1、 1 小学科学四年级上第二单元检测 一一人体的呼吸人体的呼吸 （一）（一）我们为什么要呼吸我们为什么要呼吸 1. 当我们潜入水中游泳的时候，我们的身体最想做的事情就是呼吸。因为人体的呼吸是为 了获得_，同时将身体内产生的_排出体外，所以我们将呼吸又叫做气体 交换。 2. 人体一吸、一呼为一次呼吸，当我们吸气时，气体会通过（ ）到达我们的肺；呼气 时，气体又会通过（ ）排出体外。 A 鼻腔 咽 气管 支气管 B 鼻腔 气管 支气管 咽 C 支气管 气管 咽 鼻腔 3. 通过科学学习，糖糖越来越关注自己的呼吸了。他发现每次（ ）时，胸腔都会扩张， 每次（ ）时都腹部会放松。 A 吸气 B 呼气 C
2、 喝水 4.为了保证我们的健康，糖糖在每次睡觉时（ ）蒙头睡觉。 A 应该 B 不应该 C 可以偶尔 5.糖糖经常带弟弟去公园小树林玩，因为他认为那里的（ ）比家里多。 （2 分） A 氧气 B 二氧化碳 C 玩具 （二）呼吸与健康 1.运动会上，糖糖和晓晓都参加了 200 米跑步比赛，跑完步他们的呼吸（ ） A 都加快了 B 都变慢了 C 都不变 2.（判断）出现以上现象的原因是因为他们需要更多的二氧化碳。 （ ） 3.跑完步，糖糖的呼吸比晓晓的呼吸更早恢复正常，最有可能是因为（ ） A 糖糖平时经常参加体育锻炼 B 糖糖今天心情开心 C 糖糖午餐丰盛 4.晓晓在科学老师的帮助下对吸入的空气
3、和呼出的空气进行了研究，有以下发现： （1）认真读图，将柱形图中的信息记录在下面表格中相应的位置。 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸入人体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体 （2）从表中可以发现人呼吸实际在进行气体交换， 期中_大量进入血液， 因此呼出 时这种气体的含量_（选填：增多或减少）了。_和_的含量增加了 许多；而_在人体呼吸过程中几乎没有变化。 （3）通过以上分析，晓晓知道了，当我们长时间在密封的小空间内，会感觉到胸闷喘不过 气来，是因为空气中的_不断减少的缘故。 （2 分） 2 （4） （判断） 为了呼吸器官更健康应加强体育锻炼， 甚至在雾霾天气也应外
4、出跑步。 （ ） （三）呼吸的比较 1.通过坚持体育锻炼，晓晓发现她的肺活量变大了，也就是（ ） A 每次饭量变大了 B 每次吸入空气变多了 C 肌肉变强壮了 2. 若没有测量仪器，体育老师可以利用（ ）来比较同学们的肺活量。 A 吹气球 B 听声音 C 比跑步速度 3. 为了准确测量肺活量的大小，同学们不应该（ ） A 吸气时，不需要深深吸气，只需要保持正常呼吸 B 呼气和吸气各做一次就可以 C 呼气时，尽量将肺部气体全部呼出去 4.通过调查，晓晓发现经常参加体育锻炼的同学比不参加锻炼的同学肺活量（ ） 。 A 大 B 小 C 一样 二食物与营养 （一）每天所持食物的特点 1.我们人体生命活
5、动除了需要呼吸，还需要从食物中获得_。 2.（判断）在记录一天的食物时，只要记录早中晚三餐饭菜就可以了，零食不算。 （ ） 3.王老师今天早餐吃了：米饭，土豆炖排骨、豆腐脑；他一共吃了（ ）种食物。 A 3 B 5 C 4 4.在记录一天所持食物的过程中，下列做法正确的是（ ） A 我们吃的零食不做记录 B 炒蛋饭记为一种食物 C 要以我们一天吃的食物真实情况记录 5.在给一天的食物进行分类的时候，不合理的是（ ） A 分为植物类食物和动物类食物 B 分为熟食和生食 C 分为喜欢和不喜欢吃的食物 6.在课堂上对食物进行分类的主要目的是（ ） A 方便对食物名称的辨认 B 方便对食物储存 C 方
6、便对食物的研究 7.在日常生活中，下列食物既能生吃又能熟吃的食物有（ ） A 猪肉和黄瓜 B 黄瓜和番茄 C 马铃薯和苹果 （二）我们从食物中获得了什么 1.判断：米饭和面粉没有甜味，所以不属于糖类食物。 （ ） 2.判断：在人体饥饿而感到头晕的时候，应该及时补充蛋白质而获得体力。 （ ） 3.选择：为了获得更多的维生素，我们应该多吃（ ） 。 A 菠菜、白菜 B 鱼，瘦肉 C 肥肉、牛奶 4.选择：烧菜的时候加入适量的食盐，通过吃饭可以获得（ ） A 维生素 B 矿物质 C 糖类 5.在运动会上，运动员可以喝（ ）为自己快速补充能量。 A 糖水 B 盐水 C 白开水 6.在一块马铃薯上滴几滴
7、碘酒，发现马铃薯表面变蓝了，说明马铃薯中含有较多的（ ） A 淀粉 B 蛋白质 C 脂肪 7.为了了解食物中的营养成分，除了实验检测外我们还可以_。 （2 分） 3 8.探究： 在科学课堂上，老师为同学们准备了猪肉、青菜、土豆、花生四种食物，让同学们利用 实验的方法进行鉴别，了解每一种含有哪一类营养成分。小明将每一种食物分为 4 种，进行 实验观察。 请根据你所学到的食物营养知识，写出小明各个实验的目的，并预测将会出现的现象。 （1）实验一：每一种食物上各滴上一滴碘酒，观察颜色是否有变化。 实验目的：研究食物中是否含有_ 预测现象：颜色会变蓝的食物有：_（2 分） 颜色不会变蓝的食物有：_（2
8、 分） （2）实验二：将每一种食物在白纸上挤压，干燥后观察留下的痕迹。 实验目的：研究食物中是否含有_ 预测现象：能留下油迹的油_（2 分） 没有留下油迹的油_（2 分） （3）实验三：将每一种食物用镊子取一部分在酒精灯上烧，注意辨别气味。 实验目的: 研究食物中是否含有_ 预测现象：能闻到类似头发烧焦味的有_（2 分） 不能闻到类似头发烧焦味的有_（2 分） （三）如何搭配食物 1. （判断） 鸡蛋的营养非常丰富， 只要吃鸡蛋就能满足人体所需要的全部营养成分。（ ） 2.（判断）有人说脂肪吃多了会发胖，所以含有脂肪的食物我们不应该吃。 （ ） 3.（判断）糖是引起儿童龋齿的主要因素，所以儿童
9、、青少年不应该多吃。 （ ） 4.（选择）我国民间有许多传统膳食，如“八宝粥”等，其营养成分的共同特点是（ ） 。 A 烹饪考究 B 营养成分单一 C 营养成分比较全面 5.（判断）小明身体瘦弱，为了获得更多的蛋白质，他应该在合理膳食的基础上适量多食用 鱼虾、蛋、豆制品等。 （ ） 6.晓峰近期为了减肥，应该（ ） 。 A 吃减肥药 B 尽量少吃 C 适当的体育锻炼加上合理膳食 7.下列三分快餐中，营养搭配最不合理的是（ ） A 米饭、红烧肉、南瓜、海带汤 B 米饭、带鱼、炒鸡蛋、豆腐汤 C 面包、萝卜、红烧豆腐、丝瓜汤 8.（判断）到饭店吃饭，别全点鱼肉荤菜，需要荤素搭配才好。 （ ） 9.
10、今天学校食堂内提供了：米饭、肥肉、黄瓜、鱼。请参考“平衡膳食宝塔”对各种食物的 数量要求，将 4 种食物用量从多到少重新排列：_、_、_、_ 10.资料阅读 目前，我国中小学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。各种缺铁性营养不良普遍存在、 肥胖儿童逐年增多。针对这一现象，科学老师带领全班同学对我校学生进行了调查，发现： 正常体重 肥胖 营养不良 谷类 蛋 豆 类 果蔬 肉 谷类 蛋 豆 类 果蔬 肉 谷类 蛋 豆 类 果蔬 肉 38% 18% 32% 12% 44% 14% 27% 15% 41% 22% 28% 9% 4 （1）如上表所示，肥胖儿童的饮食中，_和_的摄入量较正常体重的人偏多。
11、 （2）糖类是人体最重要的能源物质，它主要从_食物中获得。 （3）学校食堂为同学们提供的午餐有：米饭、糖醋排骨、鱼。根据“平衡膳食宝塔” ，会发 现今天食堂食物安排_（是或不）均衡；因此，这个食谱应该（ ） 。 （本题 4 分） A 添加炒豆芽 B 添加红烧牛肉 C 不作处理 （四）食物的消化 1.我们一直咀嚼米饭，过一会儿，觉得米饭变甜是因为（ ） A 我们太饿了，出现了幻觉 B 米饭中的淀粉在唾液的作用下转化为糖 C 米饭本来就甜 2.当米饭进入口腔内， （ ） A 要充分咀嚼 B 要快速下咽 C 咀嚼多少无所谓 3.吃饭的时候要细嚼慢咽，其中的“嚼”主要是由（ ）完成的。 A 牙齿 B
12、舌头 C 唾液 4.（判断）消化食物时，需要消化器官之间相互配合。 （ ） 5.（判断）人倒立的时候无法进食。 （ ） 6.（判断）食物到消化器官中都会被消化，所以不需要细嚼慢咽。 （ ） 7.（判断）食物残渣在大肠中变成粪便。 （ ） 8.（判断）胃里有胃酸，可以消化所有的食物（ ） 9.（判断）东西吃太多会增加胃的负担，但饿肚子不会影响胃的健康（ ） 10.食物进入人体后，将食物运输到胃的是（ ） ，食物主要在（ ）被消化和吸收。 A 小肠 B 食道 C 口腔 11.右图是“模拟消化器官作用”的实验图示，思考并回答下列问题。 （1）实验一：如图 1，在一根塑料管中装入几粒煮熟的米饭， 然后用力挤压塑料管， 米饭就会向前运动。 这个实验模拟的是消 化器官中的_部分，它具有_（选填“输送”或 “消化” ）食物的作用。 （本小题 4 分） （2）实验二：如图 2，塑料袋中装入水，切成小块的馒头和煮 熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子。这个实验模拟的是_这个 消化器官的活动， 最后这些活动变成食糜， 说明这个器官具有_ （选填 “输送” 或 “消 化” ）食物的作用。 （本小题 4 分） （3）晓晓和糖糖用上述两个实验进行了改进，如下图。 在途中括号内填出相应的器官名 称。 （填： “口腔” 、 “食道” 、 “胃” 、 “小 肠” ） 用袜筒所替代的器官主要功能是： _ （2 分） 。
