1、 鉴赏诗歌景物形象 2021年高考语文总复习专题课件 意意 ：诗人主观情感 ：诗人主观情感 象象 ：诗中客观物象（山川草木等）：诗中客观物象（山川草木等） 意象意象 带有诗人主观情感的客观物象带有诗人主观情感的客观物象 意意 象象 常见意象归纳举例常见意象归纳举例 在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更 好地解答诗词鉴赏题：好地解答诗词鉴赏题： 松梅竹菊寓高洁，松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，别时长
2、亭柳依依， 落花流水传愁绪。落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。草木仍在人事移。 诗歌中一些常见诗歌中一些常见 雄浑壮丽雄浑壮丽 幽清明净幽清明净 沉郁孤愁沉郁孤愁 和谐静谧和谐静谧 开阔苍凉开阔苍凉 高远辽阔高远辽阔 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 小桥流水人家小桥流水人家 古道西风瘦马古道西风瘦马 夕阳西下夕阳西下 断肠人在天涯断肠人在天涯 1010个意个意 象，共象，共 同形成同形成 了了凄清凄清 苍凉苍凉的的 意境。意境。 诗 歌 鉴 赏 诗 歌 鉴 赏 形形 象象 景物形象常见提问方式： 1 1这首诗描写的景物特点是什么
3、？这首诗描写的景物特点是什么？ 2 2这首诗描写了怎样一幅画面？这首诗描写了怎样一幅画面？ （这首诗描写了哪几幅画面，请简要概括。这首诗描写了哪几幅画面，请简要概括。） 3 3简要分析这首诗歌的意境。简要分析这首诗歌的意境。 4 4这首诗有哪些意象？有何作用？这首诗有哪些意象？有何作用？ 景物描写的角度（方法）：景物描写的角度（方法）： 修辞修辞比喻、拟人比喻、拟人 、夸张、比拟、双关、借代、通感等、夸张、比拟、双关、借代、通感等 感官（多角度描写、视听结合）感官（多角度描写、视听结合）嗅觉嗅觉 、触觉、触觉 、 听觉、听觉、 味觉、味觉、 视视 觉觉 动静动静动态、静态、动静结合动态、静态、
4、动静结合 、以动衬静、以动衬静 虚实虚实虚写虚写 、实写、实写、 虚实相生、化虚为实虚实相生、化虚为实 色彩色彩色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡 时空时空远近、俯仰、早晚、四季等远近、俯仰、早晚、四季等 其他其他点面结合、声色结合、白描、细节描写、直接描写、间接描写、点面结合、声色结合、白描、细节描写、直接描写、间接描写、 正侧结合、侧面烘托、渲染等。正侧结合、侧面烘托、渲染等。 画面描述题 赏析景物意象、意境类题目赏析景物意象、意境类题目答题步骤： 找准找准意象意象，抓住抓住关键关键，概括概括意境特点意境特点。（抓意象）（抓意象） 时间地点的时间地点的名词名词+ +概
5、括景物特色的概括景物特色的形容词形容词+ +图画图画/ /景象景象 如：如：边塞边塞荒凉苦寒的图画荒凉苦寒的图画、江南水乡江南水乡清幽恬静的图画清幽恬静的图画、初春时乡村初春时乡村春意盎然春意盎然 的景象的景象。 结合结合诗句，诗句，再现画面再现画面。（析特征）（析特征） 用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举诗句中的有关意象用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举诗句中的有关意象 指出描绘指出描绘意象的作用或效果。意象的作用或效果。（表情感）（表情感） （营造了什么氛围，表达了什么情感。）（营造了什么氛围，表达了什么情感。） 答题步骤 第一步，用一句话概括画面内容，即什么季节、什么
6、时间、什么地点的一幅第一步，用一句话概括画面内容，即什么季节、什么时间、什么地点的一幅 什么特点的画面。什么特点的画面。 第二步，描绘诗中的图景。用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要力第二步，描绘诗中的图景。用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要力 求优美求优美. . 第三步，分析作者的思想感情。第三步，分析作者的思想感情。 基本句式 本诗描绘了本诗描绘了一幅一幅 ( (特点特点) ) 的画面的画面/ /营造了营造了( (特特 点点) ) 的的意境意境( (氛围氛围) )，. . ，抒发了抒发了 ( (中心中心) ) 的的感情。感情。 绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫 迟日江山丽
7、，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注注 迟日，春日。此诗写于诗人经迟日，春日。此诗写于诗人经 过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂 时定居成都草堂时。时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景象此诗描绘了怎样的景象? ?表达了表达了 诗人怎样的感情诗人怎样的感情? ?请简要分析。请简要分析。 答：答：此诗描绘了明净绚丽的初此诗描绘了明净绚丽的初 春景象春景象 ( (步骤一步骤一) )。春天阳光。春天阳光 普照，江山明丽，春风送来普照，江山明丽，春风送来 花草的馨香，燕子正繁忙地花草的馨香，燕子正繁忙地 衔泥筑巢
8、，鸳鸯在温暖的沙衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙 洲上静睡，洲上静睡， ( (步骤二步骤二) )。表现表现 了诗人结束奔波流离生活安定后愉了诗人结束奔波流离生活安定后愉 悦闲适的心境悦闲适的心境( (步骤步骤三三) )。 抓意象抓意象 析特征析特征 表情感表情感 巩固训练 (2018(2018天津卷天津卷) )阅读下面这首诗阅读下面这首诗, ,按要求作答。按要求作答。 癸卯岁始春怀古田舍二首癸卯岁始春怀古田舍二首( (其二其二) ) 东晋东晋 陶渊明陶渊明 先师有遗训先师有遗训, ,忧道不忧贫。忧道不忧贫。 瞻望邈难逮瞻望邈难逮, ,转欲志长勤。转欲志长勤。 秉耒欢时务秉耒欢时务, ,解颜劝农人。解颜
9、劝农人。 平畴交远风平畴交远风, ,良苗亦怀新。良苗亦怀新。 虽未量岁功虽未量岁功, ,即事多所欣。即事多所欣。 耕种有时息耕种有时息, ,行者无问津行者无问津 。 。 日入相与归日入相与归, ,壶浆劳近邻。壶浆劳近邻。 长吟掩柴门长吟掩柴门, ,聊为陇亩民。聊为陇亩民。 注问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 先师孔子留遗训：君子忧道不优贫。 仰慕高论难企及，转思立志长耕耘。 农忙时节心欢喜，笑颜劝勉农耕人。 远风习习来平野，秀苗茁壮日日新。 一年收成未估量，劳作已使我开心。 耕种之余有歇息，没有行人来问津。 日落之时相伴归，取酒慰劳左右邻。 掩闭柴门自吟诗，姑且躬耕做农民。
10、1.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( ) A.诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践 行,因此立志躬耕,这体现了他对孔子人生选择的否定。 B.诗人亲自参与田间劳作,不仅快乐地拿起农具耕种,还面 带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 C.“虽未量岁功,即事多所欣”,意思是说不必斤斤计较收 成如何,愉悦就在耕耘的过程中。 D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠 远,语言平白如话,富有表现力。 解析:A “他对孔子人生选择的否定”的说法不当。诗中“先师” 指孔子。前两句陈述孔子的遗训,即作为一个士人,应该以追求 “道”为终极目标,不应该为贫穷而担忧,真正担忧的应是难以追
11、求和实践的对“道”的要求。诗人立志躬耕,并非“对孔子人生选 择的否定”,而是诗人觉得孔子的遗训可记而不可及,孔子的理想、 精神难以企及,这也是诗人一种自谦的说法。 2.“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面? 解析:概括时首先要明确重点词语的含义,如“平畴”指平旷的田 野,“怀新”指孕育着新的生机。然后用简洁的语言描述出这两句 诗所描绘的画面。 时间：早春 地点：田野上 特点：生机勃勃，充满希望 答案:1、描绘了一幅生机勃勃的早春田野的画面。 2、平旷的田野上,从远处吹来的微风,轻轻拂 过禾苗。长势良好的禾苗,焕发出勃勃生机。 3.“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了哪些情感? 解析:分析
12、诗歌所表达的情感不仅要知人论世,还要结合诗歌内容。陶渊明是 中国历史上著名的隐士,淡泊宁静是其人生追求。诗中第七、八、十一、十二 四句描写田野景色和劳作的场景,表现了诗人躬耕田园、淡泊名利的情怀。但 这并不意味着诗人毫无理想与责任感。如“解颜劝农人”一句中的“劝农人” 说明他并没有完全放弃儒家“兼济”的精神。结尾“聊为陇亩民”一句中的 “聊”字耐人寻味,作为一个深受儒家思想影响的士人,虽然隐居了,但并不能 全然忘情,不能完全放弃济世弘道的思想,所以说“聊为”。这实际上反映了 陶渊明在济世与归隐之间的矛盾心理。 答案:诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。 济世与归隐相矛盾的复杂情感。 意境赏析
13、题 【典例示范典例示范】 典例典例 阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，完成后面的题目完成后面的题目。 度破讷沙度破讷沙 二首 二首(其二其二) 李李 益益 破讷沙头雁正飞，破讷沙头雁正飞，鹈泉鹈泉 上战初归。 上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 【注注】 破讷沙：沙漠名破讷沙：沙漠名。鹈泉：泉水名鹈泉：泉水名。 请从意境营造的角度请从意境营造的角度，赏析全诗赏析全诗。 请从意境营造的角度请从意境营造的角度，赏析全诗赏析全诗。 解析解析 第一步：筛选诗歌中的典型景物第一步：筛选诗歌中的典型景物(意象意象)。前两句的主要意象有辽远的大漠前两句的主要意象有辽
14、远的大漠、 高飞的大雁高飞的大雁。后两句的主要意象有日出后两句的主要意象有日出、铁衣铁衣。第二步：描述诗歌中所呈现的第二步：描述诗歌中所呈现的 图景画面图景画面。把第一步中筛选出来的主要意象组合和画面描摹出来把第一步中筛选出来的主要意象组合和画面描摹出来。全诗描绘了全诗描绘了 戍边将士战罢归来的图景戍边将士战罢归来的图景。第三步：概括画面氛围特征第三步：概括画面氛围特征。辽远的大漠辽远的大漠、高飞的高飞的 大雁大雁，既有胜利者的喜悦既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思也有征人的乡思，构成喜忧对比；日出东南构成喜忧对比；日出东南、铁衣铁衣 生寒生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃既表现了壮阔背景下军容
15、的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛也暗含了军旅生活的艰辛，构成暖冷构成暖冷、 声色等的比照声色等的比照。由此可概括出雄健由此可概括出雄健、壮美的意境壮美的意境。第四步：据氛围特征分析情第四步：据氛围特征分析情 感感。根据上面的意境分析根据上面的意境分析，不难概括出征人慷慨悲壮的情怀不难概括出征人慷慨悲壮的情怀。 答案答案 1、诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧通过喜忧、暖冷暖冷、声色等声色等 的比照映衬的比照映衬，营造出雄健营造出雄健、壮美的意境壮美的意境。 2、全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远前两句
16、写大漠辽远、大雁高飞大雁高飞， 既有胜利者的喜悦既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒铁衣生寒，既表现既表现 了壮阔背景下军容的整肃了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛也暗含了军旅生活的艰辛。 3、抒写了征人慷慨悲壮的情怀抒写了征人慷慨悲壮的情怀。(步骤四步骤四) 【即练即悟即练即悟】 2.阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，回答问题回答问题。 寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居 刘长卿刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。过雨看松色，随
17、山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。溪花与禅意，相对亦忘言。 诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？ 请简要说明。请简要说明。 诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明请简要说明。 解析解析 审题审题。隐居地隐居地“周围环境的最大特色周围环境的最大特色”，其实就是指所描写的景物营其实就是指所描写的景物营 造了什么氛围造了什么氛围。 抓住诗中的主要意象抓住诗中的主要意象，从品味关键字词入手从品味关键字词入手，把每个意象综合起来归纳出意把每个意象综合起来归纳出意 境的特点境的特
18、点。 进行必要的联想进行必要的联想、想象想象，体会诗中这些意象所构成的意境给我们的感受体会诗中这些意象所构成的意境给我们的感受。 选择准确的词语概括选择准确的词语概括。例如幽深僻远例如幽深僻远、清幽明净清幽明净、幽静平和幽静平和，雄浑壮阔雄浑壮阔、雄雄 浑刚健浑刚健，孤寂冷孤寂冷(凄凄)清清、萧瑟凄凉萧瑟凄凉、凄苦悲凉凄苦悲凉，恬静优美恬静优美、恬淡闲适恬淡闲适、瑰丽清新瑰丽清新、 安谧美好安谧美好、清新自然清新自然、迷离渺远等迷离渺远等。再来结合这首诗再来结合这首诗，“莓苔莓苔”给人幽静的印给人幽静的印 象象，“白云白云”“”“春草春草”“”“静渚静渚”“”“闲门闲门”则充满静穆淡逸的氛围则
19、充满静穆淡逸的氛围，一切都显得一切都显得 恬静自然恬静自然，和谐默契和谐默契，不受丝毫纷扰不受丝毫纷扰。抓住这些内容就把握住了这道题的命脉抓住这些内容就把握住了这道题的命脉。 答案答案 幽静幽静。沿途是莓苔沿途是莓苔，远望白云缭绕远望白云缭绕，近看芳草当门近看芳草当门。白云白云、静渚静渚、春草春草、 闲门都营造出一种静谧的气氛闲门都营造出一种静谧的气氛。 写景作用xie题 【方法指导方法指导】 1.把握景物描写的一般作用把握景物描写的一般作用 (1)交代事件发生的时令交代事件发生的时令、地点地点。 (2)渲染气氛渲染气氛，营造氛围营造氛围。如如琵琶行并序琵琶行并序中的中的“枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻
20、花秋瑟瑟”句句，就营就营 造出与朋友离别时的萧瑟造出与朋友离别时的萧瑟、落寞氛围落寞氛围。 (3)烘托人物的形象或心理烘托人物的形象或心理。在表达技巧上在表达技巧上，常用象征手法或比喻的修辞手法常用象征手法或比喻的修辞手法， 如雪如雪、竹竹、梅梅、松松、鹤鹤、荷荷、平仲平仲、金风玉露等等金风玉露等等，衬托人物品行高洁衬托人物品行高洁、性格性格 坚毅坚毅、情感纯洁等情感纯洁等。 (4)在情节结构中的作用在情节结构中的作用。 开篇：引出下文开篇：引出下文，为下文作铺垫为下文作铺垫，奠定情感基调奠定情感基调。 中间：承上启下中间：承上启下，推动情节的发展推动情节的发展。 结尾：照应开头结尾：照应开头
21、，使结构更加完整使结构更加完整。 以景结情以景结情，含蓄蕴藉含蓄蕴藉，回味无穷回味无穷。 (5)写景的作用还有寄情写景的作用还有寄情、寓理寓理、显志等显志等。如如“夕阳无限好夕阳无限好，只是近黄昏只是近黄昏”包孕包孕 着对晚唐衰败的叹息；着对晚唐衰败的叹息；“青山遮不住青山遮不住，毕竟东流去毕竟东流去”蕴含着变化发展不以人意蕴含着变化发展不以人意 志为转移的哲理；志为转移的哲理；“采菊东篱下采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山”显现出对隐逸生活的快意显现出对隐逸生活的快意。 【典例示范典例示范】 阮郎归阮郎归 无名氏无名氏 春风吹雨绕残枝春风吹雨绕残枝，落花无可飞落花无可飞。小池寒渌欲生漪小池寒渌
22、欲生漪，雨晴还日西雨晴还日西。 帘半卷帘半卷， 燕双归燕双归。讳愁讳愁 无奈眉 无奈眉。翻身整顿着残棋翻身整顿着残棋，沉吟应劫沉吟应劫 迟 迟。 【注注】 作者一作秦观作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语劫：围棋术语。 词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析请结合内容分析。(6分分) 解析解析 第一步第一步，审题审题。题干有两方面的限定：一是仅对上阕的景物描写进行分题干有两方面的限定：一是仅对上阕的景物描写进行分 析析，而不是全篇的景物描写；二是谈而不是全篇的景物描写；二是谈“作用作用”，只针
23、对只针对“全词的感情抒发全词的感情抒发”而而 言言，而不是面面俱到而不是面面俱到。 第二步第二步，弄清全词抒发的感情是什么弄清全词抒发的感情是什么。显然是词中女主人公的显然是词中女主人公的“愁愁”内心内心 的痛苦的痛苦深闺独处的无奈和孤寂深闺独处的无奈和孤寂。 第三步第三步，将将“愁愁”与上阕的写景联系起来分析与上阕的写景联系起来分析，景物的色调景物的色调，与与“愁愁”的色调的色调 具有一致性具有一致性，所以所以，可认为其作用是以哀景写哀情可认为其作用是以哀景写哀情，奠定了一种奠定了一种“悲愁悲愁”的基的基 调调。 第四步第四步，梳理思路梳理思路，先谈具体作用是什么先谈具体作用是什么，即亮出观
24、点即亮出观点，再联系具体词句作分再联系具体词句作分 析析。 【典例示范典例示范】 阮郎归阮郎归 无名氏无名氏 春风吹雨绕残枝春风吹雨绕残枝，落花无可飞落花无可飞。小池寒渌欲生漪小池寒渌欲生漪，雨晴还日西雨晴还日西。 帘半卷帘半卷， 燕双归燕双归。讳愁讳愁 无奈眉 无奈眉。翻身整顿着残棋翻身整顿着残棋，沉吟应劫沉吟应劫 迟 迟。 【注注】 作者一作秦观作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语劫：围棋术语。 词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析请结合内容分析。(6分分) 答案：奠定了词的情感基调答案
25、：奠定了词的情感基调。 春风吹雨春风吹雨，残红满地残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨 虽停虽停，红日却已西沉红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层反而又被抹上了一层 暗淡的暮色暗淡的暮色。 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 答案：答案：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势 宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、 国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
