1、4 4* * 灯灯 笼笼 在在电灯尚未出现和普及的时电灯尚未出现和普及的时代，灯代，灯笼是人们日笼是人们日 常生活的必需常生活的必需品，是品，是生活和情感的纽生活和情感的纽带，记带，记录着亲录着亲 情，抒情，抒写着繁写着繁华，以华，以及对往昔岁月的怀念及对往昔岁月的怀念让我让我 们走进吴伯箫散文名篇们走进吴伯箫散文名篇灯笼灯笼，感，感受一下那个特受一下那个特 殊时殊时期作者期作者的的情情怀。怀。 4 4* * 灯灯 笼笼 第一课时 第二课时 八年级语文下册八年级语文下册 4 4* * 灯灯 笼笼 4 4* * 灯灯 笼笼 1 1. .积累重点字积累重点字词，概词，概括文章的主要内容括文章的主要
2、内容。（重点）（重点） 2 2. .理解灯笼所体现出的深刻的文化内理解灯笼所体现出的深刻的文化内涵，品涵，品味文味文 中富有表现力的语言中富有表现力的语言。（难点）（难点） 3 3. .体会作者对灯笼的情体会作者对灯笼的情感，领感，领会并学习作者与时代同会并学习作者与时代同 呼吸、共命运的担当精神呼吸、共命运的担当精神。（素养）（素养） 第一课时 学习目标 4 4* * 灯灯 笼笼 吴吴伯伯箫（箫（1906190619821982），原），原名熙名熙成，当成，当代代 著名散文家和教育家。他的作品主要收集著名散文家和教育家。他的作品主要收集在在 羽书羽书黑红点黑红点北极星北极星忘年忘年等文等文
3、集。代表作有散文集。代表作有散文南泥湾南泥湾一坛血一坛血记记 一辆纺车一辆纺车菜园小记菜园小记我没见过长城我没见过长城 等，这等，这些作品以其真挚深厚的情感、朴实动人些作品以其真挚深厚的情感、朴实动人 的描绘、严谨缜密的结构、清丽洗练的语的描绘、严谨缜密的结构、清丽洗练的语言，言， 赢赢得了广大师生的喜爱。得了广大师生的喜爱。 知识备查 作者介绍作者介绍 4 4* * 灯灯 笼笼 知识备查 本本文选自文选自吴伯箫散文选吴伯箫散文选（人（人民文学出版社民文学出版社19831983年年 版）。版）。略有改动。本文写于略有改动。本文写于2020世纪世纪3030年代中年代中期，正期，正值抗日战值抗日战
4、 争时争时期，故期，故作者在文章最后说我愿就是那灯笼下的马作者在文章最后说我愿就是那灯笼下的马前前 卒卒。挑灯看剑的典故源自辛弃。挑灯看剑的典故源自辛弃疾，表疾，表达的是杀敌达的是杀敌卫卫 国国、抵御外辱的主题。作者说灯笼又不够了、抵御外辱的主题。作者说灯笼又不够了, ,应该数燎应该数燎 原的一把烈火原的一把烈火，鲜，鲜明地表达了作者抗敌卫国的感情。明地表达了作者抗敌卫国的感情。 背景资料背景资料 4 4* * 灯灯 笼笼 争争讼讼 领领域域 斡斡旋旋 静静穆穆 思思慕慕 怅怅惘惘 锵锵然然 褪褪色色 燎燎原原 熙熙熙然熙然 暖暖融融融融 马前马前卒卒 人情人情世故世故 读 一 读读 一 读
5、预习检查 sng w wng y m m qing tu lio x rng z sh g 4 4* * 灯灯 笼笼 tio 挑担挑担 tio 挑拨挑拨 挑挑 jun 答卷答卷 jun 卷起卷起 卷卷 shng 旺盛旺盛 chng 盛饭盛饭 盛盛 jn 禁不住禁不住 j n 禁止禁止 禁禁 多 音 字多 音 字 预习检查 4 4* * 灯灯 笼笼 衔衔 xin 官衔官衔 衙衙 y 衙门衙门 衍衍 yn 繁衍繁衍 辉辉 hu 辉煌辉煌 诨诨 hn 打诨打诨 晖晖 hu 春晖春晖 彻彻 ch 彻底彻底 沏沏 q 沏茶 沏茶 砌砌 q 砌墙砌墙 形 近 字形 近 字 预习检查 4 4* * 灯灯 笼
6、笼 【斡旋斡旋】 【掌故掌故】 【思慕思慕】 【怅惘怅惘】 【铿然铿然】 【燎原燎原】 【争讼争讼】 调调停；调停；调解。解。 历史上的人物事迹、制度沿革等。历史上的人物事迹、制度沿革等。 思思念（自念（自己敬仰的己敬仰的人）。人）。 惆怅迷惆怅迷惘；心惘；心里有里有事，没事，没精打采。精打采。 形容声音响亮有力。形容声音响亮有力。 （大火）延（大火）延烧原野。烧原野。 因争论而引起诉讼。因争论而引起诉讼。 词语解释词语解释 预习检查 4 4* * 灯灯 笼笼 【静穆静穆】 【褪色褪色】 【熙熙熙然熙然】 【垂珠联珑垂珠联珑】 【吹角连营吹角连营】 【斗方大字斗方大字】 【人情世故人情世故】
7、【马前卒马前卒】 温和欢乐的样子。温和欢乐的样子。 悬挂、装饰有连串珠玉宝石。形容宅第的奢华。悬挂、装饰有连串珠玉宝石。形容宅第的奢华。 各个军营里接连不断地响起号角声。各个军营里接连不断地响起号角声。 文中指一尺见方的大字。斗文中指一尺见方的大字。斗方，书方，书画所用的一尺见方的纸。画所用的一尺见方的纸。 指为人处世的方法、道理和经验。指为人处世的方法、道理和经验。 旧时指在马前供奔走役使的旧时指在马前供奔走役使的人，现人，现用来比喻在前用来比喻在前 面奔走效力的人。面奔走效力的人。 预习检查 安静庄严。安静庄严。 比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡
8、漠以至忘记。 4 4* * 灯灯 笼笼 例例句：春句：春节就要到节就要到了，街了，街上张灯结上张灯结彩，到彩，到处洋溢着喜庆、祥处洋溢着喜庆、祥 和的节日气氛和的节日气氛。 意意思相近的成语有披红戴思相近的成语有披红戴绿火绿火树银花等。树银花等。 【人情世故人情世故】 为人处世的道理。为人处世的道理。 例例句：不句：不为灯红酒为灯红酒绿所诱惑，不绿所诱惑，不以觥筹交错为以觥筹交错为欢，不欢，不被人情被人情 世故左右。我以我心践诺世故左右。我以我心践诺言，慎行，永言，慎行，永葆人生本色葆人生本色。 意意思相近的成语有人情冷思相近的成语有人情冷热人热人之常情等。之常情等。 【张灯结彩张灯结彩】 张
9、挂彩灯、彩带等。形容场面喜庆、热闹。张挂彩灯、彩带等。形容场面喜庆、热闹。 预习检查 4 4* * 灯灯 笼笼 课文以课文以灯笼灯笼为为题，写题，写了与“灯笼”相关的哪些了与“灯笼”相关的哪些事？事？ 这这些事可分为几个方些事可分为几个方面？面？ 挑着灯笼接祖父挑着灯笼接祖父 接过母亲递给的纱灯上下学接过母亲递给的纱灯上下学 乡俗还愿乡俗还愿时，村时，村口红灯高照口红灯高照 跟着龙灯跑个半跟着龙灯跑个半夜，伴夜，伴着小灯入梦着小灯入梦 族姊远族姊远嫁，宅嫁，宅第红灯高挂第红灯高挂 在纱灯上描红在纱灯上描红 由宫灯、唱词联想汉献帝由宫灯、唱词联想汉献帝 联想到联想到挑灯看剑的名将挑灯看剑的名将，
10、表达做表达做 灯笼下的马前卒灯笼下的马前卒的誓愿的誓愿 乡村日常生活类乡村日常生活类 乡村艺术表演类乡村艺术表演类 乡村年节欢庆类乡村年节欢庆类 历史文化类历史文化类 整体感知 4 4* * 灯灯 笼笼 作者表达的情作者表达的情感，在感，在全文各段有怎样的变全文各段有怎样的变化？化？ 整体感知 总的感总的感情基情基调：深情，激调：深情，激情情。 早年乡村生活早年乡村生活深情深情 历史人物和历史事件历史人物和历史事件激激情情 示示例：例：数燎原的一把烈火！数燎原的一把烈火！高亢、激越高亢、激越 4 4* * 灯灯 笼笼 精读细研 本文是20世纪30年代的散文名篇， 其语言清新典雅而含蓄蕴藉。请找
11、出几 处精彩语句赏析。 4 4* * 灯灯 笼笼 连连活活的活活的太阳太阳算算着，一着，一切亮光之切亮光之中，我中，我爱皎洁的爱皎洁的月月华华， 如如沸的沸的繁繁星星，同，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。一支夜晚来挑着照路的灯笼。 将将灯笼的光与太阳的光、月华繁星的灯笼的光与太阳的光、月华繁星的 光相提并光相提并论，强论，强调了我对灯笼的情有独钟。调了我对灯笼的情有独钟。 真真的，灯的，灯笼的缘结得太多笼的缘结得太多了，了，记记忆的网里挤着的就都是忆的网里挤着的就都是。 运用运用拟人拟人和和比比喻的修辞手法，形喻的修辞手法，形象地表达出我与灯象地表达出我与灯 笼结下的缘分之笼结下的缘分之多，突多，
12、突出了我对灯笼的喜爱。出了我对灯笼的喜爱。 精读细研 4 4* * 灯灯 笼笼 提提起灯笼，就会起灯笼，就会想起想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声三家村的犬吠，村中老头呵狗的声 音；就会音；就会想起想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私私 语语；想起想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起想起 跳跳的磷火，村边社戏台下跳跳的磷火，村边社戏台下想起想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰闹嚷嚷的观众，花生篮，冰 糖葫芦；台上的小丑，花脸，糖葫芦；台上的小丑，花脸，司马懿探山司马懿探山。 运运用排比的修辞手法，连用五个想起
13、，用概述的写用排比的修辞手法，连用五个想起，用概述的写 法，写出了灯笼的缘结得很多，同时也可以看出作者对灯笼法，写出了灯笼的缘结得很多，同时也可以看出作者对灯笼 如数家珍，非常喜爱。如数家珍，非常喜爱。 精读细研 4 4* * 灯灯 笼笼 村村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇 其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子 里亮着里亮着吗？那吗？那种熙熙然庭院的静穆，是种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕一辈子思慕着的着的。 一辈子思慕饱含着我和祖父间浓浓的亲情。灯一辈子思慕饱含着
14、我和祖父间浓浓的亲情。灯 笼映照着长幼情笃。笼映照着长幼情笃。 母母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递 给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清 楚楚记在心里楚楚记在心里。 灯灯笼承载着母子深情，饱含着母亲的慈爱之情，所笼承载着母子深情，饱含着母亲的慈爱之情，所以以 我记得清清楚楚。灯笼宣照着母子情深。我记得清清楚楚。灯笼宣照着母子情深。 精读细研 4 4* * 灯灯 笼笼 真真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候， 忽
15、然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来 的的吧。吧。 对对于在黑夜孤行的人，红灯高于在黑夜孤行的人，红灯高照能照能慰藉他四面虚惊慰藉他四面虚惊的的 心心。灯笼慰藉着孤行客的心。灯笼慰藉着孤行客的心。 进进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色 了。了。 朱朱门褪色，表面写族姊家华贵的朱门颜色变得暗淡了，门褪色，表面写族姊家华贵的朱门颜色变得暗淡了， 不再鲜艳了，实际上是写族姊家庭已渐衰败。灯笼记录着岁不再鲜艳了，实际上是写族姊家庭已渐衰败。灯笼记录着岁 月的沧桑。月的沧桑。 精
16、读细研 4 4* * 灯灯 笼笼 自然，若自然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂” 之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德 堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 回回忆在纱灯上描宋体字。灯笼显示着主人的地位和权势。忆在纱灯上描宋体字。灯笼显示着主人的地位和权势。 精读细研 4 4* * 灯灯 笼笼 第第1 1段段叙写小时候喜欢火、光的情叙写小时候喜欢火、光的情景，这景，这样写有什么作样写有什么作用？用？ 精读细研 1.1.丰富了文丰富了文章内容，增
17、添了文章的情趣章内容，增添了文章的情趣，避，避免在叙免在叙 事过程中行文的单事过程中行文的单调、呆板。调、呆板。 2.2.激激发读者的阅读兴发读者的阅读兴趣。趣。 3.3.引引出下文对灯笼的回忆出下文对灯笼的回忆。 4 4* * 灯灯 笼笼 文章第文章第2 2段中“灯笼的缘结得太多段中“灯笼的缘结得太多了，记了，记忆的网里挤着忆的网里挤着 的就都是”一句可否换成“灯笼的缘结得太多的就都是”一句可否换成“灯笼的缘结得太多了，我了，我能记起能记起 很多这样的往事很多这样的往事”？为”？为什什么？么？ 不不行。原句使用了比喻和拟人的修辞手行。原句使用了比喻和拟人的修辞手法，使法，使将回忆将回忆 的思
18、绪比喻成一张的思绪比喻成一张网，把网，把脑海里众多的思绪说成是挤脑海里众多的思绪说成是挤 在一起。这样写使句子显得生动形象。而在一起。这样写使句子显得生动形象。而改后句子平淡，改后句子平淡， 没没有新意。有新意。 精读细研 4 4* * 灯灯 笼笼 起起过过渡（承渡（承上启上启下）及下）及强调的作用。由对祖父的回忆过强调的作用。由对祖父的回忆过 渡到对慈母的回忆。一句话单独成段突出了这句话给我渡到对慈母的回忆。一句话单独成段突出了这句话给我 的印象之的印象之深，对深，对我的影响之大。我的影响之大。 第第4 4段用一段用一句话独立成句话独立成段，在段，在文中有何作文中有何作用？用？ 精读细研 4
19、 4* * 灯灯 笼笼 作作者抒写了他关于灯笼的一些记忆来表现灯笼对自己乃者抒写了他关于灯笼的一些记忆来表现灯笼对自己乃 至民族的意至民族的意义，但义，但第第1010、1111段却跳出回段却跳出回忆，写忆，写了想象虚构的了想象虚构的 事件。作者为何这样安事件。作者为何这样安排？排？ 精读细研 第第1010段对宫灯进行想象，体验深长的历史况段对宫灯进行想象，体验深长的历史况味；第味；第1111段段 引述历史上保家卫国的名将，表达自己做灯笼下的马引述历史上保家卫国的名将，表达自己做灯笼下的马前前 卒卒的誓愿。虚写追慕古代名将挑灯剑、塞外点兵令胡人不的誓愿。虚写追慕古代名将挑灯剑、塞外点兵令胡人不
20、敢南下的业绩敢南下的业绩，为，为后面的直抒胸臆做铺后面的直抒胸臆做铺垫。作垫。作者借灯笼表达者借灯笼表达 自己浓烈的爱国主义情怀，自回忆中超脱出来，表达悲壮激自己浓烈的爱国主义情怀，自回忆中超脱出来，表达悲壮激 越的家国情怀，表现出自己要同时代共呼吸的担当精神。从越的家国情怀，表现出自己要同时代共呼吸的担当精神。从 历史文化及个人情感上表达灯笼对于我及整个民族的重历史文化及个人情感上表达灯笼对于我及整个民族的重 要意义要意义。 4 4* * 灯灯 笼笼 精读细研 第11段中“雪夜入蔡，与胡人不敢 南下牧马的故事是同日月一样亮起了人 的耳目的”一句运用了什么典故？有什 么作用？ 4 4* * 灯
21、灯 笼笼 精读细研 雪夜入蔡指的是唐代名将雪夜入蔡指的是唐代名将 李晟之子李愬的故事，他有谋略，李晟之子李愬的故事，他有谋略， 善骑射。宪宗元和八年善骑射。宪宗元和八年（公元（公元814814 年），淮西吴元济反叛，朝廷出兵年），淮西吴元济反叛，朝廷出兵 讨伐，讨伐，屡遭败屡遭败绩。这时，李愬自求绩。这时，李愬自求 参战。元和十一年参战。元和十一年（公元（公元817817年）年） 十月，雨雪不止，李愬乘吴元济不十月，雨雪不止，李愬乘吴元济不 备，突出奇兵，袭击吴元济的重地备，突出奇兵，袭击吴元济的重地 蔡州。此战役为历史上著名的奇袭蔡州。此战役为历史上著名的奇袭 战例。战例。 典故 4 4*
22、* 灯灯 笼笼 精读细研 这这里借用典故，写李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气里借用典故，写李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气 抗击敌寇，保家卫国的故事，表达了作者对这些英雄的敬慕抗击敌寇，保家卫国的故事，表达了作者对这些英雄的敬慕 之情，也暗含着作者报国的信心和决心。之情，也暗含着作者报国的信心和决心。 作用 胡人不敢南下牧马指的是蒙恬率胡人不敢南下牧马指的是蒙恬率 军反击匈奴的军反击匈奴的故事故事。公元前。公元前215215年，在黄年，在黄 河之滨，蒙恬率军与匈奴骑兵河之滨，蒙恬率军与匈奴骑兵开战开战，蒙恬，蒙恬 的军队击败匈奴各部大军，迫使匈奴望风的军队击败匈奴各部大军，迫使匈奴望风 而逃，
23、远去大漠以北七百里。而逃，远去大漠以北七百里。 4 4* * 灯灯 笼笼 说说你最喜欢作者的哪处描写。说说你最喜欢作者的哪处描写。 接下来接下来，让，让我们我们进一进一步探究灯笼的更步探究灯笼的更 多含义多含义。 第二课时 4 4* * 灯灯 笼笼 1.1.灯笼是全文的叙事线灯笼是全文的叙事线索，全索，全文的几个故事都是文的几个故事都是 由灯笼串连起来的。由灯笼串连起来的。 2.2.寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念，引念，引发作者对发作者对 国家的责任担当意识。国家的责任担当意识。 “灯笼”在课文起怎样的作“灯笼”在课文起怎样的作用？用？ 合作探究 4 4* *
24、灯灯 笼笼 结合全结合全文，说文，说说作者喜爱灯笼的原因。说作者喜爱灯笼的原因。 灯笼寄托着灯笼寄托着作者对作者对祖父、母亲等亲人的敬爱和牵祖父、母亲等亲人的敬爱和牵挂挂，也也寄寄 托着对亲人的感激之情托着对亲人的感激之情。 许多乡情民俗与灯笼许多乡情民俗与灯笼相相关，关，给给作者留下很多美好的回作者留下很多美好的回忆。忆。 灯笼能为夜行人指灯笼能为夜行人指路路，温温暖他人暖他人。 灯笼灯笼记录、传承着家族历史记录、传承着家族历史。 引发作者联想引发作者联想到到古代将领挑灯看剑古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情抗击敌人的情景景，激激 发爱国热情。发爱国热情。 合作探究 4 4* * 灯灯 笼笼 不
25、好。本文所写之事虽不好。本文所写之事虽然包然包含了童年生活中的一些趣含了童年生活中的一些趣 闻趣闻趣事，但事，但其中也有一些带给人们沉重的情感体验的其中也有一些带给人们沉重的情感体验的部部 分分, ,如族姊家如族姊家的没落、挑灯看剑的将军的没落、挑灯看剑的将军等，这些不等，这些不能算是能算是 趣趣事。事。 将本文的标题改成“童年趣事”好不将本文的标题改成“童年趣事”好不好？为好？为什什么？么？ 合作探究 4 4* * 灯灯 笼笼 分析课文中“灯笼”分析课文中“灯笼”所所蕴含蕴含的的民俗文民俗文化意化意义。义。 内容内容 分类分类 段落段落 相关描述相关描述 蕴含蕴含 意义意义 村民村民 日常日
26、常 生活生活 1 1 大人管制小孩玩火，但他们自大人管制小孩玩火，但他们自 己偷偷还要在神龛里点起烛来己偷偷还要在神龛里点起烛来 灯笼灯笼 与村民与村民 生活不生活不 可分离，可分离， 给人以给人以 温暖温暖 3 3 我夜晚随大人去迎接进城归来我夜晚随大人去迎接进城归来 的祖父，祖父一路数着牵牛织女的祖父，祖父一路数着牵牛织女 星谈些进京赶考的掌故星谈些进京赶考的掌故雪夜驰雪夜驰 马，荒郊店宿马，荒郊店宿 5 5、9 9 其他如在村里上灯学，挑了灯笼其他如在村里上灯学，挑了灯笼 走去挑了灯笼走回，以及用朱走去挑了灯笼走回，以及用朱 红在纱灯上描宋体字等红在纱灯上描宋体字等 合作探究 4 4*
27、* 灯灯 笼笼 内容内容 分类分类 段落段落 相关描述相关描述 蕴含蕴含 意义意义 乡村艺乡村艺 术表演术表演 2 2 村边社戏台下响起闹嚷嚷的观众，村边社戏台下响起闹嚷嚷的观众， 花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花 脸，脸，司马懿探山司马懿探山 灯笼灯笼 成为乡成为乡 村艺术村艺术 的重要的重要 构成，构成， 成为文成为文 化符号化符号 6 6 乡俗还愿，唱戏、挂神炮而外，常乡俗还愿，唱戏、挂神炮而外，常 在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上海在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上海 照例有些松柏枝叶做点缀照例有些松柏枝叶做点缀 合作探究 4 4* * 灯灯 笼笼 内容内容
28、分类分类 段落段落 相关描述相关描述 蕴含蕴含 意义意义 乡村年乡村年 节景象节景象 7 7 金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却金吾不禁的那元宵节张灯结彩，却 曾于太平丰年在几处山城小县里凑过曾于太平丰年在几处山城小县里凑过 热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜， 不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店 的跑马灯，猜元亨油坊出的灯谜的跑马灯，猜元亨油坊出的灯谜 灯笼灯笼 装点了装点了 乡村的乡村的 节日，节日， 带给村带给村 民欢乐民欢乐 8 8 族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜 的鼓吹，看满街的灯火的鼓吹，看满街
29、的灯火 合作探究 4 4* * 灯灯 笼笼 内容内容 分类分类 段段 落落 相关描述相关描述 蕴含蕴含 意义意义 历史历史 文化文化 7 7 唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍 悬珠玉金银而风至铿然的那种盛世太古远了悬珠玉金银而风至铿然的那种盛世太古远了 灯笼灯笼 具有深具有深 厚的历厚的历 史文化史文化 积淀，积淀， 成为民成为民 族文化族文化 的重要的重要 组成部组成部 分分 8 8 宋史宋史仪衔志仪衔志载，准有打灯笼子亲事官载，准有打灯笼子亲事官 八十人八十人 1010 好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大， 浪大风狂的
30、汉献帝也许有灯笼做伴浪大风狂的汉献帝也许有灯笼做伴 1111 那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠 姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡， 同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起 了人的耳目的了人的耳目的 合作探究 4 4* * 灯灯 笼笼 本本文作者以散文的自由笔文作者以散文的自由笔法，回法，回忆了与灯笼相关的童年忆了与灯笼相关的童年 生活、亲情故事、英雄人物生活、亲情故事、英雄人物等，表等，表达了对童年美好生活的怀达了对童年美好生活的怀 念、对亲人的感念、对亲人的感激
31、，同激，同时表达了对时局的担忧和对未来的期时表达了对时局的担忧和对未来的期 望，表望，表现出作者志存高远、希望建功立业的伟大志现出作者志存高远、希望建功立业的伟大志向，以向，以及及 与时代同呼吸、共命运的担当精神。与时代同呼吸、共命运的担当精神。 概括主题概括主题 课堂小结 4 4* * 灯灯 笼笼 感悟感悟一一：星：星星之星之火，可火，可以燎原。虽然我们个人的力量很以燎原。虽然我们个人的力量很 渺渺小，但小，但只要我们团结起只要我们团结起来，共来，共同抵御侵同抵御侵略，共略，共同抗击同抗击敌敌 人，就人，就一定会打败敌一定会打败敌人，取人，取得胜利。得胜利。 感悟感悟二二：课：课文文中中，作
32、作者由追忆历者由追忆历史写到史写到国难现国难现实实，表表达达 出自出自己己想要想要奋奋勇杀敌勇杀敌的愿望。的愿望。作作者跳者跳出个人情出个人情怀怀，升升华为家华为家 国情国情感感，表表达了自己保家卫国的志向。时代在发达了自己保家卫国的志向。时代在发展展，社社会在会在 进进步步，人人们的思想观念也在变们的思想观念也在变化化，但但不论如何不论如何变变，担担当精神当精神 仍是这个社会的主流。拥有担当精神的人一定是一个纯粹的仍是这个社会的主流。拥有担当精神的人一定是一个纯粹的 人人，一一个有益于社会的人。作为中学个有益于社会的人。作为中学生生，我我们现在就应树立们现在就应树立 担当意担当意识识，锻锻炼
33、自己担当的魄力。炼自己担当的魄力。 学后感悟学后感悟 课堂小结 4 4* * 灯灯 笼笼 材料琐碎而主题集中。 文文章内容由标题灯笼聚合在一章内容由标题灯笼聚合在一起，所起，所有的细小有的细小 事件无不与灯笼相事件无不与灯笼相关，不关，不相关者一件不写。相关者一件不写。 作作者依据情感线索安排材料次者依据情感线索安排材料次序，恰序，恰当地布局当地布局谋谋 篇篇。每一处叙述都联结着情感的表。每一处叙述都联结着情感的表达，有达，有些是直接点明些是直接点明 情感情感的，有的，有些是间接表达情感些是间接表达情感的。课的。课文最后直言我愿文最后直言我愿 就是那灯笼下的马前卒数燎原的一把烈火就是那灯笼下的
34、马前卒数燎原的一把烈火，则，则是是 显豁而壮烈的情感表达。显豁而壮烈的情感表达。 写作特色 4 4* * 灯灯 笼笼 在在作者所记述的许多灯笼作者所记述的许多灯笼中，母中，母亲亲为我上下灯为我上下灯 学学做的纱做的纱灯，为灯，为了还愿在村头高挑的那挂红了还愿在村头高挑的那挂红灯，唐灯，唐明皇明皇 在东宫建的灯在东宫建的灯楼，庆楼，庆丰酒店的跑马灯丰酒店的跑马灯等，都等，都是实是实写；而写；而 对宫灯翠羽流苏的想对宫灯翠羽流苏的想象，则象，则是虚写。这种虚实结合的写是虚写。这种虚实结合的写 作手法使文章内容显得丰厚而有张力。作手法使文章内容显得丰厚而有张力。 写作特色 虚实结合的写法。 4 4*
35、 * 灯灯 笼笼 引出话题引出话题喜欢灯笼喜欢灯笼 回忆往事回忆往事 抒发情怀抒发情怀保家卫国保家卫国 灯 笼 提灯迎祖父提灯迎祖父 上下灯学上下灯学 想象宫灯想象宫灯 乡俗还愿挂红灯乡俗还愿挂红灯 元宵观灯、猜灯谜元宵观灯、猜灯谜 族姊远嫁族姊远嫁 纱灯描红纱灯描红 挑灯看剑挑灯看剑 喜爱灯笼喜爱灯笼 家国情怀家国情怀 板书设计 4 4* * 灯灯 笼笼 1.1.下列词语下列词语中中画线画线字字的注音完全正确的一项的注音完全正确的一项是（是（ ） A.A.焚焚身（身（fn） 神神龛龛（h） 犬犬吠吠（f i） 斡斡旋（旋（w） B.B.皎皎洁（洁（jio）施）施粥粥（zhu）锵锵然（然（ji
36、ng）官）官衔衔（xin） C.C.争争讼讼（sng）领）领域域（y） 鹦鹦鹉（鹉（yng） 可可悯悯（mn） D.D.联联珑珑（lng） 磷磷火（火（l n） 姊姊妹（妹（z） 褪褪色（色（tu ） 【解析解析】A A项中“龛”应读“项中“龛”应读“kn”；”；B B项中“锵”应读“项中“锵”应读“qing”；”；D D 项中“珑”应读“项中“珑”应读“lng”。”。 C 课堂检测 4 4* * 灯灯 笼笼 2.2.下列句子中没有错别字的一项下列句子中没有错别字的一项是（是（ ） A.A.每每想起小时候在村里上灯每每想起小时候在村里上灯学，要学，要挑了灯笼走去挑了灯笼挑了灯笼走去挑了灯笼 走
37、回的走回的事，便事，便深深感到怅罔。深深感到怅罔。 B.B.仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点辍。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点辍。 C.C.那种熙熙然庭院的静那种熙熙然庭院的静穆，是穆，是一辈子思慕着的。一辈子思慕着的。 D.D.最壮的是塞外点最壮的是塞外点兵，吹兵，吹角连角连营，夜营，夜深星斓时深星斓时候，将候，将军在挑军在挑 灯看灯看剑，那剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是姚，是 汉将李汉将李广，是广，是唐朝裴公唐朝裴公吗？吗？ 【解析解析】A A项“罔”应写作“惘项“罔”应写作“惘”；”；B B项“辍”应写作“缀项“辍”应写作“缀”；”
38、；D D项“斓”项“斓” 应写作“阑”。应写作“阑”。 课堂检测 C 4 4* * 灯灯 笼笼 3.3.下列句子中标点符号使用正确的一项下列句子中标点符号使用正确的一项是（是（ ） A.A.村边社戏台下想起闹嚷嚷的观村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花众，花生生篮，冰篮，冰糖葫糖葫芦；台芦；台 上的小上的小丑，花脸，司丑，花脸，司马懿探山。马懿探山。 B.B.挂红挂红灯，自灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有样，有着行好的意着行好的意 思，松思，松柏枝叶的点柏枝叶的点缀，用缀，用意却不甚了然。意却不甚了然。 C.C.倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故倒是一路数着牵牛织
39、女星谈些进京赶考的掌故雪夜驰雪夜驰 马，荒马，荒郊店郊店宿，每宿，每每令人忘路之远近。每令人忘路之远近。 D.D.自自然，若然，若是纱灯上的字是是纱灯上的字是尚书府尚书府或某某县正堂之或某某县正堂之 类，懂类，懂得了意得了意思，也思，也会觉得不凡的。会觉得不凡的。 【解析解析】A A项，“项，“司马懿探山”是一部戏司马懿探山”是一部戏曲，要曲，要加上书名加上书名号；号；B B项，“项，“有着行好的有着行好的 意思”后面应该用分意思”后面应该用分号；号；D D项，“项，“尚书府”是地尚书府”是地名，应名，应该加引号该加引号。 课堂检测 C 4 4* * 灯灯 笼笼 4.4.下下列列画线画线词词语
40、解释有误的一项语解释有误的一项是（是（ ） A.A.应该数火应该数火把，数把，数探海探海灯，数灯，数燎原燎原的一把烈火的一把烈火! ! （大火）延（大火）延烧原烧原野野。 B.B.轿前轿后虽不像轿前轿后虽不像宋史宋史仪卫志仪卫志载，准载，准有打灯笼子亲事有打灯笼子亲事 官八十官八十人，但人，但辉煌辉煌景象已够华贵了景象已够华贵了。 （成（成绩绩等）显著；卓著。等）显著；卓著。 C.C.那种熙熙然庭院的那种熙熙然庭院的静静穆穆，是，是一辈子思慕着的一辈子思慕着的。 安安静庄静庄严。严。 D.D.那时自己对那时自己对人情世故人情世故还不还不懂，好懂，好听点听点说，心说，心还像素丝样纯还像素丝样纯
41、洁洁。 为为人处世的道人处世的道理。理。 【解析解析】 “辉煌”在这里是光辉灿烂的意思。辉煌”在这里是光辉灿烂的意思。 课堂检测 B 4 4* * 灯灯 笼笼 5.5.填入下面一段文字横线处的语填入下面一段文字横线处的语句，与句，与上下文衔接最恰当的一上下文衔接最恰当的一 项项是（是（ ）。）。 灯灯笼与中国人的生活息息相笼与中国人的生活息息相关，庙关，庙堂中、房宇堂中、房宇外，处外，处处都处都 有灯笼张挂。仔细推有灯笼张挂。仔细推算，中算，中国有灯是秦汉以后的国有灯是秦汉以后的事，有事，有纸灯笼纸灯笼 又可能是在东汉纸发明之后。中国的灯又可能是在东汉纸发明之后。中国的灯笼，不笼，不仅是用以照
42、仅是用以照明，明， 它它往往也是一种象往往也是一种象征，因征，因灯与丁语音相灯与丁语音相似，故似，故灯意味灯意味 着人丁兴着人丁兴旺，旺， 不过，灯不过，灯笼最让人遐笼最让人遐 思、期盼思、期盼的，恐的，恐怕还是元宵节的花怕还是元宵节的花灯，元灯，元宵观灯的习俗起源于宵观灯的习俗起源于 汉代初汉代初年，至年，至唐开元年唐开元年间，为间，为庆祝国泰民庆祝国泰民安，乃安，乃扎结花扎结花灯，象灯，象 征彩龙兆征彩龙兆祥，民祥，民富国强富国强，花，花灯风气至此广为流传。灯风气至此广为流传。 课堂检测 B 4 4* * 灯灯 笼笼 A.A.以以至，过至，过去每家每户都有姓氏去每家每户都有姓氏灯，悬灯，悬
43、挂在屋檐下或客厅挂在屋檐下或客厅中，借中，借 以讨个口彩。今天迎神赛会以讨个口彩。今天迎神赛会上，神上，神明的阵头前仍有两盏大灯明的阵头前仍有两盏大灯笼，笼， 就就是在延续这种风俗。是在延续这种风俗。 B.B.以以至，过至，过去每家每户都有姓氏去每家每户都有姓氏灯，悬灯，悬挂在屋檐下或客厅挂在屋檐下或客厅中，借中，借 以讨个口彩。今天迎神赛会以讨个口彩。今天迎神赛会上，神上，神明的阵头前仍有两盏大灯明的阵头前仍有两盏大灯笼，笼， 就就是这种风俗的延续。是这种风俗的延续。 C.C.以以至，过至，过去每家每户都把借以讨个口彩的姓氏灯悬挂在屋檐下去每家每户都把借以讨个口彩的姓氏灯悬挂在屋檐下 或客厅
44、或客厅中，今中，今天迎神赛会天迎神赛会上，神上，神明的阵头前仍有两盏大灯明的阵头前仍有两盏大灯笼，就笼，就 是在延续这种风俗。是在延续这种风俗。 D.D.以以至，过至，过去每家每户都把借以讨个口彩的姓氏灯悬挂在屋檐下去每家每户都把借以讨个口彩的姓氏灯悬挂在屋檐下 或客厅或客厅中，今中，今天迎神赛会天迎神赛会上，神上，神明的阵头前仍有两盏大灯明的阵头前仍有两盏大灯笼，就笼，就 是这种风俗的延续。是这种风俗的延续。 课堂检测 4 4* * 灯灯 笼笼 传统文化传统文化 与“灯笼”有关的诗词 拓展探究 十五夜观十五夜观灯灯 【唐唐】卢照邻卢照邻 锦里开芳宴锦里开芳宴，兰缸艳早年。兰缸艳早年。 褥彩遥
45、分地褥彩遥分地，繁光繁光远缀远缀天。天。 接汉疑星落接汉疑星落，依楼似月悬。依楼似月悬。 别有千金笑别有千金笑，来映九枝前。来映九枝前。 同张将蓟门观灯同张将蓟门观灯 【唐唐】孟浩然孟浩然 异俗非乡俗异俗非乡俗，新年改故年。新年改故年。 蓟门看火树蓟门看火树，疑是疑是烛龙燃。烛龙燃。 4 4* * 灯灯 笼笼 拓拓展阅读展阅读 （中考真题）（中考真题） 茶是家乡醇 段 伟 清明至谷清明至谷雨，是雨，是家乡茶叶采收的黄金时节。这二十天左家乡茶叶采收的黄金时节。这二十天左 右的茶谓之明前茶或谷两茶右的茶谓之明前茶或谷两茶，一，一天一个味。天一个味。 家乡有二十五万余亩茶家乡有二十五万余亩茶园，身园
46、，身在现在现场，才场，才能真正体会茶能真正体会茶 山的壮观山的壮观连山连水地连山连水地翻翻涌涌，接，接天接地地浪漫。春林初天接地地浪漫。春林初盛，盛， 漫山茶树漫山茶树吐吐绿，纤绿，纤毫未毫未染，通染，通透深透深邃，一邃，一条条茶带随山势条条茶带随山势蜿蜿 蜒，一蜒，一条有一条的风条有一条的风景，一景，一带有一带的韵味。层层叠叠的曲线带有一带的韵味。层层叠叠的曲线 间，采间，采茶人似天女散茶人似天女散花，没花，没有队形没有组有队形没有组合，看合，看似随似随意，却意，却又又 是那样和谐自然。她们身挎不同的篮子或是那样和谐自然。她们身挎不同的篮子或提篓，双提篓，双手在翠绿的手在翠绿的 嫩叶上嫩叶上
47、翻飞翻飞。 拓展探究 4 4* * 灯灯 笼笼 老屋位于一个小山老屋位于一个小山村，翠村，翠竹满竹满崖，树崖，树木成林。这阵子三木成林。这阵子三 嫂每天天蒙蒙亮就上山了。我回老家体验提筐摘茶的乐趣嫂每天天蒙蒙亮就上山了。我回老家体验提筐摘茶的乐趣时，时， 三三嫂已将满满一背篓茶叶搁在厅堂里。阳光透过晨嫂已将满满一背篓茶叶搁在厅堂里。阳光透过晨雾，一雾，一缕缕缕缕 地洒进厅地洒进厅堂，满堂，满脸汗珠的她立住休息一脸汗珠的她立住休息一会，就会，就躬身把茶叶倾倒躬身把茶叶倾倒 在篾晒垫在篾晒垫上，摊上，摊匀开匀开来，一来，一边又细细把其中的老叶和碎枝拣起边又细细把其中的老叶和碎枝拣起 丢掉。丢掉。 肥壮嫩绿的芽肥壮嫩绿的芽子，成子，成片成片的呢！三嫂立起片成片的呢！三嫂立起身，嘟身，嘟 哝这么一句。真正的无公哝这么一句。真正的无公害，只害，只是人手不是人手不够，兄够，兄弟回来的真弟回来的真 是时是时候
