1、四四 命运共同命运共同 所谓“命运共同”,即指彼此利害一致,命运相同。具体而言,就是 面对困难和挑战,大家一起携手并肩,同舟共济,共同承担责任,一起分 享成果。当今世界,人类正面临一系列重大挑战,诸如地区冲突、强权 政治、恐怖主义、贫富悬殊、贸易保护、新冠肺炎疫情等。可以说,面 对人类重大挑战及全球性问题,任何人、任何国家都无法置身其外,独 善其身,因为个体与群体的关系密不可分,国家与世界的命运紧密关 联。 人类只有一个地球,各国共处一个世界。只要我们牢固树立人类命 运共同体意识,携手努力、共同担当,同舟共济、共渡难关,就一定能够 让世界更美好,让人民更幸福。为自己筑梦,为别人筑梦,为这个世界
2、筑 梦吧!因为我们生活在同一个地球上。 (1)“命运共同”是当前的热点话题,更是需要全人类包括青年学生高 度关注的时政问题。 (2)这一话题能够引导考生积极关注时政,且利于他们形成大局观念甚 至全球视野。对引导考生具备人文情怀、社会责任、国家认同与人类 意识具有重要意义。 (3)通过对这一话题的考查,有助于考生对个体与群体、国家与人类的 密切关系进行深刻的思考。 “一带一路”构建人类命运共同体的伟大实践“一带一路”构建人类命运共同体的伟大实践 2018 年,世界聚焦中国改革开放 40 年成就,愈加能够认识到,中国 积极推进共建“一带一路”,正是中国致力加强国际合作、完善全球治 理的切实行动。正
3、如习近平主席在推进“一带一路”建设工作 5 周年 座谈会上所指出:“共建一带一路顺应了全球治理体系变革的内在 要求,彰显了同舟共济、权责共担的命运共同体意识。 ” “一带一路”建设,加强了国家间经济互融,为构建人类命运共 同体注入发展之力。从“无数铃声遥过碛”的大漠驼队到日行千里的 跨国班列,从“映日帆多宝舶来”的海运胜景到生机勃发的现代港 口古今共鉴,互联互通让各国经济在融合中加快发展。 “一带一路” 建设项目的背后,是扎扎实实的合作,是欣欣向荣的生机,相关国家日 益形成利益共同体、责任共同体,构建人类命运共同体之路越走越宽 广。 尽锐出战尽锐出战 新兵新兵赵军章赵军章 2016 年,“90
4、 后”共产党员赵军章主动请缨参加驻村扶贫。 临出发前,他琢磨着,自己从小在农村长大,熟悉农村情况,下乡 扶贫应该能比别人更快进入角色。 哪知道,报到第一天,赵军章就傻了眼。村里只有一条路,村民房 屋十分破旧,驻村工作队连个像样的办公室都没有。最让人失望的还是 村民的精神状态:召集村里党员开会,好多人根本不来;宣传政策,他在 上面小讲,村民在下面大讲;每次开会提出的事,村民大多反对。村民们 经常对他说的话是:“你这么年轻,你懂啥?你能办啥事?” 怎么办?初来乍到的赵军章为了打开村民的心扉,想到了个笨办 法多跑腿。接下来的时间,他每天挨家走访。有的年轻人对他不理 睬,他就拉着老人聊天。走的次数多了
5、,村民们终于不再抵触,逐渐对他 敞开了心扉。对村里情况和村里人诉求有了底后,他带着村民一起努力: 争取资金进行危房改造,发展中药材种植、土鸡散养等特色产业,抓好 党建激活人心慢慢地,村容村貌、村民心态都发生了可喜变化。 2018 年底,上吾具村一举摘掉了贫困帽。村民们都说,是赵军章 这样的带头人凝聚了人心力量,改变了贫困命运。 老兵老兵黄忠诚黄忠诚 安徽黟县塘田村,贫困一度如同延绵的大山,世代横亘在塘田人 面前。 走出过大山的老兵黄忠诚,退伍后创业小有所成。2011 年,黄忠 诚不再操持自己蒸蒸日上的木材生意,而是回到家乡挑起村委会主任 的重担,“作为一名党员,我要帮乡亲们一起脱贫致富!” 他
6、每天起早摸黑,把基础设施建设作为改善民生、发展经济的突 破口。同时,充分利用当地资源优势,成立茶叶专业合作社,让沉寂已久 的荒山重焕生机。在黄忠诚的不懈努力下,2016 年 9 月 5 日,塘田村茶 叶专业合作社首次分红,兑现了组建合作社时对贫困户的承诺。手捧分 红款,贫困户们却哭了因积劳成疾,黄忠诚突发脑溢血倒在了分红 现场 在已经脱贫的地方,共产党员未雨绸缪、夙兴夜寐,尽最大努力不 让一户群众返贫。 在还未脱贫的地方,共产党员更是殚精竭虑、冲锋在前,想尽办 法不让一户群众掉队。 岁寒知松柏岁寒知松柏, ,患难见真情患难见真情 中非团结抗疫特别峰会是一次特殊时期的特殊峰会。面对当前 这场百年
7、不遇的世界公共卫生危机,中非患难与共,守望相助。 “在中国 抗疫最艰难的时刻,非洲送来宝贵支持,我们铭记于心。非洲疫情爆发 后,中国率先驰援,同非洲人民坚定站在一起。 ”习近平主席在主旨讲话 中所言,映照着“兄弟同心,其利断金”之志,承载着中国人民对非洲人 民的深情厚谊。面对大灾大难,良知、互助、感恩是最强大的力量,团 结、合作、科学是最有力的武器。投桃报李是中华民族的传统美德,共 克时艰是当代中国的大国担当,大爱无疆是人类命运共同体的生动诠 释。 【大道不孤】 大道不孤,德必有邻。我们始终奉行大道之行,天下为公;家国 天下,休戚与共。此大道必将得到天下认同与响应。人类命运共同体需 要大善的引
8、领,相信“善”终会成为人间大道,世界各国人民必将并肩 携手在这条人间大道上一往无前。我们要坚信:命运与共,大道不孤;坚 守道义,人类必胜。 1.让和平的薪火代代相传,让发展的动力源源不断,让文明的光芒熠熠 生辉,是各国人民的期待,也是我们这一代政治家应有的担当。中国方 案是:构建人类命运共同体,实现共赢共享。 习近平 2.人类命运共同体,顾名思义,就是每个民族、每个国家的前途命运都 紧紧联系在一起,应该风雨同舟,荣辱与共,努力把我们生于斯、长于斯 的这个星球建成一个和睦的大家庭,把世界各国人民对美好生活的向 往变成现实。 习近平 3.大道之行也,天下为公。 礼记 阅读下面的材料,根据要求写作。
9、(60 分) 当今世界确实面临诸多的不确定性:欧盟一体化遭遇挫折、经济全 球化披上阴霾、地区局势动荡不安、民族和解遥遥无期、个别国家疫 情日益严重“这个世界怎么了?我们怎么办?”面对这一“世界之 问”,中国给出的方案是:“构建人类命运共同体,实现共赢共享。 ” 读完以上材料,你有什么思考和感悟?假定现在你就读的中学和 国外某一中学举办联谊会,互相交流思想文化,你将作为本校代表发表 演讲,请谈谈你对“构建人类命运共同体”的思考和感悟,让外国朋友 更好地了解中国文化。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得 泄露个人信息;不少于 800 个字。 判定作文类型,明确答题规则 本
10、题属任务驱动型材料作文。写作时,在理解材料的基础上,首先 要明确写作要求。具体应遵循以下答题规则。 【答题规则】 运用答题规则,分析各部分明确任务要求 1.1.分析材料部分分析材料部分, ,明确写作的范围。明确写作的范围。 以学生亲身经历的疫情或者了解的标志性的事件为切入点。通过 情境的创设,引发学生的思考,如何破解目前世界范围内的难题,人类 下一步的走向是什么。这些事件有些跟考生生活息息相关,有些跟国家 发展或战略有关,但归根结底都跟考生有关。 2.2.分析导语部分分析导语部分, ,确定写作的中心。确定写作的中心。 “构建人类命运共同体,实现共赢共享。 ”点明作文要写的主要 内容:要反映出个
11、人与国家共成长共发展的主题。就是个人的价值与责 任、使命与担当、追梦与圆梦如何与国家的发展和圆梦结合起来。 3.3.分析任务部分分析任务部分, ,知道写作的对象和文体要求。知道写作的对象和文体要求。 (1)作文设定的场景:以交流思想文化为主旨的中外联谊会,交流 的主题思想是“构建人类命运共同体”,核心内容是考生对“构建人类 命运共同体”的思考和感悟。 (2)写作对象是国外青年学生。 (3)写作文体是演讲稿。 4.4.分析要求部分分析要求部分, ,明确写作细则和关键点明确写作细则和关键点 (1)不得泄露个人信息。(2)自拟标题。 (3)语言要有感召力。 1.阅读下面的材料,根据要求写作。(60
12、分) 2020 年春节,新冠肺炎疫情严峻。 疫情来临,全民奋战,白衣天使 请愿上阵,解放军将士八方入列,医院建设日夜鏖战,党员干部奔赴前 沿 这样一群人,被人们称为“最美逆行者” 。 “最美逆行者”既指 那些前往疫情区的人, 也指在严峻背景下,依然默默坚守岗位维护基 础服务功能的人,他们是铁路职工,是警察,是环卫工,是社区服务者 等。虽然要求居民尽量少出门,甚至不出门, 但是城市基础性功能还需 要运转,病毒不能将一座城、一群人击垮,疫情早晚都要过去,美好的生 活还需继续,“最美逆行者”就是让美好生活继续的一群人! 一场疫情考验,彰显新时代下我们面临困难所释放出坚忍不拔 的团结力量。病毒本身并不
13、可怕, 可怕的是人心的坍塌。团结一致,众 志成城,我们终将战胜病毒。 面对这样的逆行者,你的态度是什么?你的做法又是什么?请你 写一封致最美逆行者的书信。 要求:自选角度,切合身份,表述得体;不要套作,不得抄袭;不得 泄露个人信息;不少于 800 个字。 2.阅读下面的材料,根据要求作文。(60 分) 有人将地球比作一艘大船,190 多个国家就是这艘大船的一个个 船舱。世界各国只有相互尊重、平等相待,合作共赢、共同发展,实现 共同、综合、合作、可持续的安全,坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴, 承载着全人类共同命运的“地球号”才能乘风破浪,平稳前行。 要求:自选角度,切合身份,表述得体;不要套作,
14、不得抄袭;不得泄 露个人信息;不少于 800 个字。 热点核心话题预测热点核心话题预测 四四 命运共同命运共同 /预测练命题风向标/ 1.【写作指导】 本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文,任务驱动型 作文的写作要求关键在于识别并完成任务,在任务的驱动下发表对材 料的看法。写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料 内容。本题要求考生根据材料,通过写信的形式,表达出对逆行者的态 度,以及我们的做法。作答时要认真审读材料。首先解读材料,材料主 要讲在严峻的新冠肺炎疫情下,有一群美丽的逆行者前往疫区,坚守岗 位,为我们遮风挡雨,在疫情当中,他们表现出了感人的民族精神和团 结精神
15、。 因此,信中要表达对逆行者的感激之情、 敬佩之情、 崇拜之情, 表达作为一个高中生应有的态度和做法,可以从民族精神、团结一致、 牺牲精神、乐观态度等方面来立意。 立意:疫情中的民族精神;众志成城,一致抗疫;新时代的抗疫精神; 心目中的民族英雄。 2.【写作指导】 本题通过材料考查学生的分析、写作能力。材料要求学生整体感 知材料,从材料中提炼出主旨,并根据主旨,自选角度进行写作,切不可 偏题。提炼观点的原则有两个,一是要做到准确,并力求新颖,离材料中 心最近的是最佳观点;二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理 可议。 材料从中国倡导构建人类命运共同体,坚持把中国人民的利益与 各国人民的共同利益结合起来,各国人民同心协力,共同创造人类美好 的未来。 立意:人类命运共同体;美好未来;团结协作等。
