1、1 - 第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 第 1 课时 和朋友在一起 教学目标教学目标 【知识与能力】 懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。 【过程与方法】 正视交友中遇到的问题，学会处理。 【情感态度价值观】 理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 友谊的力量。 【教学难点】 学生真正地感受到友谊的力量。 教学过程教学过程 一、导入新课 古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世 代为人们所称赞。 “伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰： 善哉，峨峨兮若泰山。 志在流水， 曰： 善
2、哉，洋洋兮若江河。 ”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。 后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。 人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。 同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？ 二、新课讲授 目标导学一：我的朋友圈 1.交往对象的选择(教材 P38) 设计意图： 让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性， 可能多数学生更倾向于 选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。 （1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。 （2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数 人会选择同伴作为
3、交流对象。 （学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师 或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。 ） （3）引导讨论：这说明了什么？ 教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。 2. 朋友圈的变化(教材 P39) 设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方 面对自己的友谊状况进行觉察和了解。 （1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈” 。 （2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的 发现。 - 2 - 教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生” ；
4、有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深 入，朋友关系更加密切。 3. 了解并反思自己交友的现状 （1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？ 教师讲述：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座 城市就如同一片旷野。 中学生随着独立意识的不断增强， 渴望得到理解和尊重的愿望在同龄 人那里更容易实现，离不开朋友。 （2）有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？ 提示：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑 也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只有
5、彼此真诚相待，和善相处，才会收获美 好的友谊。 目标导学二：友谊的力量 教师讲述： “近朱者赤，近墨者黑” ，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样 的人。 这就是友谊的力量。 你的朋友对你有哪些影响？请完成教材 P41 的 “朋友影响力” 图。 （1）仔细分析你写出的“朋友的影响” ，看看这些“影响”都是什么性质的影响？ 如 果是积极的影响说明了什么？ 提示：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。 1.小龙的变化 小龙是某校初二(2)班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然 对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。 上初
6、二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出 类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一 起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。 一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守 纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成了班级篮球队的替补队员。 （1）小龙身上发生了哪些变化？ （2）带来这些变化的重要原因是什么？ （3）你从中得到了哪些启示？ 提示：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好甚至性格等都或多或少地 受到朋友的影响。 2.资料链接 一项青少年犯罪调查显示：
7、男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的 83%；女生占 73%。九 成青少年涉毒因交友不慎。这项调查给我们什么启示？ 启示：善交益友，不交损友 3.朋友见证我们成长的历程 赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学五年级开始就完全不能走路， 在他的同班同学中，有两位名叫卓岩、陈长忠的小伙伴坚持 8 年背他上学，感动了每一位在 校师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙伴就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖业全从宿舍来 到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再 把他送回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。 （1）卓岩、陈长忠坚持 8 年背赖业全上学，他两人
8、用实际行动诠释了什么的力量？ 教师总结：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 - 3 - 4.活动：续写 （1）我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？ （2）因为朋友， 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因 为朋友，我们勇敢地战胜了困难 三、课堂总结 “千里难寻是朋友” ，难得友情伴我行。友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一 缕春风，抚慰着我们的心灵。好朋友会让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分 享就变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。多和好朋友相处，你会得到更 多快乐。让我们珍惜友谊、永远做好朋友吧！ 3 板书设计 4 教学反思 通过本节课的学习，引导了学生正确看待朋友圈的变化，让学生通过教学活动，对朋友 之间的相处之道有了更深入的了解。 教师对友情故事进行分类， 指导学生从不同角度认识友 谊的作用。 由于一节课的时间有限， 一些问题在课堂上不可能得到充分解决， 为避免教学目标流于 形式，课堂教学活动要适当向课外延伸。
