1、小学科学教案小学科学教案 题目 3.保护土壤资源 授课时间 教学目标 1能说出造成水土流失的原因。 2能说出人类保护土壤资源的措施。 3能对黄河水变黄的原因作出假设，并能用实验验证自己的假设。 4能通过实验、查阅资料等方式获取相关事实。 5能利用分析、比较、推理等方法分析结果、得出结论。 重点难点 1能说出造成水土流失的原因。 2能说出人类保护土壤资源的措施。 教学准备 壤土、木盒子、草皮、水、喷壶、砖、大托盘、有关黄河的图片或影像资 料等。 教学过程 个性化设计 第一课时第一课时 （一）创设情境，提出问题 1引导：土壤是地球上重要的资源之一，为植物的生长提供了养分 和场所，为动物的生活提供了
2、栖息地，为人类的生活提供了很多原 料。由于人类不合理利用、气候变化等原因，我国黄土高原等地的 土壤资源遭到了不同程度的破坏。 2提问：我们应该怎样保护土壤资源呢？ （二）探究发现，形成新知 1探究土壤流失的原因。 （1）引导：（出示黄河浊浪翻滚、周围寸草不生的图片或视频）同 学们一定都听说过黄河，谁能试着说说黄河水为什么是黄色的呢？ （2）提问：造成水土流失的原因是什么呢？ （3）讲解实验方法： 实验一： A在两个木盒子中填满壤土，并拍实；在其中一个木盒中的土壤 上面种上草皮。 B分别在两个木盒一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的 下面各放一个托盘或盆。（参考教材第 7页的实验图片） C在
3、木盒上方同样的高度，同时用喷壶往两个木盒上分别浇同样 多的水。（应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、浇水 时间保持一致，以保证实验的科学性。） D仔细观察并记录两个木盒中流出的水量和水质是怎样的。 实验二： A在两个木盒中加入同样多的土，压实，其中一个木盒的倾斜角 度小于另一个木盒的倾斜角度。 B在木盒上方同样的高度，同时用喷壶往两个木盒上分别浇同样 多的水。（应使喷壶所处的高 度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、浇水时间保持一致，以保证实验的 科学性） C仔细观察并记录两个木盒中流出的水量和水质是怎样的。 （4）实验：学生分组进行实验，并将实验现象记录在科学学生活 动手册第 3页中。 （5）
4、汇报：指定小组代表汇报实验中观察到的现象。 （6）讨论：通过实验现象，推想水土流失与什么有关。 （7）小结：水土流失与植被覆盖和地势坡度等有关。 2认识保护土壤资源的措施。 （1）提问：你能列举出哪些破坏土壤和保护土壤的实例？ （2）阅读：学生对课前搜集的相关资料进行阅读和整理。 （3） 讨论： 人们的生产和生活中有哪些行为会破坏土壤资源？可以 采取哪些措施来保护土壤资源？ （4）制作：把自己收集整理的资料制作成宣传画。 要求：选择合适的主题，采用某种版面形式，图文并茂地呈现出 来。 制作：制作过程可放在课下进行。 展示：组织学生展示自己制作的宣传画，并进行相互评价。 （A评价标准：主题明确，版面合理，内容翔实；B对于那些切 实可行的建议，可以学生的名义报给有关部门，这样有助于学生树 立社会责任感。） （三）实践运用，拓展延伸 1引导：我国幅员辽阔，各地由于气候、地形等自然因素的差异， 分布着不同类型的土壤资源。 2阅读：阅读教材中的相应内容，如果学生课前搜集了有关资料也 可进行阅读。 3交流：与小组同学说说我国的土壤类型有几种，分布在哪里
