1、18 18 太空生活趣事多太空生活趣事多教学反思教学反思 （一）（一） 通观本节课的教学，我认为有以下一些特点： 一、以读为本，培养语文能力一、以读为本，培养语文能力 让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅读能 力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我 以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读 中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。 语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学 生的读书欲望， 我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。 在精读训练中， 抓住词语读，一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你 读我读、大家读，形
2、式多样化的训练朗读，让学生在轻松的环境中去 学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导，让学生通过自己的心 去体会，再用朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也是对学生心 灵的净化和升华，是朗读使这节语文课堂充满活力。 二、主体活动突出，课堂气氛活跃二、主体活动突出，课堂气氛活跃 课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与， 要爱护学生的 好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导 思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生 主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一 个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文 有趣的事情是：
3、睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让 学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的 主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式， 形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。 教学中存在的一些不足之处： 1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。 2 我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能激发学生回答问 题的兴趣。 3.在课堂上的随机处理，课堂上的发现问题不够机智，处理的太 过简单。应该给予正确的引导。 针对以上的不足，我在今后的教学中会加强自我训练，提高自身 的综合素质。 （二）（二） 太空生活趣事多是一篇科普小品文，介绍了一些有趣的太空
4、生活知识。语言浅显易懂，非常符合孩子的认知特点，能够引起学生 的阅读兴趣。教学重点是增进学生对太空常识的了解，培养学生探索 太空的兴趣。 一、教学效果一、教学效果 本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果： 1. 巧设导语，引起兴趣。利用小学生的好奇心理，激发悬念，引 起学生对课文学习的兴趣，为学习下文打好铺垫。在教学中充分利用 学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把 课文读好，了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结 合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学， 爱科学及爱祖国的教育。 2.让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅读
5、能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。教学中 我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在 读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。 3.教学中，以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。如 在汇报读时， 每谈到一件趣事， 会组织班上同学以喜欢的同学起立读、 集体读、男女生合作比赛读、挑战读等不同方式来朗读课文。 “书读 百遍，其义自见” ，不同形式的表演读、比赛读能满足低年级学生的 成就感，孩子们跃跃欲试，在反复的朗读中感悟太空生活的趣。 二、成功之处二、成功之处 1.边教边帮助学生归纳、概括规律和方法，教会学生如何分析每 个字的读音、结构、笔顺规则，并
6、在适当的时候放手让学生自学，将 所归纳的规律和方法加以巩固和运用， 在难点处加以点拨。 这样， 教、 学、扶、放结合，便能大大地提高课堂教学效率。 2.营造了一个轻松、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课 文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好， 让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生 的主体地位，突出“读” ，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式， 形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。 三、不足之处三、不足之处 我也感觉有些欠缺:我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学 生学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信心，但是学生对航天
7、事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看一看。在时间上也 没有把握好，使课堂教学前松后紧，在朗读时，我原本是想让学生读 出有趣、 新奇的感觉， 但是由于时间关系， 没有很好地进行指导朗读， 而是匆匆而过。 四、改进措施四、改进措施 如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：把识字、练习寓于 竞赛之中，充分调动学生的积极性。引导学生通过朗读提出问题解决 问题，最后进行课外拓展。 （三）（三） 太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。那么 宇航员在太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读 者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识， 并巧妙地交待了造成“奇特
8、”的原因。全文共分六个自然段，从“睡 觉、 走路、 喝水、 洗澡” 四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事， 条理清楚。 一、教学效果： 1.以读为本，培养语文能力。让学生掌握基本 的语文能力， 是低年级语文教学的重点。 阅读能力是语文的基本能力， 是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主，运用多种阅 读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻 松愉快，读得扎实牢固。语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途 径之一。为了激发学生的读书欲望，我让学生在愉悦的氛围中快乐地 读书。在精读训练中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全文读、 自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形式
9、多样化的训练朗读，让 学生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。 我淡化了朗读技巧的指导， 让学生通过自己的心去体会，再用朗读表达出来，让我们感受到朗读 的训练也是对学生心灵的净化和升华， 是朗读使这节语文课堂充满活 力。2.主体活动突出，课堂气氛活跃。课程改革的总目标是变知识传 授为学生全体参与， 要爱护学生的好奇心、 求知欲； 倡导自主、 合作、 探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维 拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点 拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气 氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、 洗
10、澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜 欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读” ，采取自读、 选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴 趣浓厚，课堂气氛活跃。 二、成功之处：信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学 习兴趣，而且使学生获得能够自主学习的认识工具，大大的提高了教 学质量。首先，多媒体计算机能创设一种最佳的学习环境，激发学生 的学习热情，促进学生思维深刻性的发展。教学中，宇航员在太空中 吃饭这段影像使学生兴致油然而生，他们有的看得瞪大了眼，有的看 得哈哈大笑，为奇特的太空生活而惊叹。其次，多媒体计算机的使用 大大丰富了课堂信息量，提高了教学效率，有利于学生学习潜力的开 发。有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材，而课文仅讲了四 件趣事，是很有限的，基于此，我还布置学生课后收集相关资料，让 学生还有自主学习、自主实践的天地，他们能不兴趣盎然吗? 三、不足之处：1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。2. 我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的 兴趣。3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太 过简单。应该给予正确的引导。 四、 改进措施： 今后应提高课堂应机能力， 鼓励学生多回答问题。
