺盛的，显得 明亮，尤其是仙人掌，没有土也能活，甚至开花，更让人眼前一亮；昆明雨季中菌子 是丰富的，各种各样，滋味鲜美，还有杨梅，让人的生活丰满充实的；
11、昆明的人更使 人动情：苗乡女孩的打扮、吆喝，让人回味无穷；房东太太的热情友善，让人有家的 温馨。所以，表面上作者是想念昆明的雨，其实是思念昆明的那一段美好生活。 四、品味语言，总结风格四、品味语言，总结风格 昆明雨季的美，是我们通过作者的语言感受到的。如果用一个词来概括本文的语 言特点，你会选用哪个词？ 【提示】课后阅读提示中说：汪曾祺的散文，往往拾取生活中的琐细事物， 娓娓道来，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。平淡 这篇文章的语言看似平淡，其实是耐人寻味的。比如带着雨珠的缅桂花使我的 心软软的，不是怀人，不是思乡。不是怀人，不是思乡，是什么呢？作者说一半留 一半，欲言又止，让人回味再三。 【小结】 淡而有味。平淡的语言，照样可以表达真情实感，只要不做作，不矫情就好。很 多时候，平平淡淡才是真！汪曾祺散文“平淡”的语言背后，是对生活原汁原味的尊重， 更是内心真情实感的流露。平和淡雅，自成风流！
