1、1 1、身边的工具 教学目标： 科学知识目标： 知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。 。 科学探究目标： 1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。 。 2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。 情感态度与价值观目标： 能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。 教学重点： 了解自己生活环境中的常用的工具。 教学准备： 开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、 绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。 教学过程： 一、引入活动 师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎 雄狮锋利 ? 但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工 具。工具
2、的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。 你 知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这 些知识。 每组发一张白纸。 把这张白纸分成两张， 怎样才能整齐地分开？ 2 二、探究与发现 1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分 开？ 2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的， 注意不要割伤手指。 3、生分组活动，师巡视指导。 4、小组汇报探究结果，教师评价。 5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 三、体验工具对我们的帮助 师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开 布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么
3、不 同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。 课上练习 所做事情 是否需要工具 所需工具的名称 开铁罐头盒 冷冻食品 去远方旅游 观看星空 随时了解国外小朋友 的信息 做健康检查 3 师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。 （从所需要的工作 时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便 利？） 四、寻找教室里的工具 1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？ 2、生分组讨论交流，师巡视指导。 3、小组汇报讨论结果，教师评价。 五、列举生活中的常用工具 1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？ 2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？ 六、小结：
4、谈收获 这节课你学到了什么？ 七、布置作业 就某一类工具， 搜集准备一些不同时期工具的图片或资料， 了解 这类工具的发展过程。 4 2、剪刀 教学目标： 1 1、 认识各种不同用途的剪刀，体验它给人们生活带来的方便。 2、了解剪刀的特点，知道剪刀的正确使用方法。 3、尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。 教学重点、难点： 认识各种不同用途的剪刀， 了解剪刀的特点。 教学准备： 收集普通剪刀、管子剪刀、 园林剪刀等各种剪刀及多媒体 影像、图片。 教学过程： 一、 引入新课： 1、出示文字 “剪刀 ”，这是什么字？ 2、你们认识哪些剪刀？它有什么用？ 3、通过多媒体出示使用各种剪刀的图片
5、，认识各种剪刀的不同 用途。 3、总结：原来我们生活中有这么多的剪刀，它们的样子不一样， 用处也不一样。 二、 分享老师的经验 1、出示实物：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特别的 地方？猜猜它是剪什么的？ 播放录像： 现在知道它是剪什么的？有了它， 花草树木的造型就 更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。 5 2、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地方？ 你知道它是剪什么的？ 演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也 变得非常容易。 3、总结：孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀 给我们生活带来的很大的方便， 但在使用剪刀的时候我们还是要注
6、意 安全，特别是我们小朋友，因为剪刀是一种很锋利的工具。 三、 分辨各种剪刀 所以， 今天老师给你们提供了很多剪刀的图片， 你去选择一把你 最喜欢的剪刀图片。 1、选择好了，请你想一想，你的剪刀是用来剪什么的。 2、是给病人开刀用的剪刀请拿着图片，站在 “是 ”的这面，不是 给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在 “不是 ”这边。 3、是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在 “是 ”的这边，不是修剪 树枝用的剪刀请拿着图片站在 “不是 ”这边。 4、除了我们这样分，想想还能怎么分？是什么用途的站在 “是 ” 这边，不是什么用途的站在 “不是 ”这边，你能来给我们发个指令吗？ 四、探究与发现： 1、观察剪刀
7、，想一想剪刀有什么特点？ 2、生分组观察、讨论、交流，师巡视指导。 3、小组汇报讨论、交流结果，教师评价总结。 6 剪刀的特点：有两个刀刃，刀刃的形状不一样，两刃交错，中间 有轴，可以开合。 五、巧用剪刀 1、每个同学发一张彩纸，用剪刀剪一个图案，说说你的怎样使 用剪刀的。 2、学生操作，教师巡视指导，特别是要提醒学生刀刃锋利，要 注意安全。 3、展示学生的作品，让学生说说你是怎样使用剪刀的，然后教 师评价总结， 四、拓展延伸： 剪刀带给我们很大的方便，我们可以用我们小朋友使用的剪刀。 可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的 东西。 1、刀和剪刀相比，有什么相同和不同？
8、相同点： 都能分割物体。 不同点：刀是把物体割开或削掉一部分， 剪刀是一般是把细的或薄的物体剪断或者剪开。 2、钳和剪刀相比，有什么相同和不同？ 相同点：中间有轴，可以开合。不同点：剪刀有两个刀刃，两刃 交错，是用来剪东西的，钳用于夹持或弯折薄片形、圆柱形金属零件 及切断金属丝的。 五、小结：谈收获这节课你学到了什么？ 六、作业： 7 把不同剪刀的特点和用途这写在或画在方框里。 相同点 剪刀类型 特点和用途 1、 2、 3、 8 3、拧螺丝 教学目标： 1、在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。 2、学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。 3、积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。
9、教学准备： 各种型号、材料（铁制和塑料）的螺丝，螺丝组合玩具。 带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座， 能拧的笔和笔帽等。 教学过程： 一、手指游戏“小白兔” ，活动小手 师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。 师生一起边说儿歌边玩手指游戏。 （评析：让学生充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。 ） 二、游戏导入，引出主角 1 1 激趣：玩具车坏了，谁来帮忙修一下？ 2 2 提问：玩具车是怎样连接起来的？（出示螺丝） 3 3 出示多媒体课件，思考回答：图中的闹钟和方凳哪些地方用 到了螺丝？ 4、小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好。在 我们的生活
10、中，许多地方都要用到螺丝，螺丝的本领真大。 三、选择工具 9 1、出示一字螺丝刀、十字螺丝刀、钳子、扳手等工具及十字螺 丝、一字螺丝、内六角螺丝。 ，内三角螺丝、六角螺丝等各种螺丝。 2、这些螺丝分别用哪种工具来拧呢？ 一字螺丝刀 十字螺丝刀 钳子 活口扳手 扳手 内六角扳手 一字螺丝 十字螺丝 内六角螺丝 10 内三角螺丝 六角螺丝 3 3、总结选择方法： 拧一字螺丝用一字螺丝刀， 拧十字螺丝用十字螺丝刀， 拧内六角 螺丝用内六角扳手， 拧内三角螺丝用内三角扳手， 拧六角螺丝扳手或 者钳子。 ， 四、动手操作，深入探索 1 1固定螺丝 （ 1 1） 明确操作要求。 第一步：先观察螺丝是哪种螺
11、丝，然后选择适当的工具。然后握 住螺丝刀或者扳手。 第二步：把螺丝刀和刀头插进螺丝的一字或十字，插紧。 （或者 把扳手套在六角螺丝上） 第三步：拧动螺丝刀或扳手（注意拧动方向：左松右紧） （ 2）学生操作，教师巡视指导，提醒学生注意安全。 2 2、拧带螺母的螺丝 （ 1）出示带螺母的螺丝：请同学们想一想，你见过这些螺丝吗， 在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧， 看能不能把它们分开。 11 师：这些螺丝有什么不一样的地方？螺丝能拧开吗？ （ 2 2） 交流操作结果。 师：发现了吗， 什么地方不一样？能拧开吗？拧开后变成了几部 分？ （ 3 3） 小结： 这些螺丝由螺栓和螺
12、母组成，螺栓上和螺母里都有 螺纹。张大嘴巴的是螺母，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺母能够 紧紧地咬合在一起连接、固定物体。 （ 4 4） 螺栓螺帽配对找朋友。 提问： 螺帽和螺母是一对好朋友， 你们能把它们连在一起吗？看 谁找得又对又多。 学生操作，交流操作结果。 提问：为什么能拧到一块儿？成功了吗？成功了几个？你是怎么 给它们找到好朋友的？ 小结：粗螺栓配大螺母、细螺栓配小螺母，拧在一起不大不小正 合适。 （ 5）用螺丝和螺母把有孔的带条连接起来。 四、联系实践，感悟提升 1 1 介绍自己找到的螺丝物品。 （ 1）提问：你们在家里找到哪些地方用到了螺丝？谁来介绍一 下，这些地方的螺丝是干什么
13、用的？ （ 2）小结：螺丝虽然小，但是很有用，像外面的吊车，如果少 了螺丝就很危险，小椅子少了螺丝，我们就坐不成了。 12 2 2 做个小小维修工。 （ 1）交代操作要求。 师：检查自己的桌椅上的螺丝是否松动，如果松动把它拧紧。 （ 2）学生操作，教师巡回观察、指导。 五、课外作业： 检查自己的家里各种物品上的的螺丝是否松动， 如果松动把它拧 紧。 13 4、美丽的大自然 教学目标： 1、引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自 然的情感。 2. 认识周围的事物哪些是自然形成的， 感受大自然的美好、 神奇。 3. 知道记录大自然的方法。 教学重难点： 认识周围的事物哪些是自然形成的
14、，欣赏大自然的美好。 教学准备： 1、课前发动学生通过郊游、逛公园、在家里、校园观察等途径 去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果 实等） 。 2、准备一些自然界里的东西，如树叶、鹅卵石、花朵、果实等。 教学过程： 一、感受大自然 1、小朋友，今天老师要带你去一个美妙的地方，请闭上眼睛， 我们要出发了。仔细听，有声音（听鸟声、水声） ；我们走啊走，快 睁开眼睛（欣赏大自然图片） 。 2、你知道我们来到了哪里？（板书：大自然）为什么？ 3、那你刚才听到了什么？看到了什么？你有什么想说的？ 4、画面中旨自然形成的？ 5、揭题：是啊，好美，这就是美丽的大自然！ 14 二、用眼睛看看大自然 1、说说你还
