1、剑桥小学英语 （小学三年级起点）（小学三年级起点） 教材分析 五 年 级 上 册 课时安排建议 课时划分建议 单元 话题 课时 Starter Unit Im going higher 3课时课时 Unit 1 My family 6课时课时 Unit 2 Mascots 5课时课时 Unit 3 Time 6课时课时 Revision 1 2课时课时 Unit 4 What do you collect? 5课时课时 Unit 5 A party 5课时课时 Unit 6 Dreams 5课时课时 Revision 2 2课时课时 Revision 9课时（课时（6+3） Unit 1 A
2、phone call 6课时课时 54课时课时 单元课时划分建议 建议课时: 3课时课时 建议课时: 6课时课时 2课时课时 How are you? Fine, thank you. And you? Im OK, thanks. mother, father, grandmother, grandfather, parents, grandparents, brother Are these / those your parents / .? Yes, they are. / No, they arent. Whos that boy / .? Hes / Shes . 能根据听到的单词指
3、认图片或人物；并能根据图片说出、认读、写出有关家庭成员的单词。能根据听到的单词指认图片或人物；并能根据图片说出、认读、写出有关家庭成员的单词。 能借助图片听懂、读懂关于介绍家庭成员的简短对话和句型，识别人物关系。能借助图片听懂、读懂关于介绍家庭成员的简短对话和句型，识别人物关系。 能运用句型指认人物关系。能运用句型指认人物关系。 1课时课时 mother, father, grandmother, grandfather, parents, grandparents, brother, sister, uncle, aunt, cousin Ann / . is my cousin / . M
4、y uncle / . is Lin Tao / . Ann / . has got a brother / . 能借助图片听懂、读懂关于介绍家庭成员的短文，识别能借助图片听懂、读懂关于介绍家庭成员的短文，识别 人物关系。人物关系。 能运用句型简单介绍人物关系。能运用句型简单介绍人物关系。 1课时课时 mother, father, grandmother, grandfather, parents, grandparents, brother, sister, uncle, aunt, cousin Are you Emmas / . s father / .? Yes, I am. / N
5、o, Im not. Is he / she . Emmas / .s brother / .? Yes, he / she is. No, he / she isnt. 能借助图片听懂关于家庭成员关系的简短对话，识别人物关系。能借助图片听懂关于家庭成员关系的简短对话，识别人物关系。 能运用句型指认人物关系。能运用句型指认人物关系。 1课时课时 能借助图片听懂、理解小短剧，能借助图片听懂、理解小短剧， 并在教师的帮助下表演小短剧。并在教师的帮助下表演小短剧。 1课时课时 farmer, worker, driver, doctor, nurse, cook What does your fat
6、her / . do? He / She is a / an . 能听懂关于职业类的单词，并能根据图片说出、认读和写出单词。能听懂关于职业类的单词，并能根据图片说出、认读和写出单词。 能运用句型简单介绍和询问家庭成员的职业情况。能运用句型简单介绍和询问家庭成员的职业情况。 建议课时: 5课时课时 1课时课时 ring, shell, friendship band, silver bell, necklace, soft toy I have . There are . in / on . 能根据听到的单词指认图片或实物；并能根据图片说出、能根据听到的单词指认图片或实物；并能根据图片说出、 认
7、读有关吉祥物的单词。认读有关吉祥物的单词。 能运用能运用there be句型描述物品所在位置。句型描述物品所在位置。 1课时课时 ring, shell, friendship band, silver bell, necklace, soft toy soft toy elephant, soft toy dog There is on / . There are on / . 能运用能运用there be句型描述物品所在位置。句型描述物品所在位置。 1课时课时 3a 3b 5 Have you got a mascot? Yes, I have. / No, I havent. What
8、is it? A soft toy panda / . Its beautiful. He / She has got . 能听懂关于吉祥物的简短对话，并根据完成的图表信息补全句子。能听懂关于吉祥物的简短对话，并根据完成的图表信息补全句子。 能运用能运用have, has或或have got, has got介绍物品的所属关系。介绍物品的所属关系。 能用句型交流有关吉祥物的信息。能用句型交流有关吉祥物的信息。 1课时课时 4 能读懂有关北京奥运吉祥物的短文，并能正确朗读。能读懂有关北京奥运吉祥物的短文，并能正确朗读。 1课时课时 6 能借助图片听懂、理解故事“能借助图片听懂、理解故事“The
9、necklace” ，并在教师的帮助下朗读、表演故，并在教师的帮助下朗读、表演故 事。事。 建议课时: 6课时课时 1课时课时 Whats the time on the clcok? Its eight / oclock. Its half past eight / . Its ten / past eight / . Its quarter past eight / . Its twenty / to eight / . Its quarter to eight / . 能根据听到的句子指认时间，并能运用句型描述时间。能根据听到的句子指认时间，并能运用句型描述时间。 能用能用Whats t
10、he time?询问时间，并作出回答。询问时间，并作出回答。 1课时课时 Whats the time? Its eight / oclock. Its ten / past eight / . Its quarter past eight / . Its half past eight / . Its twenty / to eight / . Its quarter to eight / . 能根据听到的句子指认时间，并能运用句型描述时间。能根据听到的句子指认时间，并能运用句型描述时间。 能用能用Whats the time?询问时间，并作出回答。询问时间，并作出回答。 1课时课时 I g
11、et up at . I go to school at . School starts at . (I do sport at .) School ends at . (I do my homework at .) I go to bed at . 能正确运用能正确运用get up, go to school, school starts, school ends, go to bed 等谈论日常作息习惯。等谈论日常作息习惯。 1课时课时 I get up at . I go to school at . School starts at . School ends at . I go to
12、 bed at . 能读懂能读懂email的信息内容，并能仿写一篇有关日常活动的的信息内容，并能仿写一篇有关日常活动的email。 1课时课时 How many times / can you jump / in a minute? I can jump / . in a minute. He / She can jump / . In a minute. 能运用问句询问一分钟内所能做的事情，并作出简略的回答。能运用问句询问一分钟内所能做的事情，并作出简略的回答。 1课时课时 In one minute, the fastest car / can go / ride / run about
13、. 了解某些事物一分钟的信息。了解某些事物一分钟的信息。 建议课时: 2课时课时 建议课时: 5课时课时 1课时课时 postcard, sticker, autograph, stamp Do you collect anything? What do you collect? Whats this? Its a / an . What are these? Theyre . 能根据听到的单词能根据听到的单词 指认图片，并能根据图片说出、认读单词。指认图片，并能根据图片说出、认读单词。 能运用句型向他人确认物品的英文名称，并作出回答。能运用句型向他人确认物品的英文名称，并作出回答。 1课时课
14、时 postcard, sticker, autograph, stamp Numbers: 1 - 100 Do you collect ? What do you collect? How many have you got? 能熟练使用表示数字的单词能熟练使用表示数字的单词one - one hundred。 能运用句型询问有关收藏物的信息，并作出简略的回答。能运用句型询问有关收藏物的信息，并作出简略的回答。 1课时课时 postcard, sticker, autograph, stamp comic, football picture Angela / collects and .
15、能根据听到的介绍人物收藏的句子指认图片，并能写出相应的单词。能根据听到的介绍人物收藏的句子指认图片，并能写出相应的单词。 能用句型介绍他人的收藏物信息。能用句型介绍他人的收藏物信息。 1课时课时 postcard, sticker, autograph, stamp, comic, football picture He / She doesnt collects . But he / she has got . 1课时课时 能用句型介绍他人的收藏物信息，并能在老师的指导下朗读、理解、创编诗歌。能用句型介绍他人的收藏物信息，并能在老师的指导下朗读、理解、创编诗歌。 1课时课时 1课时课时 能在
16、图片的提示下听懂、理解小故事，并在教师的帮助下朗读、表演故事。能在图片的提示下听懂、理解小故事，并在教师的帮助下朗读、表演故事。 建议课时: 5课时课时 1课时课时 plum, pear, chewing gum, ice cream, chocolate, banana, apple Were having a big party. Im going to buy . What are you going to do on ? Im going to see my grandparents / . 能根据听到的单词指认图片，并能根据图片说出、认读单词。能根据听到的单词指认图片，并能根据图片说
17、出、认读单词。 能运用句型描述打算做的事情。能运用句型描述打算做的事情。 能在语境中理解一般将来时的意义和用法。能在语境中理解一般将来时的意义和用法。 1课时课时 能在图片提示下听懂、理解动作故事，能在图片提示下听懂、理解动作故事， 并能根据指令作出动作或指认图片。并能根据指令作出动作或指认图片。 2课时课时 能在图片的提示下听懂、理解小故事，并在教师的帮助下朗读、表演故事。能在图片的提示下听懂、理解小故事，并在教师的帮助下朗读、表演故事。 1课时课时 bread, orange, candy, banana, cake, noodles, hot dog, orange juice What
18、 do we need? What about ? Can you bring ? I can bring . We also need . 能运用句型交流聚会准备工作。能运用句型交流聚会准备工作。 建议课时: 5课时课时 1课时课时 Do you often have dreams? What do you often dream about? I often dream . I sometimes dream . I never dream . fly, talk to animals, ghost, travel around the world 能结合句型使用词汇能结合句型使用词汇fl
19、y, talk to animals, ghost, travel around the world。 能运用句型询问有关梦境的信息，并作出回答。能运用句型询问有关梦境的信息，并作出回答。 能在语境中理解频率副词能在语境中理解频率副词always, often, sometimes, never的意义和用法。的意义和用法。 1课时课时 He / She always / often / sometimes / never dreams . always, often, sometimes, never 能运用句型描述他人的梦境。能运用句型描述他人的梦境。 能在语境中理解频率副词能在语境中理解频
20、率副词always, often, sometimes, never的意义和用法。的意义和用法。 1课时课时 能在图片提示下听懂、理解动作故事，能在图片提示下听懂、理解动作故事， 并能根据指令作出动作或指认图片。并能根据指令作出动作或指认图片。 1课时课时 triangle, square, circle, rectangle A / . is a red / . triangle. 能根据听到的单词指认图形；并能根据图片说出、认读、能根据听到的单词指认图形；并能根据图片说出、认读、 写出形状单词。写出形状单词。 能听懂描述形状颜色的句子，给图形涂色，并根据字母能听懂描述形状颜色的句子，给图形
21、涂色，并根据字母 代码写出有关代码写出有关Mike的短文。的短文。 1课时课时 能在图片的提示下听懂、理解小故事，并在教师的帮助下朗读、表演故事。能在图片的提示下听懂、理解小故事，并在教师的帮助下朗读、表演故事。 建议课时: 2课时课时 单元教学目标 单元教学目标单元教学目标 Unit 1 1. 能根据听到的单词family, mother, father, grandmother, grandfather, parents, grandparents, brother, sister, uncle, aunt, cousin指认图片或人物；并能根据图片说出、认读、写出有关家庭成员 的单词。
22、2. 能听懂关于职业类的单词farmer, worker, driver, doctor, nurse, cook, 并能根据图片说出、认读 和写出单词。 3. 能运用这些句型Are these/those your parents/grandparents? Yes, they are. / No, they arent. Are you ? Yes, I am. /No, Im not. Is he/she ? Yes, he/she is. No, he/she isnt. Whos that boy / ? Hes / Shes .等，指认人物关系。 4. 能运用Ann is my c
23、ousin. My uncle is Lin Tao. Ann has got a brother, Sam.等句型简单介绍人物 关系。 5. 能运用句型My father / mother is a . What does your father / mother do? He/She is a. 简单介绍和询问家庭成员的职业情况。 6. 能借助图片听懂、读懂关于介绍家庭成员的简短对话和短文，识别人物关系。 7. 能借助图片听懂、理解小短剧“Pizza for Granny” ，并在教师的帮助下表演小短剧。 8. 理解人称代词I, you, he, she, they和形容词性物主代词my,
24、 your, his, her, their的意义和用法。 单元教学目标单元教学目标 Unit 2 1. 能根据听到的单词ring, shell, friendship band, silver bell, necklace, soft toy等指认图片或实 物；并能根据图片说出、认读有关吉祥物的单词。 2. 能运用there be句型描述物品所在位置。 3. 能运用have, has或have got, has got介绍物品的所属关系。 4. 能用句型Have you got a mascot? Yes, I have. What is it? .What colour is it? .等
25、交流有 关吉祥物的信息。 5. 能听懂关于吉祥物的简短对话，并根据完成的图表信息补全句子。 6. 能读懂有关北京奥运吉祥物的短文，并能正确朗读。 7. 能借助图片听懂、理解故事“The necklace” ，并在教师的帮助下和图片的提示下朗读、表演 故事。 8. 能学唱英语歌曲“Mascots”。 单元教学目标单元教学目标 Unit 3 1. 能根据听到的句子Its . oclock. Its half past . Its . past / to . Its quarter past / to .指 认时间，并能运用句型描述时间。 2. 能用Whats the time?询问时间，并作出回答
26、。 3. 能正确运用get up, go to school, school starts, school ends, go to bed等谈论日常作息习惯。 4. 能读懂email的信息内容，并能仿写一篇有关日常活动的email。 5. 能运用问句How many English words can you write in a minute? 等询问一分钟内所能做的 事情，并作出简略的回答。 6. 了解某些事物一分钟的信息。 单元教学目标单元教学目标 Unit 4 1能根据听到的单词sticker, comic, stamp, autograph, postcard, football p
27、icture 指认图片，并能 根据图片说出、认读单词。 2. 能熟练使用表示数字的单词one - one hundred。 3. 能运用句型Whats this? Its a stamp. What are these? Theyre stamps.向他人确认物品的英文 名称，并作出回答。 4. 能运用句型Do you collect .? What do you collect? How many have you got?询问有关收藏物 的信息，并作出简略的回答。 5. 能用句型He / She collects . He / She doesnt collect . He / She h
28、as got .介绍他人的收藏 物信息，并能在老师的指导下朗读、理解、创编诗歌。 6. 能在图片的提示下听懂、理解小故事Joes favourite hat，并在教师的帮助下朗读、表演故事。 单元教学目标单元教学目标 Unit 5 1能根据听到的单词plums, pear, chewing gum, candy等指认图片，并能根据图片说出、认读单 词。 2. 能运用句型What are you going to do? Im going to .描述打算做的事情。 3. 能在图片提示下听懂、理解动作故事，并能根据指令作出动作或指认图片。 4能运用句型What do we need? What
29、about ? Can you bring ? I can bring . We also need .等交流聚会准备工作。 5. 能在图片的提示下听懂、理解小故事Tonys garden party，并在教师的帮助下朗读、表演故事。 6. 能在语境中理解一般将来时的意义和用法。 单元教学目标单元教学目标 Unit 6 1. 能根据听到的单词triangle, square, circle, rectangle等指认图形；并能根据图片说出、认读、写 出形状单词。 2. 能结合句型使用词汇fly, talk to animals, ghost, travel around the world。
30、3. 能运用句型Do you often have dreams? What do you often dream about? I often / sometimes / never dream .询问有关梦境的信息，并作出回答。 4. 能运用句型He / She always / often / sometimes / never dreams .描述他人的梦境。 5. 能在语境中理解频率副词always, often, sometimes, never的意义和用法。 6. 能听懂描述形状颜色的句子，给图形涂色，并根据字母代码写出有关Mike的短文。 7. 能在图片提示下听懂、理解动作故事，并能根据指令作出动作或指认图片。 8. 能在图片的提示下听懂、理解小故事The sleeping prince，并在教师的帮助下朗读、表演故事。
