1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 26 26 巨人的花园巨人的花园 巨人的花园巨人的花园 你是从哪个词语知道这是一篇童你是从哪个词语知道这是一篇童 话的？说说你的理由。话的？说说你的理由。 你想象中的巨人是什么样子？你想象中的巨人是什么样子？ 把他跟他身边的孩子比一比，你把他跟他身边的孩子比一比，你 发现了什么？发现了什么？ 太超常了太超常了 童话中的人物就童话中的人物就 是这样的奇妙。是这样的奇妙。 初读课文初读课文 阅读要求：阅读要求： 自由读课文，注意读准字音，读通自由读课文，注意读准字音，读通 句子。句子。 想一想：故事的主人公是谁？他给想一想：故事的主人公是
2、谁？他给 你留下了怎样的印象？你留下了怎样的印象？ 字词学习字词学习 会认的字：会认的字： 硕硕 允允 砌砌 覆覆 啸啸 缕缕 搂搂 颊颊 ynyn qq xioxio ll jiji shushu ff lulu 会写的字：会写的字： 硕硕 允允 砌砌 牌牌 禁禁 惩惩 踪踪 啸啸 私私 颊颊 拆拆 shushu ynyn qq jnjn pipi xioxio jiji chichi chnchn znzn shsh 词语归类词语归类 训斥训斥 北风呼啸北风呼啸 洋溢欢乐洋溢欢乐 冷酷冷酷 鲜花凋谢鲜花凋谢 增添春意增添春意 叱责叱责 绽出绿芽绽出绿芽 欢快喧闹欢快喧闹 拆除拆除 草翠花开
3、草翠花开 四处逃散四处逃散 这三组词在课文中分别是描写什么的？这三组词在课文中分别是描写什么的？ 巨人巨人 花园花园 孩子孩子 溢溢 “ ”，”， 表示水，“表示水，“ ”就像”就像 水从器皿中溢出，这个字的意思即为水从器皿中溢出，这个字的意思即为 水从器皿里漫出来。水从器皿里漫出来。 “洋溢”是什么意思？“洋溢”是什么意思？ 洋溢洋溢 流出来。流出来。 多、满。多、满。 洋溢：充满了。洋溢：充满了。 花园里常年花园里常年洋溢洋溢着孩子们欢乐的笑声。着孩子们欢乐的笑声。 这里是什么溢出来了？这里是什么溢出来了？ 笑声、欢乐溢出来了。笑声、欢乐溢出来了。 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。从前，
4、一个小村子里有座漂亮的花园。 那里，春天那里，春天鲜花盛开鲜花盛开，夏天，夏天绿树成荫绿树成荫，秋，秋 天天鲜果飘香鲜果飘香，冬天，冬天白雪一片白雪一片。村里的孩子。村里的孩子 都喜欢到那里玩。都喜欢到那里玩。 孩子们在花园里的心情怎样？孩子们在花园里的心情怎样？ 花园里常年洋溢着花园里常年洋溢着 孩子们欢乐的笑声。孩子们欢乐的笑声。 整体感知整体感知 读课文，思考：读课文，思考： 故事的主人公是谁？故事的主人公是谁？ 他给你留下了怎样的印象？你是从文中他给你留下了怎样的印象？你是从文中 的哪些语句中读出来的？的哪些语句中读出来的？ 巨人巨人 巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨巨人给我留下了冷
5、酷的印象。我是从巨 人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。 巨人给我留下的印象是知错能改，我是巨人给我留下的印象是知错能改，我是 从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有 孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起 在花园里玩这些情节中感受到的。在花园里玩这些情节中感受到的。 上节课，我们走进了童话的王国，感上节课，我们走进了童话的王国，感 受到了童话中奇妙的世界，奇幻的意境。受到了童话中奇妙的世界，奇幻的意境。 这节课，我们将继续走进这节课，我们将继续走进巨人的花园巨人的花园， 进行一
6、次心灵的旅行。进行一次心灵的旅行。 第第2 2课时课时 课文解读课文解读 这是孩子们在这是孩子们在 巨人的花园里玩耍巨人的花园里玩耍 时的情景，你看到时的情景，你看到 了什么？你仿佛听了什么？你仿佛听 到了什么？闻到了到了什么？闻到了 什么？什么？ 我看到了孩子们在巨人的花园里快乐地我看到了孩子们在巨人的花园里快乐地 奔跑，愉快地玩耍，我仿佛听到了他们欢乐奔跑，愉快地玩耍，我仿佛听到了他们欢乐 的笑声，闻到了花园里散发出来的阵阵香气。的笑声，闻到了花园里散发出来的阵阵香气。 孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情地奔孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情地奔 跑，那巨人在哪里呢？跑，那巨人在哪里呢？ 他外出旅
7、行已有好久了。他外出旅行已有好久了。 他去哪儿旅行了呢？大家想知道吗？他去哪儿旅行了呢？大家想知道吗？ 因为巨人没有朋友，只好去妖怪科尼因为巨人没有朋友，只好去妖怪科尼 西家串门，一住就是七年。西家串门，一住就是七年。 读到这，巨人给你留下了怎样的印象？读到这，巨人给你留下了怎样的印象？ 这真是一个这真是一个孤独孤独的巨人。的巨人。 七年后的一个秋天，这个孤独的巨人回七年后的一个秋天，这个孤独的巨人回 到了自己的花园，这时花园还洋溢着孩子们到了自己的花园，这时花园还洋溢着孩子们 欢乐的笑声。请思考：巨人是怎么对待那群欢乐的笑声。请思考：巨人是怎么对待那群 快乐的孩子的？这时的巨人给你留下了怎样
8、快乐的孩子的？这时的巨人给你留下了怎样 的印象？的印象？ 默读课文的第默读课文的第3 38 8自然段，找出有关的句子。自然段，找出有关的句子。 他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气： “谁允许你们到这儿来玩的！都谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！滚出去！” 可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春 天，你们又来胡闹。天，你们又来胡闹。滚出去！滚出去！” “喂！你赶快喂！你赶快滚出去！滚出去！”巨人大声叱责。巨人大声叱责。 结合课文内容及图片进行情境演读，结合课文内容及图片进行情境演读， 边读边想象每次巨人发脾气时在想些什边读边想象每
9、次巨人发脾气时在想些什 么，应该用怎样的语气读。么，应该用怎样的语气读。 狂风大作狂风大作 雪花飞舞雪花飞舞 草翠花开草翠花开 读到这，你们的眼前出现了一个怎样读到这，你们的眼前出现了一个怎样 的巨人呢？的巨人呢？ 冷酷冷酷 此时的巨人在干什么？此时的巨人在干什么？ 巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。 看到眼前的情景，结合我们前面读看到眼前的情景，结合我们前面读 到的内容，你有什么疑问吗？到的内容，你有什么疑问吗？ 刚刚巨人还那么生气，现在巨人为刚刚巨人还那么生气，现在巨人为 什么和孩子们和好了呢？什么和孩子们和好了呢？ 是谁让巨人有了这样的变化呢？是谁让巨人有了
10、这样的变化呢？ 阅读要求：阅读要求： 同桌分角色读第同桌分角色读第8 8、9 9自然段，边读边自然段，边读边 画出描写小男孩的句子。画出描写小男孩的句子。 思考：小男孩是怎么做的？巨人有了思考：小男孩是怎么做的？巨人有了 怎样的变化？怎样的变化？ 小男孩没有拔腿逃跑，却用他小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话那会说话 的眼睛的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他 的眼神，心里感到的眼神，心里感到火辣辣火辣辣的。的。 虽然小男孩什么都没说，但是他那双凝虽然小男孩什么都没说，但是他那双凝 视的眼睛却分明在告诉巨人什么呢？视的眼睛却分明在告诉巨人什么呢？ 鲜花凋谢鲜花凋
11、谢 草翠花开草翠花开 树叶飘落树叶飘落 冰雪覆盖冰雪覆盖 鲜花盛开鲜花盛开 绿树成荫绿树成荫 看着这奇妙的一切，巨人终于明白了。看着这奇妙的一切，巨人终于明白了。 他明白了什么呢？从上面这些词中挑选他明白了什么呢？从上面这些词中挑选2 2 3 3个，联系上文写几句话。个，联系上文写几句话。 小练笔：小练笔： 巨人终于明白，巨人终于明白，_ _。 没有孩子的地方就没有春天。没有孩子的地方就没有春天。 保持句意不变，我们还可以怎么说？保持句意不变，我们还可以怎么说？ 有了孩子的地方才会有春天，没有有了孩子的地方才会有春天，没有 孩子的地方是不会有春天的。孩子的地方是不会有春天的。 孩子是春天。孩子
12、是春天。 明白了这个道理之后，巨人变了，他明白了这个道理之后，巨人变了，他 不再孤独，而是变得快乐；不再自私，而不再孤独，而是变得快乐；不再自私，而 是变得宽容；不再冷酷，变得热情。是变得宽容；不再冷酷，变得热情。 巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎 来了春天来了春天你看到了怎样的画面？你看到了怎样的画面？ 巨人把花园和孩子们分享后，他还那样巨人把花园和孩子们分享后，他还那样 孤独寂寞吗？孤独寂寞吗？ 巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。 猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？ 巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏，
13、让孩子巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏，让孩子 们藏在他的身后。们藏在他的身后。 巨人让孩子们爬到他的身上，抱着他的巨人让孩子们爬到他的身上，抱着他的 脖子，坐在他的肚子上滑滑梯。脖子，坐在他的肚子上滑滑梯。 从那以后，巨人的花园又成了孩子从那以后，巨人的花园又成了孩子 们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬 上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活 在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比 的幸福。的幸福。 你们在生活中有你们在生活中有 与人分享带来快乐的与人分享带来快乐的 小故事吗？小故事吗？ 快乐就是与人分享
14、，快乐就是给别人送快乐就是与人分享，快乐就是给别人送 去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间 没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多 欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走，欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走， 我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都 献出一点爱，让世界变得更美好。献出一点爱，让世界变得更美好。 小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人 的花园里尽情玩耍的情景写下来。的花园里尽情玩耍的情景写下来。 课后拓展课后拓展 王尔德的童话故事，语言华丽
15、唯美，王尔德的童话故事，语言华丽唯美， 情节纯真生动。细细地研读，你可以从这情节纯真生动。细细地研读，你可以从这 些童话中体会到人间的冷暖，领悟到人生些童话中体会到人间的冷暖，领悟到人生 的哲理。课下同学们可以去图书室阅读这的哲理。课下同学们可以去图书室阅读这 些优秀的童话故事。些优秀的童话故事。 板书设计板书设计 巨 人 的 花 园 巨 人 的 花 园 巨人外出巨人外出 春花春花 夏树夏树 秋果秋果 冬雪冬雪 四季如画四季如画 巨人回来巨人回来 赶走孩子赶走孩子 砌起围墙砌起围墙 只有寒冬只有寒冬 巨人醒悟巨人醒悟 拆除围墙拆除围墙 共享花园共享花园 没有孩子没有孩子 的地方就的地方就 没有春天没有春天 快 乐 大 家 分 享 快 乐 大 家 分 享 幸 福 永 驻 心 房 幸 福 永 驻 心 房
