1、专题总结 专题十五 专题体系高效整合 连读教材纵横贯通 【专题贯通专题贯通】 一、西方不同时期人文精神的内涵一、西方不同时期人文精神的内涵 1.1.古希腊时期的人文精神：古希腊时期的人文精神： 智者学派的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。提出智者学派的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现。提出 “人是万物的尺度”的主张，一下子就把人置于世界和社会的中心。强调尊“人是万物的尺度”的主张，一下子就把人置于世界和社会的中心。强调尊 重人，肯定人的价值和地位。重人，肯定人的价值和地位。 2.2.文艺复兴和宗教改革时期：文艺复兴和宗教改革时期： 批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；
2、崇尚理性和科学，追求知识；批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；崇尚理性和科学，追求知识； 推崇人性。推崇人性。 3.3.启蒙思想对人文主义的发展：启蒙思想对人文主义的发展： 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争 推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益 构建政治制度的高度上来。其核心价值观是理性。构建政治制度的高度上来。其核心价值观是理性。 【素养特训素养特训】 (2020(2020温州模拟温州模拟) )十日谈十日
3、谈虽然讴歌了人性，但主要集中在人性中的本能虽然讴歌了人性，但主要集中在人性中的本能 方面。随着文艺复兴运动的发展，莎士比亚的作品方面。随着文艺复兴运动的发展，莎士比亚的作品( ( ) ) A.A.提升了人性的高尚与尊严提升了人性的高尚与尊严 B.B.率先揭露了教会的贪腐率先揭露了教会的贪腐 C.C.密切了人与自然的关系密切了人与自然的关系 D.D.呼唤人本身的彻底解放呼唤人本身的彻底解放 【解析解析】选选A A。随着运动的发展，文艺复兴也逐渐从质朴走向高雅和精致，莎。随着运动的发展，文艺复兴也逐渐从质朴走向高雅和精致，莎 士比亚刻画了复杂的人类内心世界，歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了人性士比亚
4、刻画了复杂的人类内心世界，歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了人性 的高尚与尊严，与材料中“主要集中在人性中的本能方面。随着文艺复兴运的高尚与尊严，与材料中“主要集中在人性中的本能方面。随着文艺复兴运 动的发展”相符，故动的发展”相符，故A A正确。正确。 二、启蒙运动推动欧洲近代化的主要表现二、启蒙运动推动欧洲近代化的主要表现 1.1.政治：推动了欧洲资产阶级革命的爆发，为资产阶级建立民主政治提政治：推动了欧洲资产阶级革命的爆发，为资产阶级建立民主政治提 供了政治蓝图，如英国君主立宪制与责任内阁制，实践了启蒙思想家的分权供了政治蓝图，如英国君主立宪制与责任内阁制，实践了启蒙思想家的分权 和人民主权
5、思想等。和人民主权思想等。 2.2.经济：启蒙思想的传播，推动了欧洲资本主义经济的发展。经济：启蒙思想的传播，推动了欧洲资本主义经济的发展。 3.3.思想：进一步解放了人们的思想，推动了近代科技的发展，为工业革思想：进一步解放了人们的思想，推动了近代科技的发展，为工业革 命的到来提供了科技条件。命的到来提供了科技条件。 【素养特训素养特训】 他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天 创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的
6、完美结合的 机器，是人类永久居住的场所。“他们”机器，是人类永久居住的场所。“他们”( ( ) ) A.A.相信人是万物的尺度相信人是万物的尺度 B.B.宣传禁欲苦行学说宣传禁欲苦行学说 C.C.坚持王权高于教权坚持王权高于教权 D.D.设计出理性王国的蓝图设计出理性王国的蓝图 【解析解析】选选D D。“按照理性计划设计”等信息可知他们是启蒙思想家。故选。“按照理性计划设计”等信息可知他们是启蒙思想家。故选D D。 西方人文思想的发展历程西方人文思想的发展历程 时期时期 阶段阶段 代表代表 思思 想想 影影 响响 古代古代 希腊希腊 起源起源 普罗塔戈拉、苏普罗塔戈拉、苏 格拉底、斯多亚格拉底
7、、斯多亚 学派学派 “人是万物的尺人是万物的尺 度度”；“美德即知美德即知 识识”“”“认识你自认识你自 己己”；人生而平等；人生而平等 成为西方人成为西方人 文主义的滥文主义的滥 觞觞 文文 艺艺 复复 兴兴 复复 苏苏 但丁、薄伽丘、但丁、薄伽丘、 彼特拉克、莎彼特拉克、莎 士比亚士比亚 肯定人欲，歌颂人性；颂扬人间肯定人欲，歌颂人性；颂扬人间 仁爱和友谊，提升人性的高尚和仁爱和友谊，提升人性的高尚和 尊严尊严 冲破宗教神学冲破宗教神学 思想束缚，打思想束缚，打 击封建特权和击封建特权和 专制制度，解专制制度，解 放人们思想，放人们思想， 有利于资本主有利于资本主 义发展，为资义发展，为资
8、 产阶级革命和产阶级革命和 改革做了思想改革做了思想 准备准备 宗宗 教教 改改 革革 发发 展展 马丁马丁 路德路德 因信称义；人人可直接对话上帝；因信称义；人人可直接对话上帝； 圣经圣经至上，代表理性和思想至上，代表理性和思想 自由自由 启启 蒙蒙 运运 动动 成成 熟熟 伏尔泰、孟德伏尔泰、孟德 斯鸠、卢梭、斯鸠、卢梭、 康德康德 反对宗教神权和专制王权；宣扬反对宗教神权和专制王权；宣扬 理性，提倡科学；追求自由、平理性，提倡科学；追求自由、平 等、民主等、民主 【素养特训素养特训】 文艺复兴和启蒙运动都是欧洲历史上著名的思想解放运动。在这两次思想解文艺复兴和启蒙运动都是欧洲历史上著名的
9、思想解放运动。在这两次思想解 放运动期间，出现了许多时代巨人。下列搭配错误的是放运动期间，出现了许多时代巨人。下列搭配错误的是( ( ) ) A.A.薄伽丘薄伽丘歌颂人间的仁爱和友谊歌颂人间的仁爱和友谊 B.B.伏尔泰伏尔泰自然权利学说自然权利学说 C.C.卢梭卢梭私有制是人类不平等的起源私有制是人类不平等的起源 D.D.康德康德宣扬理性与自律宣扬理性与自律 【解析解析】选选A A。本题考查近代人文主义的发展。“歌颂人间的仁爱和友谊”属。本题考查近代人文主义的发展。“歌颂人间的仁爱和友谊”属 于莎士比亚作品展现的思想，他注重人的理性，刻画了复杂的人类内心世界。于莎士比亚作品展现的思想，他注重人
10、的理性，刻画了复杂的人类内心世界。 【教材贯通教材贯通】与选修的交汇点与选修的交汇点 必修考点必修考点 选修考点选修考点 连读要领连读要领 蒙昧中蒙昧中 的觉醒的觉醒 亚里士亚里士 多德多德 人文主义起源于古希腊智者学派和苏格拉底等对人文主义起源于古希腊智者学派和苏格拉底等对 人的价值的阐述，阅读人物史人的价值的阐述，阅读人物史“亚里士多德亚里士多德”一一 课，体会从智者学派、苏格拉底到亚里士多德，课，体会从智者学派、苏格拉底到亚里士多德， 西方人文精神的发展西方人文精神的发展 雅典卫城雅典卫城 雅典卫城帕特农神庙蕴含着丰富的人文精神雅典卫城帕特农神庙蕴含着丰富的人文精神 神权下的神权下的 自
11、我自我 佛罗伦萨的佛罗伦萨的 文化遗产文化遗产 了解文艺复兴时期佛罗伦萨经济、文化发展的背了解文艺复兴时期佛罗伦萨经济、文化发展的背 景，可以进一步理解景，可以进一步理解“意大利文艺复兴初期的三意大利文艺复兴初期的三 杰杰”均为佛罗伦萨人的原因均为佛罗伦萨人的原因 文艺复兴文艺复兴 与宗教改与宗教改 革革 罗马文艺复罗马文艺复 兴时期的文兴时期的文 化遗产化遗产 通过学习通过学习“罗马文艺复兴时期的文化遗产罗马文艺复兴时期的文化遗产”，弥补，弥补 有关罗马文艺复兴的知识，从而更深入地理解文艺有关罗马文艺复兴的知识，从而更深入地理解文艺 复兴时期的人文主义及文艺复兴与宗教改革的联系复兴时期的人文
12、主义及文艺复兴与宗教改革的联系 专制下的专制下的 启蒙启蒙 拿破仑拿破仑 启蒙运动推动了法国大革命的发展，而拿破仑崛起启蒙运动推动了法国大革命的发展，而拿破仑崛起 于法国大革命中，拿破仑发动对外战争又传播了法于法国大革命中，拿破仑发动对外战争又传播了法 国大革命的精神和启蒙思想国大革命的精神和启蒙思想 【素养特训素养特训】 (2016(2016浙江浙江1010月选考真题月选考真题T34)T34)文艺复兴时期的人文主义在世界文明史上留文艺复兴时期的人文主义在世界文明史上留 下了不灭的光辉。阅读材料，回答问题。下了不灭的光辉。阅读材料，回答问题。(10(10分分) ) 材料一材料一 西斯廷小教堂的
13、两幅壁画：西斯廷小教堂的两幅壁画： 材料二材料二 对于赎罪券的抨击，有如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之对于赎罪券的抨击，有如一粒火种落在火药桶里，立刻燃起燎原之 火。农民和平民把路德的反教会论纲当成是起义的信号，认为同一切压迫者火。农民和平民把路德的反教会论纲当成是起义的信号，认为同一切压迫者 算账的时候到了。市民则到处传颂“九十五条论纲”。斯特拉斯堡的市民把算账的时候到了。市民则到处传颂“九十五条论纲”。斯特拉斯堡的市民把 九十五条论纲贴在教堂大门上。人文主义者热烈欢呼九十五条论纲贴在教堂大门上。人文主义者热烈欢呼贵族，甚至一部分贵族，甚至一部分 诸侯，希望由此打破罗马教会的控制，没收
14、教产。诸侯，希望由此打破罗马教会的控制，没收教产。用拉丁文写的这份论用拉丁文写的这份论 纲，被人们译成德语，争相传播，不胫而走，两星期内传遍德意志兰，一个纲，被人们译成德语，争相传播，不胫而走，两星期内传遍德意志兰，一个 月内传遍基督教世界。月内传遍基督教世界。 摘自丁建弘摘自丁建弘德国通史德国通史 (1)(1)材料一中的壁画内容分别源于什么故事？各自表现了怎样的人文主义追求？材料一中的壁画内容分别源于什么故事？各自表现了怎样的人文主义追求？ (4(4分分) ) (2)(2)阅读材料二，结合所学知识，概括宗教改革对人文主义发展的主要贡献。阅读材料二，结合所学知识，概括宗教改革对人文主义发展的主
15、要贡献。 综合材料一、二，指出这一时期人文主义的主要诉求。综合材料一、二，指出这一时期人文主义的主要诉求。(6(6分分) ) 【解析解析】第第(1)(1)题题雅典学院雅典学院和和创世记创世记是西斯廷小壁画的代表，根据所是西斯廷小壁画的代表，根据所 学知识回答故事的内容和体现的人文主义追求。第学知识回答故事的内容和体现的人文主义追求。第(2)(2)题考查宗教改革时期的题考查宗教改革时期的 人文主义。第一问，联系所学知识从社会、思想的角度分析；第二问从批判人文主义。第一问，联系所学知识从社会、思想的角度分析；第二问从批判 神权和赞美人性的角度分析。神权和赞美人性的角度分析。 答案：答案：(1)(1
16、)图一源于古希腊哲学家、数学家等的故事；图二源于图一源于古希腊哲学家、数学家等的故事；图二源于圣经圣经故事。故事。 图一表现了人类对智慧和真理的追求；图二表现了人类创造世界的追求。图一表现了人类对智慧和真理的追求；图二表现了人类创造世界的追求。(4(4 分分) ) (2)(2)从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复 苏了的人文主义，将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运苏了的人文主义，将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运 动的到来做了思想上的准备。诉求：批判神权统治，鼓吹人性解放
17、和思想自动的到来做了思想上的准备。诉求：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自 由。由。(6(6分分) ) 学科素养技法点睛 知识迁移的考查知识迁移的考查 应努力挖掘知识之间的内在联系，并从相应努力挖掘知识之间的内在联系，并从相 关考查知识的共同点出发，采取启发思维关考查知识的共同点出发，采取启发思维 ，将相关知识点通过比较分析，引发认知，将相关知识点通过比较分析，引发认知 冲突，在新情境中实现知识的迁移，达到冲突，在新情境中实现知识的迁移，达到 举一反三，触类旁通的目的。举一反三，触类旁通的目的。 【典题示范典题示范】 (2018(2018全国卷全国卷T33)18T33)18世纪前半期的法国，先
18、前往来于凡尔赛宫的思想家、世纪前半期的法国，先前往来于凡尔赛宫的思想家、 文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限文学家、戏剧家们，开始热衷于参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限 于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃，上流社会不少人也乐于资助他们。这 表明表明( ( ) ) A.A.启蒙思想逐渐流行启蒙思想逐渐流行 B.B.宫廷文化普及到民间宫廷文化普及到民间 C.C.专制王权已经衰落专制王权已经衰落 D.D.贵族与平民趋于平等贵族与平民趋于平等 【解析解析】选选A A。依据材料信息“。依据材料信息“18
19、18世纪前半期的法国”“参加沙龙聚会，讨论世纪前半期的法国”“参加沙龙聚会，讨论 的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃”可判断，由于的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想极为活跃”可判断，由于 法国启蒙思想逐渐传播，出现题干中的现象，故法国启蒙思想逐渐传播，出现题干中的现象，故A A正确；题干材料中沙龙讨论正确；题干材料中沙龙讨论 社会问题，而非传承宫廷文化，故社会问题，而非传承宫廷文化，故B B错误；“专制王权已经衰落”与题意无关，错误；“专制王权已经衰落”与题意无关， 故故C C错误；“贵族与平民趋于平等”不符合史实，错误；“贵族与平民趋于平等”不符合史实，1818世
20、纪前半期，法国贵族与世纪前半期，法国贵族与 平民矛盾尖锐，题干材料也没有反映出贵族与平民地位的变化，故平民矛盾尖锐，题干材料也没有反映出贵族与平民地位的变化，故D D错误。错误。 【答题模板答题模板】 (1)(1)厘清时空概念。厘清时空概念。 (2)(2)根据题意要求最大限度地提取有效信息：划分层次；结合关键词提取信息；根据题意要求最大限度地提取有效信息：划分层次；结合关键词提取信息； 整合信息，把握主旨。整合信息，把握主旨。 (3)(3)结合所学知识，对选项进行分析、比较、判断，结合所学知识，通过知识结合所学知识，对选项进行分析、比较、判断，结合所学知识，通过知识 迁移，形成正确的历史解释。
21、迁移，形成正确的历史解释。 例例T33T33，依据材料信息，时空观：“，依据材料信息，时空观：“1818世纪前半期的法国”，提取有效信世纪前半期的法国”，提取有效信 息“参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想息“参加沙龙聚会，讨论的话题广泛，不再局限于传统的信仰和礼仪，思想 极为活跃”可判断，讨论的内容、传播的思想已经发生变化，结合所学，实极为活跃”可判断，讨论的内容、传播的思想已经发生变化，结合所学，实 现知识迁移，是由于这一时期法国启蒙思想逐渐传播，出现题干中的现象。现知识迁移，是由于这一时期法国启蒙思想逐渐传播，出现题干中的现象。 【素养特训素养特训】 某一时期的
22、部分文艺作品具有共同特点，形成这一特点的主要原因是某一时期的部分文艺作品具有共同特点，形成这一特点的主要原因是( ( ) ) A.A.宗教神学影响根深蒂固宗教神学影响根深蒂固 B.B.害怕遭受教会势力的宗教迫害害怕遭受教会势力的宗教迫害 C.C.资本主义发展但不充分资本主义发展但不充分 D.D.享乐思想与禁欲主义矛盾尖锐享乐思想与禁欲主义矛盾尖锐 米开朗琪米开朗琪 罗罗 哀悼基督哀悼基督 耶稣被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死耶稣被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死 去的儿子无比悲痛去的儿子无比悲痛 拉斐尔拉斐尔 西斯廷西斯廷 圣母圣母 以宗教为题材，但画中圣母和圣子反映了人间以宗教为题材，
23、但画中圣母和圣子反映了人间 母子亲情母子亲情 但丁但丁 神曲神曲 记述作者梦游地狱、炼狱和天堂三界的故事，记述作者梦游地狱、炼狱和天堂三界的故事， 表达了作者的爱憎与立场表达了作者的爱憎与立场 【解析解析】选选C C。从表中可知三部文艺作品都以宗教为题材，但都体现了人文主。从表中可知三部文艺作品都以宗教为题材，但都体现了人文主 义精神，形成这一特点的主要原因是当时资本主义发展但发展不充分，资产义精神，形成这一特点的主要原因是当时资本主义发展但发展不充分，资产 阶级力量比较弱小，故阶级力量比较弱小，故C C正确。正确。 【备选演练备选演练】 如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，启蒙运动则
24、是“大兴土如果说文艺复兴为人本主义者们“清理了场地”，启蒙运动则是“大兴土 木”。木”。1818世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的 头脑思考问题。这段论述中“大兴土木”的表现是头脑思考问题。这段论述中“大兴土木”的表现是( ( ) ) A.A.创立民主法治社会创立民主法治社会 B.B.批判神权统治批判神权统治 C.C.建设工业文明国家建设工业文明国家 D.D.宣扬人性解放宣扬人性解放 【解析解析】选选A A。题干中启蒙运动“大兴土木”，指建立新的社会构想。题干中启蒙运动“大兴土木”，指建立新的社会构想理性理性 王国，故王国，故A A正确；批判神权统治仍然属于“清理了场地”，故正确；批判神权统治仍然属于“清理了场地”，故B B错误；建设工错误；建设工 业文明国家是工业革命的要求，在启蒙运动之后，故业文明国家是工业革命的要求，在启蒙运动之后，故C C错误；需要人性解放是错误；需要人性解放是 文艺复兴的表现，启蒙运动不满足对人性的尊重，要求获得人本身的解放，文艺复兴的表现，启蒙运动不满足对人性的尊重，要求获得人本身的解放， 故故D D错误。错误。
