1、单元写作任务 学写综述 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 1.了解综述及其格式特点。 2.学写简单的综述。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 一、什么是综述 综述是指就某一时间内,作者针对某一专题,对大量原始研究论文 中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论 文。综述属于三次文献,专题性强,涉及范围较小,具有一定的深 度和时间性,能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋 势,具有较高的情报学价值。阅读综述,可在较短时间内了解该专 题的最新研究动态,可以了解若干篇有关该专题的原始研究论文。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 二、综述的
2、特点 1.综合性 综述要纵横交错,既要以某一专题的发展为纵线,反映当前课题的 进展;又要从本单位、省内、国内到国外,进行横的比较。只有如 此,文章才会占有大量素材,经过综合分析、归纳整理、消化鉴别, 使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑,进而把握本专题 发展规律和预测发展趋势。 2.评述性 是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题, 对所综述的内容进行综合、分析、评价,反映观点和见解,并与综 述的内容构成整体。一般来说,综述应有分析评价,否则就不成为 综述,而是手册或讲座了。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 3.先进性 综述不是写学科发展的历史,而是要搜集最
3、新资料,获取最新内容, 将最新的医学信息和科研动向及时传递给读者。 综述的内容和形式灵活多样,无严格的规定,篇幅大小不一,大的 可以是几十万字甚至上百万字的专著,参考文献可数百篇乃至数 千篇;小的可仅有千余字,参考文献数篇。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 三、综述的写法 主体部分的写法有下列几种: 1.纵式写法 纵是历史发展纵观,它主要围绕某一专题,按时间先后顺序或专题 本身发展层次,对其历史演变、状况、趋向预测作纵向描述,从而 勾画出某一专题的来龙去脉和发展轨迹。纵式写法要做到脉络分 明,即对某一专题在各个阶段的发展动态作扼要描述,已经解决了 哪些问题,取得了什么成果,还存
4、在哪些问题,今后发展趋向如何, 要把发展层次交代清楚,文字描述要紧密衔接。撰写综述不要孤立 地按时间顺序罗列事实,把它写成大事记或编年体。纵式写法还要 突出一个创字。有些专题时间跨度大,科研成果多,在描述时就要 抓住具有创造性、突破性的成果作详细介绍,而对一般性、重复性 的资料就从简从略。这样既突出了重点,又做到了详略得当。纵式 写法适合于动态性综述。这种综述描述专题的发展动向明显,层次 清楚。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 2.横式写法 横是国际国内横览,它就是对某一专题在国际和国内的各个方面, 如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等加以描述和比较。 通过横向对比,既可
5、以分辨出各种观点、见解、方法、成果的优 劣利弊,又可以看出国际水平、国内水平和本单位水平,从而找到 了差距。横式写法适用于成就性综述。这种综述专门介绍某个方 面或某个项目的新成就,如新理论、新观点、新发明、新方法、 新技术、新进展等。因为新,所以时间跨度短,但却引起国际、国 内同行关注,他们纷纷从事这方面研究,发表了许多论文。如能及 时对此加以整理,写成综述向同行报道,就能起到启示和指导的作 用。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 3.纵横结合式写法 纵横结合式写法在同一篇综述中,同时采用纵式与横式写法。例 如,写历史背景采用纵式写法,写目前状况采用横式写法。通过纵、 横描述,才
6、能广泛地综合文献资料,全面系统地认识某一专题及其 发展方向,做出比较可靠的趋向预测,为新的研究工作选择突破口 或提供参考依据。无论是纵式、横式或是纵横结合式写法,都要 求做到:一要全面系统地搜集资料,客观公正地如实反映;二要分 析透彻,综合恰当;三要层次分明,条理清楚;四要语言简练,详略 得当。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 另外还要注意总结和参考文献,总结是对综述正文部分作扼要的 总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的看法,指出存 在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写小 结。参考文献是综述的重要组成部分。一般参考文献的多少可体 现作者阅读文献的广度
7、和深度。对综述类论文参考文献的数量不 同杂志有不同的要求,一般以30条以内为宜,以35年内的最新文 献为主。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 四、写综述的注意事项 1.题目不宜过大。一般来说,题目过大,则不易把握论文的中心, 不易深入分析。 2.参考文献不宜太旧。综述一定要反映最新的他人研究情况,如 果所引述文献都是若干年前的陈旧参考文献,则不能反映最新的 研究动态。 3.引用文献不宜过多。文献综述的作者引用间接文献的现象时有 所见。如果综述作者从他人引用的参考文献转引过来,这些文献 在他人引用时是否恰当,有无谬误,综述作者是不知道的,所以最 好不要间接转引文献。 学习目 标
8、技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 4.综述篇幅不宜太长。作者在初写综述时,往往不注意这一点,造 成虚话、空话较多,重点不突出。综述一般不宜超过6 000字。 5.自己的综合和归纳。综述并不是简单的文献罗列,综述一定要 有作者自己的综合和归纳。有的综述只是将文献罗列,看上去像 流水账,没有作者自己的综合与分析,使人看后感到重复、费解。 总之,一篇综述选题要具有以下特点:选题要新、说理要明、层次 要清、语言要美、文献要新等。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 作品导读1980年前后,学界关于红楼梦的主线问题展开了热 烈的讨论,而且也陆续发表了很多有关这方面的文章。作者徐全 太就对此
9、写了一篇综述,下面这段文字即节选于此。 佳作赏读 红楼梦主线研究综述【1】 从20世纪50年代起,红学界开始提出了红楼梦的“主线”, 或称作“中心线索”的问题。1980年前后,围绕红楼梦主线 问题,展开了热烈的争论。从那时到最近,不断有人对这一问题发 表有卓见的文章。据笔者所见,迄今为止有关红楼梦主线的 看法,大致可以归纳为三类:(一)“单线”、(二)“双线”、 (三)“三线”。现分述如下。【2】 “单线”。此种意见又可梳理为六种观点: 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 “双线”。此又可分为两类:一是认为红楼梦的主线是两条, 它们之间是并列或交叉关系,没有主从关系。二是认为红楼梦
10、 有两条线索,但它们不是并列关系,而是一主一副或一明一暗。【3】 一、认为两条主线是并列或交叉关系者又有4种不同意见。 二、认为两条线索不是并列关系,而是一主一副或一明一暗者有 6种意见。【4】 “三线”。即认为红楼梦的主要线索是三条。此观点主要 有3家各不相同的意见。【5】 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 一、“王熙凤的权势地位变化,众多女儿们的命运和贾宝玉的叛 逆性格的发展”三条线。丁淦在的三线结构和三重旨 意(红楼梦学刊1983年第2辑)中说:“红楼梦全书的人 物、事件、情节、命意如此纷繁复杂而又条理井然,方寸不乱,原 因在于它们很明显地由三条大线索成麻花形交织串联组成。
11、一即: 以封建王朝衰败为表,封建家族衰败为里,王熙凤的权势地位变化 为标志的发展线索;以宝黛爱情为中心,金陵十二钗为主体,众多 女儿们的命运为背景的发展线索;以贾宝玉的补天济人为 核心的叛逆性格或叛逆事业的发展线索,将全书诸多头绪编串成 一个宏伟的整体。”“这三条线索紧紧绾联、相互交叉、此起彼 落、时明时暗,因此孰为明线,孰为暗线,很难一概而论。” 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 二、“宝黛爱情悲剧、大观园女儿的悲剧和贾府败亡悲剧”三 条情节线。白盾在的审美序列与主题的界定(济 宁师专学报1988年第1期)中说:“宝黛爱情悲剧、大观园女儿 的悲剧与贾府败亡悲剧的三重题材所构成的
12、三条情节线相互交织, 相互渗透,形成的网状结构显示了全方位、多功能、多层次的综 合审美效应。” 三、“玉黛钗情爱千红一哭家族纷争衰败”三条情 节线。周书文在的主体艺术结构(江西师大学报 1990年第1期)中说:“经过作者审美意向的简化与整合,提炼出三 组人物系列,组构为三条交叉并进的情节线流,一玉黛钗情爱 发展流程。二千红一哭发展流程。三家族纷争衰败 流程。这三条情节线流,便组构成一个庞大而又精巧、 复杂而又有序、多样而又和谐的艺术结构,呈现出别是一般滋 味在心头的多义性艺术意境。”【6】 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 亮点评析 【1】标题即表明了本篇综述的主要内容,简洁明了
13、。 【2】第1段简要交代综述的背景及个人观点,并引出下文。 【3】节选部分第2段至第3段列举了前两种看法,即单线、双线。 【4】第4段至第5段紧承第3段总体指出认为是“双线”结构的两 种不同观点。 【5】第6段列出第三种看法:三线。同时指出该种看法中有3种不 同意见。 【6】第7段至第9段,分别阐述三种意见的内容及有关作品,并引 用了相关作品中作者的观点,增强了观点的可信度。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 点评本综述选题的切入点较为合理,重点采用横式写法,文章在占 有充分资料的基础上,处处以事实为依据,但又不是简单的资料的 堆砌,而是有着自己的观点和认识。文章思路清晰,层次分明,是 一篇值得借鉴的综述。 学习目 标 技法指 导 佳作赏 析 单元实 练 在充分阅读红楼梦的基础上,选择恰当的切入点,如林黛玉的 性格、红楼梦中的环境描写、红楼梦中的诗词、红楼 梦中的生活细节等,学习写一篇综述,不超过1 000字。 写作提示:本题要求写综述,题目中已给出了切入点,当然也可以 自己选择合适的切入点,但要注意所选的切入点不要太大、太空。 在确定好写作角度之后,还应查阅有关资料和文献以作为文章重 要的依据。当然写作过程中不能一味引用,必须有自己的综合和 归纳。
