1、同步练习课时同步练习课时( (二二) ) 基础运用层基础运用层 1下列句子中下列句子中，没有通假字的一项是没有通假字的一项是 ( ) A终老不复取终老不复取 B贱妾留空房贱妾留空房 C蒲苇纫如丝蒲苇纫如丝 D箱帘六七十箱帘六七十 B A 项项，取取，同同“娶娶”；C 项项，纫纫，同同“韧韧”；D 项项，帘帘，同同“奁奁”。故。故 选选 B。 2下列句子中下列句子中，加点词语解释错误的一项加点词语解释错误的一项是是( ) A多多谢谢 后世人后世人，戒之慎勿忘戒之慎勿忘 谢：告诉谢：告诉 B贫贱有此女贫贱有此女，始始适适 还家门还家门 适：出嫁适：出嫁 C故故 作不良计作不良计，勿复怨鬼神勿复怨鬼
2、神 故：故意故：故意 D自可断来自可断来信信 ，徐徐更谓之徐徐更谓之 信：书信信：书信 D D 项项， “信信”，这里指媒人。这里指媒人。 3下列各组句子中下列各组句子中，加加点点词语的意义和用法相同的一项是词语的意义和用法相同的一项是( ) A. 誓不相隔卿誓不相隔卿，且且 暂还家去暂还家去 若属皆若属皆且且 为所虏为所虏 B. 却 却与与 小姑别小姑别，泪落连珠子泪落连珠子 沛公军霸上沛公军霸上，未得未得与与 项羽相见项羽相见 C. 初七及下九初七及下九，嬉戏莫嬉戏莫相相 忘忘 伯乐学伯乐学相相 马马 D. 君既若君既若见见 录录，不久望君来不久望君来 私私见见 张良张良，具告以事具告以事
3、 B B 项项，都是介词都是介词，和和，跟跟，同。同。A 项项，副词副词，暂且暂且/副词副词，将要；将要；C 项项， 放在动词前放在动词前，表示动作偏指一方表示动作偏指一方，我我/动词动词，观察；观察；D 项项，用在动词前用在动词前，表示对自表示对自 己怎么样己怎么样/动词动词，会见。会见。 4下列句子中下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是加点词的用法与其他三项不同的一项是( ) A卿当卿当日日 胜贵胜贵 B手巾手巾 掩口啼掩口啼 C交广交广市市 鲑珍鲑珍 D朝朝 成绣夹裙成绣夹裙 C C 项项，市市，名词作动词名词作动词，采办、购买。采办、购买。A、B、D 三项均为名词作状语。三项
4、均为名词作状语。 5下列加点词语不属于偏义复词的一项是下列加点词语不属于偏义复词的一项是( ) A便可白便可白公姥公姥 B昼夜勤昼夜勤作息作息 C否泰否泰 如天地如天地 D我有亲我有亲父母父母 ，逼迫兼逼迫兼弟兄弟兄 C C 项项，否：坏运气；泰：好运气否：坏运气；泰：好运气。A 项项，偏指偏指“姥姥”，婆婆婆婆。B 项项，偏偏 指指“作作”，劳劳作。作。D 项项，偏指偏指“母母”“”“兄兄”，母亲、哥哥。母亲、哥哥。 6下列句中加点的词语下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是古今意义相同的一项是( ) A三日断五匹三日断五匹，大人大人 故嫌迟故嫌迟 B孔雀东南飞孔雀东南飞，五里一五里一徘徊
5、徘徊 C处分处分 适兄意适兄意，那得自任专那得自任专 D本自无本自无教训教训 ，兼愧贵家子兼愧贵家子 B A 项项，今义：成人今义：成人，区别于小孩；古义：婆婆。区别于小孩；古义：婆婆。C 项项，今义：对犯罪或今义：对犯罪或 犯错误的人按情节轻重做出处罚决定；古义：处理。犯错误的人按情节轻重做出处罚决定；古义：处理。D 项项，今今义：从错误或失败义：从错误或失败 中取得的知识；古义：教养。故选中取得的知识；古义：教养。故选 B。 7下列句子中下列句子中，句式与其他三项不同的一项是句式与其他三项不同的一项是( ) A府吏见丁宁府吏见丁宁 B还必相迎还必相迎取取 C蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利，筋筋骨
6、骨之强之强 D大王来何操大王来何操 C C 项为定语后置句。项为定语后置句。A、B、D 三项均为宾语前置句。三项均为宾语前置句。 8下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是( ) A 孔雀东南飞并序原题为古诗为焦仲卿妻作 。它是我国古代最长的抒孔雀东南飞并序原题为古诗为焦仲卿妻作 。它是我国古代最长的抒 情诗情诗，也是汉乐府民歌的代表作之一也是汉乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称与北朝的木兰诗并称“乐府双璧乐府双璧”。 B “ “鸡鸣入机织鸡鸣入机织，夜夜不得息。夜夜不得息。”其中的其中的“鸡鸣鸡鸣”是古代时辰的名称。是古代时辰的名称。 C“何乃太区区何乃太区区”和和“感君区区怀感君区区
7、怀”中的中的“区区区区”二字意义不同二字意义不同， 前者为前者为“愚愚 拙、凡庸拙、凡庸”之意之意，后者应理解为后者应理解为“真情挚意真情挚意” 。 D “ “便利此月内便利此月内，六合正相应。六合正相应。”六合相应是年月日干六合相应是年月日干支都相合支都相合，即年月日即年月日 的天干的天干相连相连，地支相连。地支相连。 A A 项项， “古代最长的抒情诗古代最长的抒情诗”错误错误， 孔雀东南飞并序应该是我国古代孔雀东南飞并序应该是我国古代 汉乐府民歌中最长的叙事诗。汉乐府民歌中最长的叙事诗。 阅读提升层阅读提升层 (一一)阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，完成完成 910 题。题。 关山月关
8、山月 李李 白白 明月出天山明月出天山，苍茫云海间。苍茫云海间。 长风几万里长风几万里，吹度玉门关。吹度玉门关。 汉下白登汉下白登 道 道，胡窥青海湾。胡窥青海湾。 由来征战地由来征战地，不见有人还。不见有人还。 戍客望边色戍客望边色，思归多苦颜。思归多苦颜。 高高楼当此夜楼当此夜，叹息未应闲。叹息未应闲。 【注】【注】 关山月：乐府横吹曲调名。 乐府古题要解 ：关山月：乐府横吹曲调名。 乐府古题要解 ：“关山月关山月， 伤离别也。伤离别也。”白登：山名白登：山名，在今山西大同东在今山西大同东，匈奴曾匈奴曾围困刘围困刘邦于此。邦于此。 9下列对本诗的赏析下列对本诗的赏析，不正确的一项是不正确的
9、一项是( ) A “ “长风几万里长风几万里，吹度玉门关吹度玉门关”言戍边将士身处边疆言戍边将士身处边疆，月光下伫立遥望故园月光下伫立遥望故园 时时，只觉长风浩荡只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。横度玉门关而来。 B “ “汉下白登道汉下白登道，胡窥青海湾胡窥青海湾”两句诗两句诗，化用白登山的典化用白登山的典故故，歌颂了戍边将歌颂了戍边将 士为击破胡虏士为击破胡虏，甘愿远离故土甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志。为朝廷建功立业的豪情壮志。 C古诗词写离人思妇之情古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前境界往
10、往局限于眼前 的风花雪月的风花雪月，而本诗却不落窠臼而本诗却不落窠臼，境界雄浑境界雄浑，读后令人眼前一亮。读后令人眼前一亮。 D诗歌最后四句诗歌最后四句，用用“戍客戍客”与与“思妇思妇”对举对举， “， “望望边色边色”与与“当此夜当此夜”相相 应应，在广阔的背景下在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。 B B 项项， “歌颂了戍边将士为击破胡虏歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土甘愿远离故土，为朝廷建功立业的为朝廷建功立业的 豪情壮志豪情壮志”曲解诗意。联系后文可知曲解诗意。联系后文可知，战争悲惨残酷战争悲惨残酷，出征的
11、战士几乎见不到有出征的战士几乎见不到有 人生还故乡人生还故乡，实是沙场哀怨。揭示了战争所造成的巨大牺牲和给无数征人及其家实是沙场哀怨。揭示了战争所造成的巨大牺牲和给无数征人及其家 属带来属带来的痛苦。的痛苦。 10本诗由三幅图画组成本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅？有何作用？分别是哪三幅？有何作用？ _ _ _ 解析解析 本题考查鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧的能力。本诗分为三层本题考查鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧的能力。本诗分为三层，开开 头四句头四句，主要写关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景主要写关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景，借景抒情借景抒情，表现征表现征 人怀乡之情；中间四句
12、人怀乡之情；中间四句，具体写到战争的景象具体写到战争的景象，战场悲惨残酷战场悲惨残酷，以一幅边塞征战以一幅边塞征战 图表现战争图表现战争所造成的巨大牺牲所造成的巨大牺牲，结构上承上启下结构上承上启下，引出下面的征戍者；最后四句引出下面的征戍者；最后四句， 写征人望着边地而思念家乡写征人望着边地而思念家乡，进而推想妻子进而推想妻子月夜高楼叹息不止月夜高楼叹息不止，勾勒了勾勒了一幅戍一幅戍客客 思归图思归图，写尽远离家乡的戍边将士与家中妻室的相互思念之情写尽远离家乡的戍边将士与家中妻室的相互思念之情，深刻地反映了战深刻地反映了战 争带给广大民众的痛苦。争带给广大民众的痛苦。 答案答案 第一幅图画是
13、由诗歌开头四句描绘的第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，是一幅以是一幅以“明月明月”“”“天天 山山”“”“长风长风”“”“玉门关玉门关”为特征的万里边塞图。作用：用雄浑的景象烘托了深沉为特征的万里边塞图。作用：用雄浑的景象烘托了深沉 的思乡之情。的思乡之情。 第二幅图画是由中间四句描绘的第二幅图画是由中间四句描绘的， 是一幅以是一幅以“汉下汉下”“”“胡窥胡窥”“”“征征 战战”等为特征的边塞征战图。作用：在结构上等为特征的边塞征战图。作用：在结构上起着承上启下的作用起着承上启下的作用，描写的对象描写的对象 由边塞过渡到战争由边塞过渡到战争，由战争过渡到征战者。由战争过渡到征战者。第三幅图画是
14、由最后四句描绘的第三幅图画是由最后四句描绘的， 是一幅以是一幅以“戍客戍客” “” “苦颜苦颜” “” “高楼高楼” “” “叹息叹息”为特征的戍客思亲图。作为特征的戍客思亲图。作用：点出戍卒用：点出戍卒 与思妇两地与思妇两地相思的痛苦相思的痛苦，体现诗歌深远的意境。体现诗歌深远的意境。 (二二)阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词，完成完成 1112 题。题。 玉楼春玉楼春 欧阳修欧阳修 别后不知君远近别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉水阔鱼沉 何处问。 何处问。 夜深风竹敲秋韵夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹万叶千声皆是恨。故欹 单枕梦中
15、寻 单枕梦中寻，梦又不成灯又烬梦又不成灯又烬 。 。 【注】【注】 鱼沉：古人有鱼雁传书之说。此处谓无人传言。鱼沉：古人有鱼雁传书之说。此处谓无人传言。欹：倚、依。欹：倚、依。 烬：火烧剩余之物烬：火烧剩余之物，此指灯花。此指灯花。 11下列对本词的理解和分析下列对本词的理解和分析，不正确的一项是不正确的一项是( ) A作者在开头两句直抒胸臆作者在开头两句直抒胸臆， “， “触目凄凉多少闷触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与写出了无处不在的凄凉与 烦闷。烦闷。 B “ “渐行渐远渐无书渐行渐远渐无书”，三个三个“渐渐”字将思妇的想念从近处逐渐推向远处字将思妇的想念从近处逐渐推向远处， 仿佛去
16、追寻爱人的足迹。仿佛去追寻爱人的足迹。 C五、六句从听觉角度描写了风竹之声五、六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉借以诉离怨别恨离怨别恨，尤其尤其“敲敲”字极字极 富神韵富神韵，动人心魄。动人心魄。 D本词笔调细腻委婉本词笔调细腻委婉，语言典雅语言典雅，感情奔放；境界哀怨缠绵感情奔放；境界哀怨缠绵，清疏蕴藉清疏蕴藉，雅雅 俗兼备。俗兼备。 D D 项项， “语言典雅语言典雅，感情奔放感情奔放”错错，从从“别后不知君远近别后不知君远近，触目凄凉多少触目凄凉多少 闷闷”等诗句可以看出等诗句可以看出，语言浅白语言浅白，感情质朴。感情质朴。 12作者说作者说“万叶千声皆是恨万叶千声皆是恨”，请结合全词
17、分析作者请结合全词分析作者“恨恨”的原因有哪些。的原因有哪些。 _ _ _ 解析解析 本题考查评价古代诗歌的思想内本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。解答本题容的能力。解答本题，需要正确地理需要正确地理 解该词。题干已经提示了该词的情感是解该词。题干已经提示了该词的情感是“恨恨” ，即思妇念远的愁情。全词如剥笋抽即思妇念远的愁情。全词如剥笋抽 茧茧，逐层深入逐层深入，由分别由分别远别无踪远别无踪无音信无音信夜闻风竹夜闻风竹寻梦不成寻梦不成灯又烬灯又烬，将将 一层又一层的愁恨写得深刻、凄绝一层又一层的愁恨写得深刻、凄绝，其中其中“别后不知君远近别后不知君远近” “” “渐行渐渐行渐远渐无书远渐
18、无书” “梦又不成梦又不成”都是都是“恨恨”的原因。的原因。 答案答案 与君分别之后与君分别之后， 再也不知道行踪。再也不知道行踪。 书信渐渐减少书信渐渐减少， 最后书信不通最后书信不通， 音信全无。音信全无。希望入梦希望入梦，梦中寻找梦中寻找，可是可是“梦又不成梦又不成”。灯花燃尽。灯花燃尽，最后一点希最后一点希 望也成了泡影。望也成了泡影。 (三三)阅读下面这首诗阅读下面这首诗歌歌，完成完成 1314 题。题。 飞来双白鹄飞来双白鹄 吴迈远吴迈远 可怜双白鹄可怜双白鹄，双双绝尘氛。双双绝尘氛。 连翩弄光景连翩弄光景，交颈游青云。交颈游青云。 逢罗复逢缴逢罗复逢缴 ， ，雌雄一旦分。雌雄一旦
19、分。 哀声流海曲哀声流海曲，孤叫出江孤叫出江濆濆 。 。 “岂不慕前侣岂不慕前侣 ？为尔不及群。 ？为尔不及群。 步步一零泪步步一零泪，千里犹待君。千里犹待君。 乐哉新相知乐哉新相知，悲来生别离。悲来生别离。 持此百年命持此百年命，共逐寸阴移共逐寸阴移。 譬如空山草譬如空山草，零落心自知。零落心自知。” 【注】【注】 罗：罗网。缴：指箭。罗：罗网。缴：指箭。江江濆濆：江边。江边。前侣：前面的同伴。前侣：前面的同伴。 13下列对诗歌鉴赏不正确的一项是下列对诗歌鉴赏不正确的一项是( ) A“乐哉新相知乐哉新相知，悲来生别离悲来生别离”这两句写出幸存的那只鹄尽管为别离悲伤这两句写出幸存的那只鹄尽管为
20、别离悲伤， 但幸好有了新的伴侣。但幸好有了新的伴侣。 B “ “逢罗复逢缴逢罗复逢缴，雌雄一旦分雌雄一旦分”这两句说它们遭到了地面上人们的伤害。两这两句说它们遭到了地面上人们的伤害。两 个个“逢逢”，见出人世的险恶见出人世的险恶，仿佛人间在嫉妒它们似的仿佛人间在嫉妒它们似的，非得拆散它们不可。非得拆散它们不可。 C “ “哀声流海曲哀声流海曲，孤叫出江濆孤叫出江濆”是写雄鹄的悲哀是写雄鹄的悲哀，痛苦的哀鸣在各处传布。痛苦的哀鸣在各处传布。 一一“流流”一一“出出”，也见出雄鹄寻觅雌鹄的行动。也见出雄鹄寻觅雌鹄的行动。 D 这首诗突出了雌雄分这首诗突出了雌雄分离是离是罗网和弓箭的伤害罗网和弓箭的
21、伤害， 是外在势力破坏所致是外在势力破坏所致， 是是 “社社 会会”悲剧。这就大大深化了作品的主题。悲剧。这就大大深化了作品的主题。 A A 项项，这两句话写出了雄鹄的极度悲哀这两句话写出了雄鹄的极度悲哀，用别人的用别人的“乐乐”来衬托自己的来衬托自己的 “悲悲”。 14这首诗的前四句描写了怎样的情景？诗人为什么连用三个这首诗的前四句描写了怎样的情景？诗人为什么连用三个“双双”字描述字描述 这对白鹄？这对白鹄？ _ _ _ _ _ _ _ 答案答案 诗歌开头四句描述了一双白鹄在高空一前一后诗歌开头四句描述了一双白鹄在高空一前一后，一左一右一左一右，戏弄着戏弄着， 邀游着邀游着，自由快乐亲昵的情
22、景。一连用三个自由快乐亲昵的情景。一连用三个“双双”，突出它们的形影不离突出它们的形影不离，恩爱恩爱 之深。之深。 (四四)阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗，完成完成 1516 题。题。 晚晚 起起 白居易白居易 卧听冬冬衙鼓声卧听冬冬衙鼓声，起迟睡足长心情。起迟睡足长心情。 华簪华簪 脱后头虽白 脱后头虽白，堆案抛来眼校明。堆案抛来眼校明。 闲上篮舆闲上篮舆 乘兴出 乘兴出，醉回花醉回花舫信风行。舫信风行。 明朝更濯明朝更濯 尘缨去 尘缨去，闻道松江水最清。闻道松江水最清。 【注】【注】 华簪：华贵的冠簪。簪华簪：华贵的冠簪。簪，古人用来绾定发髻或冠的长针。古人用来绾定发髻或冠的长针。篮舆：
23、篮舆： 古代供人乘坐的交通工具古代供人乘坐的交通工具，类似后世的轿子。类似后世的轿子。濯：濯：洗。洗。 15下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析，不正确的一项是不正确的一项是( ) A “ “晚起晚起”是本诗的描写中心是本诗的描写中心，作品自始至终作品自始至终，都是围绕都是围绕“晚起晚起”这一中心这一中心 进行的。进行的。 B首联紧扣诗题首联紧扣诗题，描写听到描写听到“冬冬衙鼓声冬冬衙鼓声”后方才起床后方才起床，由于迟起睡足而心由于迟起睡足而心 情很好。情很好。 C颔联写诗人虽颔联写诗人虽然年事已高然年事已高，但仍然致力政事但仍然致力政事，堆放案头的文卷一丝不苟地堆放案头的文卷一丝不苟地 审核
24、清楚。审核清楚。 D尾联描写了诗人的一段心迹：听说松江的水最清澈尾联描写了诗人的一段心迹：听说松江的水最清澈，改日到那里去洗濯一改日到那里去洗濯一 下冠缨。下冠缨。 A A 项项，本诗后两联没有围绕本诗后两联没有围绕“晚起晚起”进行描写。进行描写。 16这首诗中的抒情主人公是一个怎样的艺术形象？请加以分析。这首诗中的抒情主人公是一个怎样的艺术形象？请加以分析。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 解析解析 此题考查鉴赏诗歌的形象此题考查鉴赏诗歌的形象， 注意从诗中的细节入手分析诗人的形象特注意从诗中的细节入手分析诗人的形象特 征征，如从如从“卧听冬冬衙鼓声卧听冬冬衙鼓声”可知其官吏身份；可
25、知其官吏身份；“头虽白头虽白”可知其人至迟暮；通可知其人至迟暮；通 过过“眼校明眼校明”可知其明辨曲直；通过可知其明辨曲直；通过“乘兴出乘兴出”和和“醉回醉回”可知其及时行乐；通可知其及时行乐；通 过过“濯尘缨濯尘缨”可知其情操高洁。可知其情操高洁。 答案答案 官吏身份。 他宿在衙内官吏身份。 他宿在衙内， 早晨能听到早晨能听到“冬冬衙鼓声冬冬衙鼓声”。 人至迟暮。人至迟暮。 他头发已白他头发已白，早上迟起。早上迟起。明辨曲直。面对成堆的案卷明辨曲直。面对成堆的案卷，他一一审查明他一一审查明辨。辨。及及 时行乐。他闲时坐着篮舆乘兴而出时行乐。他闲时坐着篮舆乘兴而出，酒酣时酒酣时乘着装饰华美的游船顺风而乘着装饰华美的游船顺风而行。行。情情 操高洁。他向往去清澈的松江去洗濯尘缨。操高洁。他向往去清澈的松江去洗濯尘缨。
