1、 12 做新衣做新衣 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1通过学习使学生学会运用身边的各种媒材采用组合的方法制作“新衣”。 2 初步感受对称的美，让学生快乐、积极地参与学习活动，乐于他人合作，具有探究意识 和交流能力。 2 学情分析学情分析 新衣服，是儿童喜闻乐见的事物。本课以有趣的实践活动为主线，综合运用设计与工艺的基 本认识，将各种材料有目的、有计划地设计、制作，使之成为有趣的“新衣”，激励学生对材 料进行设计剪切、粘贴、组合等，进行大胆想象与创新。21 世纪教育网版权所有 3 重点难点重点难点 教学重点：尝试设计制作“新衣”。 教学难点：如何设计制作了创意的“新衣”。 4 教学过程
2、教学过程 一、导入阶段（创设情境，激发学生学习兴趣） 1.教师模拟服装设计师的身份， 设计三套纸质的服装， 请三位小朋友穿上服装上讲台来走秀， 学生欣赏服装，同桌互相讨论评价。 2.教师介绍自己作品其中一套服装的设计过程理念：用了粉色做了一件公主裙，再用不同颜 色的蝴蝶结、花边来装饰它，可以让小女孩看起来更可爱；21cnjycom 3.第二、三套服装请学生来观察回答，教师用了什么色彩、图案和造型，猜猜这样设计有什 么意义？（培养学生观察能力和口头表达能力）www.21-cn- 4.鼓励学生挑战自我，角色转换为小小设计师，设计自己喜欢的服饰。引出课题做新衣。 （板书课题：做新衣；或者用卡纸做成课
3、题直接贴上黑板） 二、发展阶段。 1.教师引导学生欣赏课本中的作品，激发创作意识。（展示课件：课本图片） 2.4 人小组为单位讨论课本上作品所用材料、色彩、造型等。 （老师走到学生中间，引导学生分析课本上作品的颜色搭配、造型、功能、材质） 3.汇报发现。在学生个别分析回答后，教师补充服饰细节上的一些装饰方法，如：衣服的褶 皱、花边和功能等。21 教育网 4.环节小结：教师让学生来说说自己的感受。 三、尝试阶段 1.教师演示。（4 分钟） （拿起连衣裙教具）先用一张卡纸对折，确定对称线与边。解说：中心线为对称线，它的 作用是可以做出两边形状都一样的合格衣服。21cnjy 画出衣服的一半，认真剪下
4、来。（注意：先从中心线上画出一条线，这是衣领，相反的边 线在画出一条线，这是袖口。）展开，做成一件单一颜色，还没有装饰的衣服。接着第三步 就是【来源：21世纪教育网】 装饰衣服。 2.巩固新知。（展示课件：三个步骤）全班来读一次。 3.渗透环保意识。引导学生找到课本上 25 页下面的小苹果爱心小提示。（节约材料，细碎 的彩纸用来做衣服的装饰。）教师根据爱心提示来操作，利用其他不同颜色的碎纸片剪出的 图案来装饰衣服，或者用彩色笔来装饰。（此时老师现场示范贴碎纸片、描画） 4.播放欢快的背景音乐，学生创作中，教师巡堂指导。(此环节用 1013 分钟) 四、展示活动 以服装展示会的形式，展示学生作品
5、。 1.让学生拿着自己的作品，走到黑板前挂上自己的作品。（播放音乐，2 分钟之内） 2.鼓励学生介绍自己的作品，请台下学生给予评价和建议。 （5 个学生介绍，大概需要 7 分钟） 3.鼓励学生给别人的作品提出建议。（引导：比如还可以用什么装饰，如何搭配色彩会更 好。） 4.学生讲完，老师给予表扬语。 5.学生互动给对方的作品进行评价。 6.用表扬语结束生生互评环节， 赞美学生不但是一个合格的设计师， 还是一个优秀的评委家。 五、评价活动。（4 分钟） 1.教师又演变角色成为一名记者，以采访学生的方式，让学生说说：这节课你学到了什么？ 有什么样的感受？ 2.教师总结本课所教的内容，对学生整体的动手能力进行评价，点出一些有待整改的主要细 节。 六、课后拓展。 1.在家与家长一起学习衣服的搭配、如何清洁和爱护衣物。 2.提醒学生检查地上有没有碎纸片，把它捡起来，做一个环保型的设计师。 3.收集一些废旧材料，利用其加工组合新型环保服装，作品拍照收集资料。
