1、议论文写作指导：论证要合理议论文写作指导：论证要合理 任务二：任务二：阅读石可破也，而不可夺坚 片段，明确论点，并从你的阅 读经验或生活经验中选择合适的人物，作为支持论点的材料。 【材料】 古往今来，凡立身高洁、守志坚决之人，皆能为保持品节而坚贞不屈，为固守信 念而视死如归，文天祥便是典范。南宋末年，文天祥临危受命，率军抗敌，兵败被俘， 不受威逼利诱，至死不屈。“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至”是文天祥 忠贞不渝品质的表现；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”更是他大义凛然、为国 捐躯的真实写照。 不仅个人如此，一个群体也是这样。八十多年前，中国工农红军在物质条件极其 匮乏的情况下爬雪山
2、，过草地，冒着枪林弹雨，出生入死，克服重重艰难险阻，到达 了革命圣地延安。在高原寒、炊断粮、风餐露宿的条件下，在面对围追堵截、伤亡巨 大的情况下，若没有坚韧不拔的钢铁般的意志，若没有救国救民于水深火热之中的理 想 信 念 ， 红 军 就 不 会 成 就 两 万 五 千 里 长 征 这 一 闻 名 世 界 的 壮 举。 石可破也，而不可夺坚 我选择的人物及阐释： 任务三：按要求完成思维框架图任务三：按要求完成思维框架图 中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此， 你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇文章，不少于 600 字。 提示： 1.选择一个论点，表明自己的观点
3、。 2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。 3.根据你的观点和材料列一个提纲，与小组同学交流，互相补充论据，在此基础 上写作。 可供参考的思维框架图 怀疑与学问论证方法怀疑与学问论证方法 1、举例论证。 举例论证是一种通过典型的有说服力的论据证明论点的论证方法。这种论证方法 的事实为依据，具有很强的说服力。本文所引三例分别从不同侧面证明了论点，很有 特色。 第 1 个例子：“我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话 ? 最 早见于何书 ? 所见的书是何时何人著的 ? 著者何以知道 ? ”三皇、五帝是中华民 族的鼻祖，史书有载，相沿承袭，有口皆碑。这样的人物还有什么
4、好怀疑的呢 ? 然而 作者却以史学家特有的洞察力审慎辨析史料，竟发现诸多疑点：如三皇、五帝究系何 人 ? 史书记载有别，孰是孰非 ? 通过这个例子、作者告诉我们，即使是重大的历史 事实也有可能记载失误。由此作者提出的做学问要有怀疑精神的观点也就容易为读者 所接受。 第 2 个例子：“我们又听说腐草为萤，也要问问：死了的植物如何会变成飞 动的甲虫 ? 有什么科学根据 ? ”“腐草为萤”是民间的俗说。这种俗说正确与否， 很少有人去考虑，只是人云亦云、相传已久，似乎成了真理。然而草变萤是缺少科学 依据的。一经作者分析，人们才恍然大悟，原来生活常识也有谬误之处。由此看来， 生活中也需要有怀疑精神 ?
5、第 3 个例子：“清代的一位大学问家 戴震，幼时读朱子的大学章句， 就便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书，朱 子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。戴震幼时提出 的问题似乎有些幼稚，但又切中肯綮，引人深思。戴震善于发问，勤于思考，多有建 树，终成一代宗师。戴震的成功经历证明了“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中 锻炼出来的。” 作者从历史、生活、学术三方面举例，充分证明了做学问需要怀疑精神。 2 、道理论证。 道理论证是通过对事理的分析论证论点的一种论证方法。文中两处运用了这种方 法：第 1 处：“因怀疑而思索，因思索而辨别是非，经过怀疑、思索
6、、辨 别三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷 信。孟子所谓尽信书不如无书，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从 或迷信。”作者先从正面分析，指出人们必须经过由疑到思，由思到辨的过程，才能 获得真知。接着又引用孟子的话从反面阐释，指出一味信书，唯书是从，科学就永远 不能进步。正反对比分析，使读者认识到怀疑精神是科学发展的必要条件。第 2 处： “对于别人的话不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永 远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想 求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。”这一段分析，作者先从反面 入手，阐述不动脑筋的危害 不动脑筋永远不能治学。危害之大令人警惕。一旦 我们打消懒惰思想情绪，解放思想，开动机器，我们就会由无疑到有疑，由有疑到求 解，有求解就会有新说，学术就会有发展，有进步。一经作者分析，孰是孰非，读者 就清楚了。
