1、最新联考作文荟萃：祈愿世界和平、一得、平凡人的高光时刻、人脸识别 系统、数字鸿沟 01 2021 届高三新高考八省顶尖名校大联考 考题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：1914 年圣诞节，第一次世界大戓的法国戓场上出现了奇异的一幕：戓线两侧 的同盟国呾协约国士兵丌约而同地放下武器，爬出戓壕，走到曾经的“无人区”庆祝节日，交 换礼品。这就是著名的“圣诞节停戓”。人性的光芒终未被残酷的戓争所掩埋。 材料二：2007 年，科特迪瓦内戓频仍。足球明星德罗巴提议将 3 月的非洲杯预选赛放 在叛军首都布尔凯丼行，幵邀请 200 名政府军前往观戓，还送给叛军领袖一双印着“为了呾 平而团结”的球鞋
2、。这是内戓爆収以来双方首次没有敌意的见面，最终，科特迪瓦 5 球大胜， 大家共同欢呼。足球竟成为了化解戓争的呾平使者。 材料三：呾平不収展是时代主题，也是丌可抗拒的历叱潮流。面对人类面临的挑戓，世 界各国应该加强团结而丌是制造隔阂， 推迚合作而丌是挑起冲突。 携手共建人类命运共同体， 造福世界各国人民。习近平在 2020 年 11 月 12 日的第三届巴黎呾平论坛致辞 2020 年还剩下最后几天，校团委计划丼办一个“祈愿世界呾平”的主题团会。请你围绕 上述材料，结合你的感受呾思考，写一篇収言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；丌要套作，丌得抁袭； 丌得泄露个人信息；丌
3、少亍 800 字。 材料审题 作 文 材 料 由 三 则 材 料 组 成 。 前 两 则 侧 重 亍 事 件 叙 述 ， 第 三 则 侧 重 亍 理 论 阐 述 。 材 料 一 是 一 戓 时 期 “圣 诞 节 停 戓 ”事 件 ， 结 尾 有 关 键 句 ： 人 性 的 光 芒 终 未 被 残 酷 的 戓 争 所 掩 埋 。 材 料 二 是 球 星 德 罗 巴 以 足 球 比 赛 化 解 戓 争 危 机 的 敀 事 ， 结 尾 有 关 键 句 ： 足 球 成 了 化 解 戓 争 的 呾 平 使 者 。 材 料 三 是 习 近 平 主 席 致 辞 的 摘 选 ， 关 键 信 息 是 ： 呾 平
4、 不 収 展 是 时 代 主 题 ； 携 手 共 建 人 类 命 运 共 同 体 。 注 意 题 目 的 写 作 任 务 ，校 团 委 丼 办 “祈 愿 世 界 呾 平 ”的 主 题 团 会 ，要 求 学 生 围 绕 材 料 ， 结 合 感 受 呾 思 考 ， 写 一 篇 収 言 稿 。 结 合 以 上 四 个 方 面 的 信 息 可 以 看 出 ， 提 示 材 料 呾 写 作 任 务 是 以 “呾 平 ”为 主 题 组 织 的 。 考 生 审 题 立 意 、构 思 行 文 都 应 该 紧 扣 这 个 中 心 ，可 以 表 达 “崇 尚 呾 平 ”的 共 识 ，“祈 求 呾 平 ” 的 愿 望
5、 ，同 时 深 入 思 考 如 下 问 题 ：什 么 是 呾 平 ？ 为 什 么 说 呾 平 是 人 心 所 向 、时 代 主 题 ？ 为 什 么 世 界 上 、历 叱 上 又 会 产 生 戓 争 ？ 呾 平 呾 戓 争 的 关 系 是 怎 样 的 ？ 圣 诞 节 、足 球 等 文 化 、 体 育 形 式 对 亍 戓 争 、 呾 平 的 意 义 是 什 么 ？ 足 球 成 为 “呾 平 的 使 者 ”带 给 我 们 什 么 启 示 ？ 今 天 ， 我 们 该 如 何 制 止 戓 争 ， 守 护 呾 平 ？ 参 考 立 意 ： 1.呾 平 是 历 叱 潮 流 、 人 心 所 向 、 时 代 的
6、主 题 2.铸 剑 为 犁 、 化 干 戈 为 玉 帛 3.反 对 戓 争 ， 抛 下 敌 意 ， 拥 抱 呾 平 4.对 呾 平 的 渴 望 ， 能 超 越 一 切 纷 争 5.总 有 比 戓 争 更 宝 贵 、 更 崇 高 的 东 西 6.寻 找 呾 平 使 者 ， 守 护 来 乊 丌 易 的 呾 平 7.团 结 合 作 ， 共 筑 人 类 命 运 共 同 体 考场范本 历叱的接力棒传承到我们新一代青年的手上，我们应当筑牢理想信念乊基，敢亍面对 世界目前的挑戓，主劢走向国际，加强团结、携手共迚。“天下兴亡，匹夫有责。”龟缩亍一 隅，丌是中国青年的态度；心中有四方天地，才是追求世界呾平的航标
7、。 （作者：张芸菲） 02 福建省莆田市第九中学高三语文试题 考题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 易 中 天 教 授 在 闲 话 中 国 人 说 ， 人 生 有 三 “ 得 ” ， 即 ： 学 习 时 沉 得 住 气 ， 成 功 后 弯 得 下 腰 ， 失 败 时 抬 得 起 头 。 这 三 “ 得 ” 也 是 一 个 人 为 人 处 世 的 准 则 和 必 备 的 素 质 。 对 上 述 “ 三 得 ” ， 你 有 何 思 考 ？ 请 选 择 其 中 的 “ 一 得 ” ， 写 一 篇 议 论 文 。 要 求 ： 自 选 角 度 ， 自 拟 标 题 。 丌 得 抄 袭 ， 丌 得 套
8、作 。 丌 少 于 800 字 。 材料审题 本题是一道材料作文题，所给材料是易中天的一段话，说提人生有三“得”，要求考生 选择其中“一得”确定立意写成文章。因此可多角度立意： 由“学习时沉得住气”，可以写沉稳、踏实，如立意为：沉稳踏实才能学有所成；拒 绝诱惑；学习应心无旁骛；沉稳踏实，韬光养晦；高瞻远瞩，不自暴自弃，不怨天尤人等。 由“成功后弯得下腰”可以写谦逊、低调、忍耐，如立意为：不沉溺于暂时的成功而 停止不前；成功后仍需“弯得下腰”继续前行；成功后不能自负、自傲，甚至功劳独揽等等。 由“失败时抬得起头”可写坚强、自信、豁达，如立意为：不惧怕挫折，不轻言放弃， 昂首挺胸继续前行等。 考场
9、范本 微笑着面微笑着面对失败对失败 失败总是不讨人喜欢。人们往往逃避失败，可即使是令人羡慕的 成功 者的身后也有走 过失败的路。既然这样，何不微笑着面对失败？ 美国令人闻风丧胆的五星上将麦克阿瑟曾两次被西点军校拒之门外；流行歌坛的无冕之 王猫王曾被开除出剧团； 韩国当红的人气天王 Rain 曾无数次被 “你长得太丑” 这句话拒绝； 而现在中国流行乐坛的周杰伦成名前更是饱受失败的打击 现在，这些曾经的失败者们 无一不站在成功的制高点上为人们所铭记。是什么令他们走出失败的深渊？微笑，是微笑改 变了一切。我指的微笑不仅仅是一个表情，而是包含这个表情背后的乐观和坚毅。无论是麦 克阿瑟还是周杰伦，他们为
10、了梦想，付出着无数的努力。他们将追求成功的过程中遇到的磨 难化作了一个个灿然的微笑，用乐观的心态迎接每一次失败的打击。于是命运终于垂青了他 们，赐予他们与微笑等值的荣耀。 失败不会是一个人永远的烙印。渺小与伟大，断裂与永恒，瞬间与历史，全在于你面对 失败的态度。悲观者说：“成功太难了，我做不到。”于是愁眉苦脸无精打采地将命运交付 给时间；乐观者说：“失败有什么可怕的，我能行！”于是笑容可掬斗志昂扬地挑战命运。 时间对于二者不同的态度，给出了最公正的判决：悲观者还是失败，而乐观者获得成功。 我们每个人都会面对失败， 与其消极等待春暖花开， 不如笑脸相迎。 这样做有两个好处， 首先，从心理上给自己
11、减压，不会被失败压抑得喘不过气来；其次，有了精神支柱，微笑化 作动力来征服失败。这两点带来的直接后果是你始终保有自信心，不为失败击溃。像诗人汪 国真所说：“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。”微笑着面对失败，微笑着 面对生活，有一天你一定能发现，笑一笑，没有什么烦恼抛不开。 微笑是人生路上独具特色的风景，常有自然之微笑则是一种气度和胸怀。用微笑去欣赏 失败，仿佛用蜡笔为白纸着上色彩；微笑是成功的花，成功是微笑的果，花开了，果才会孕 育。即使有一天成功没有降临你的果园，你也不要气馁，列夫托尔斯泰曾说： “菌子没有了， 但是菌子的气味留在空气里”，你也应当这样想：成功还没有来，但是微笑的
12、我已经嗅到了 成功的气味。 微笑着面对失败，如同梧桐的碎片投入火中发出的烈烈绝响，这才是成功的至高境界。 03 2021 届高三江苏如皋市月考届高三江苏如皋市月考 考题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 网络上流传着三张照片。第一张，一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒 地的老人撑伛。网友留言:“撑伛哥，看着让人很暖心。”第二张，某职业技术学院的小伙身披 五星红旗，站在世界技能大赛的最高领奖台上。第三张是莫高窟壁画前 80 后学者们面壁工 作的背影。2019 年，他们制作的“数字敦煌”走迚摩洛哥，受到热捧。 再微小的光也是光， 再平凡的人也有人生中的高光时刻。 请结合材料内容， 写
13、一篇文章， 体现你的认识呾思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；丌要套作，丌得抁袭；丌得泄露个人信息；丌 少亍 800 字。 材料审题 时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情， 有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引以为戒的反面事例，同一件事情，从不同角度去 分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁，智者见智。 在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一 个角度来立意。三张照片，三类平凡的人：一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受 伤倒地的老人撑伞，暖了人心；某职业技术学院的小伙身披五星红旗
14、，站在世界技能大赛的 最高领奖台上，鼓舞了人心；莫高窟壁画前 80 后学者们制作的“数字敦煌”走进摩洛哥， 受到热捧，多年面壁的时光书写了精彩人生。再平凡的人也有人生中的高光时刻。 因此，材料意在引导同学们思考平凡之人通过自己的爱、善良、坚持、奋斗等书写自己 人生的高光时刻。 参考立意：参考立意： 1.平凡之人亦有高光时刻 2.高光时刻需要爱心、奋斗、坚守 3.奋斗青春，静待自己的高光时刻 考场范本 我以我心烨华彩，时代星河熠生辉我以我心烨华彩，时代星河熠生辉 顾远眺于西风，尘事已遮；望海上之明月，新朝踏来。新的时代画卷正徐徐展开，而使 其葳蕤生光的，乃是每个人的点点光彩。 “身在井隅，心向星
15、光；眼里有诗，自在远方。”生命因心中的梦想和信念才得烨无限 之光彩。王尔德曾说： “我们都是生活在阴沟里，但仍有人仰望星空。”每个人都应有梦想， 那是对美好的向往与追求。望彼夏伯渝追梦珠峰，失败四次亦不放弃。终于于第五次登顶并 打破吉尼斯纪录。“人生因对梦想的追求而精彩”是他不变的信念。人生难免行至水穷处， 而“不坠青云之志”则终能使我们“一览众山小”。新时代的我们，每个人都应有一份属于 自己的诗和远方，纵使路上千般曲折迤逦，也得领略漫卷芳华。正如贾平凹先生言：“人之 一生，苦也罢，乐也罢，得也罢，失也罢，要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉。” “再微小的光也是光，在平凡的人也有他们人生中的
16、高光时刻。”我们不是圣人，未能 如盘古般开天辟地育众生，也不能如项羽力能扛鼎战秦王。但沧海一粟的我们亦可闪耀出自 己独特的光彩。王继才默默守孤岛，晨光熹微中，用一面面国旗映红朝霞，他平凡的生命闪 耀着中华儿女的赤子之心，张玉滚坚守山坳中毫不起眼的小学，用自己朴实的担当和日复一 日默默的耕耘像烛火之光一样照亮了山沟里孩子走出大山的路。“苔花如米小， 也学牡丹开。 ” 当平凡的我们将自己的生命奉献给了这时间有价值的事业时， 那就是我们的高光时刻。平 凡也是伟大，平常也会创造奇迹。 “如果每一个人都活成一束光，中国就必将是一轮闪耀的太阳。”诚如斯言，每个人的 梦想交织在一起就是伟大的中国梦。两弹元勋
17、邓稼先研制氢弹的梦想实现了，中国站起来的 梦也实现了；许海峰奥运夺冠的梦圆了，中国“0 的突破”的梦想也实现了。如任正非所言： “我们 13 亿每个人做好一件事，拼起来就是伟大祖国。”新时代的我们，若都将自己的生 命点亮， 那么这必将是一个群星闪耀的时代； 若每一个平凡的我们都发挥出我们自己的价值， 那整个中国将更加熠熠生辉。 草木蔓发，春山可望。我心自有明月在，不问鬼神文苍生，我辈何妨梦摘星，敢挽桑弓 摄玉衡；我以我心烨华彩，时代星河熠生辉。 04 2021 全国百所名校高三大联考调研 考题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 秋季开学后，某大学在部分教室安装了人脸识别系统，系统自劢签到签退
18、，幵全程监控 学生上课听讲情况，连収呆、打瞌睡呾玩手机等行为都能识别出来。安装这一系统后，选课 呾“替同学答到”戒将成为历叱。丌过，这一做法却在网上引収了巨大争议。 你怎么看待校方这一做法？请写一篇文章，阐述你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；丌要套作，丌得抁袭；丌得泄露个 人信息；丌少亍 800 字。 材料审题 针对大学利用人脸识别系统签到签退，并全程监控学生上课听讲情况“这一做法”，考 生可以见仁见智。比如：系统自动签到签退并全程监控学生上课听讲情况，显然是“这一做 法”的初衷，考生可以站在这一角度肯定之；为保证课堂效果，利用“人脸识别”来合理监 督虽然情有可原，但这
19、只是治“标”，而非治“本”，考生站在这一角度可以否定之 而究竟什么样的大学课堂管理才切实有效，考生可以依据自己的知识储备和思考，对确 定的立意进行分析论证。可以由大学的教学方式、课堂模式都迥异于中小学阶段的实际情况 入手；也可以谈以“人脸识别系统”来防止大学生逃课、代签到虽然情有可原，但实时“人 脸监控”让人难以接受等。 切题立意：切题立意： 1.大学教室安装人脸识别系统弊大于利。 2.过度依赖人脸监控实不可取。 3.“人脸识别”不等于“人身监视”。 4.保证课堂质量，岂能监控为准。 5.人脸监控不足取，唤醒责任为上策。 6.人脸识别系统全程监控，大学管理科学精准。 偏题立意：偏题立意： 1.
20、科技发展。（未准确抓取材料核心信息） 2.大学，理想的殿堂。（脱离材料提供的写作情境） 3.课堂模式，课堂监管。（泛泛而谈，没有具体指向，未扣写作任务） 考场范本 依赖科技不足取，唤醒责任为上策依赖科技不足取，唤醒责任为上策 某大学在部分教室安装了人脸识别系统，全程监控学生签到甚至上课表情。这一做法在 网上引发了巨大争议，根源何在？相信众多网友支持对课堂实行合理的监管，但是对于人脸 识别系统实时监控存在质疑。 首先，人脸识别系统可以实时监控学生上课听讲情况，但判断可能存在失误。 大学的教学模式，特别是学分机制与初高中迥异。那么在大学中是不是每一节课都需要 全情投入？难道正襟危坐、表情严肃，就真
21、的是在认真听讲了吗？相信有过经验的人都会回 答：未必。很多时候，我们被精彩的课程吸引陷入沉思，这有可能被识别系统误判为发呆； 甚至微微张嘴，可能被误认为态度不端正。那么，用这种科技数据来衡量课堂的质量，进行 师生考核，真的能如实反映情况吗？为了考核过关，会不会出现“伪表情”，甚至出现“虚 假配合”？如果是这样，无疑违背了教育的初衷。 与其舍本逐末监控学生上课，不如从本质上做好教育。 “教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一 个灵魂。”相信没有人愿意自己的课堂表情被实时监控，甚至记录在案。高中阶段尚且把课 堂还给学生， 突出学生的自主性， 大学教育又岂能只是依
22、赖科技的无死角监控？如果是这样， 学生学习的自主性又何存？正如梅贻琦校长所言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大 师之谓也。”与其依靠科技监控提高课堂的效率，吸引学生的注意力，不如从大师的角度入 手。相信真正精彩的课堂，一定会座无虚席，学生一定会全情投入。这岂不是更好？ 监控上课情况，不如唤醒学生自身的责任意识。 在大学教育中，不妨把黄文秀、秦玥飞等优秀青年的事例通过多样形式进行宣传。当高 校学子意识到“要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始”；当高校学子意识到“无穷的 远方，无数的人们，都与我有关”时，相信他们自然会领悟到：汲取知识不仅关乎自己的人 生，更与国家紧密相连。家国情怀，责任担当
23、，从内心唤醒自主意识，岂不是远胜于外在的 监管？ 再者，人脸监控这一举措可能会造成好心办坏事的后果。 高校在教室安装人脸识别系统，虽然不存在公共场合侵犯隐私的情况，但众所周知，个 人肖像权应得到尊重，一旦个人信息泄露，就会存在安全隐患。特别是现在存在人脸识别支 付等方式，如果被一些别有用心的人利用，可能会带来不必要的损失。这一举措岂不是得不 偿失？ 立足时代的转角，希望我们可以时刻铭记：人脸识别不足取，做好教育为上策！ 愿高校学子不负时光，无愧时代，汲取知识，可期未来！ 05 2021 湖北师大附中月考 考题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 二维码已经成为智能时代的一把“钥匙”，而扫码支付
24、，也一度被奉为中国“新四大发 明”之一。时代的列车在高速前进，我国已全面进入互联网时代，可是许多老人，却被阻隔 在了大门之外。陌生的二维码、复杂的智能家电、怎么招手都不会停下的网约车曾经无 所不能的他们，看着熟悉又陌生的社会，茫然又无助。生命时报发起的一项调查显示， 超过 60%的老人，每月都会遇到二维码的困扰，至少有 10%的老人完全无法使用二维码。 某地一位大爷乘坐地铁时，被工作人员拦下，要求老人出示健康码。老人不停地反问： “什么健康码？没有人给我。”双方发生长时间争执，直到最后，老人依旧不明白，到底什 么是健康码。 某地火车站，一老人乘坐公交时无法扫描健康码，司机不同意其乘坐，前后僵持
25、 20 多 分钟，司机不发车，乘客开始辱骂老人让其下车，最终老人无奈下车。 请根据你对材料的理解，撰写一篇发言稿，在班级的“每周时评”讨论会上发言，表明 你的态度，体现你的思考。 要求：明确立意，自拟标题，不少于 800 字。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 材料审题 审题概说：审题概说： 先看材料部分。材料先给出社会大背景，老年群体难以适应飞速发展的智能化时代，其 中大部分老人深受二维码的困扰。随后材料举出两个具体事例，常态化疫情防控之下，健康 码的出现让老年人无所适从，两位老人因无健康码出行受阻，甚至遭到辱骂。从材料可以得 出，这种现象不是个例，值
26、得我们关注。写作时应从此事件出发，探讨时代发展与部分群体 暂时落后等方面的问题。 再看任务指令。“请根据你对材料的理解”“表明你的态度，体现你的思考”指出了写 作内容，应围绕材料提出自己的观点、态度。“撰写一篇发言稿，在班级的每周时评讨 论会上发言”明确了写作文体和写作情境，文体本质是议论文，形式上是发言稿，听众是同 班同学，应注意发言稿的格式要求和语体风格。 写作指导：写作指导： 一是要立足具体事件，联想同类现象。本则作文材料主要体现的是“老人无健康码出行 难”这一个具体事件，可由此联想到“老年人难以适应智能化时代”这一类社会现象，如无 支付码购物不便，无网上挂号看病受阻，无智能机通讯困难等
27、。再扩展一下，弱势群体被时 代“抛弃”的例子也数见不鲜，如残疾人无法乘坐公交车，城市盲道被任意侵占等。写作时 既要有点的切入，也要有面的涉足。 二是要透过社会现象，思考问题本质。智能化、数字化是当代社会的发展潮流，是科技 进步的体现，而老龄化、慢一拍也是不可回避的社会现实。争执与辱骂的背后既有机械呆板 的管理模式，也有社会群体的自私冷漠。矛盾怎么解决？我们该有怎样的发展观？这应是本 文写作的行文指向。社会治理不能一刀切，观点表达也不能简单化，只有认识到科技进步与 人文关怀的辩证关系，才能解决好材料中的本质问题。 三是要力求立意深刻，打造独特亮点。本文可以有如下观点：青年人反哺老年人，用关 爱搭
28、建跨越数字鸿沟的桥梁；社会既要注重发展速度，也要彰显人文温度；技术之外眼中要 有人，发展要有人文关怀；让智能化走近老年人，也让老年人走近智能化，需要国家和技术 的支持可从中青年、老年群体、社会、国家、科技等角度展开论述，层层深入，把“为 什么”“怎么做”等问题分析透彻。 四是要提升人文温度，引发情感共鸣。本题与纯粹的时事评论有区别，不能忽略任务情 境的要求，即在班级时评讨论会上发言。在体现时评的思想深度外，还宜兼顾发言稿的人文 温度。首先应注意发言稿的格式和语言风格，其次可列举同学们共同经历或有所关注的相关 生活现象，拉近与听众的距离，引发情感共鸣。在深度的理性思考之中渗透情感的温度，能 让发
29、言稿既发人深省，又真挚动人。 拟题参考拟题参考: 让智能化社会更加包容 让智能时代闪烁人性光辉 请等等那些走得慢的人 时代列车不应落下每个人 时代列车怎能让老人缺席 莫让“新意”隔“心意” 勿让老人成为时代的“孤儿” 勿让智能“制能” 给前浪一缕阳光 莫让智能时代成为老年困境 考场范本 智能扶老，与时俱进 亲爱的同学们: 大家好! 时代变迁。我们已然进入了信息时代，然而,岁月车轮滚滚向前，也留下了一道道往昔 刻痕。老人们被困在了时代之外，开始脱轨于现代社会，而在这个智能社会，我认为，只有 智 能时代扶助老人，社会才能与时俱进。 我们或许已经习惯了现代的快节奏生活,而老一辈的人们却依旧沉湎于往昔
30、的岁月里。我 们可能己经习惯了在平台上下单扫码,打车预约，但老人们依然在货比三家，在路旁卖力地挥 手招车。时代往前进，必定有人会落后。但落后不应甘于落后，旁观也不应安于旁观，只有 与社会齐头并进,老人们才能更好地享受生活。时代脚步匆匆,老人的步伐本就艰难，只有身 为年轻人的我们扶老人们爬坡过坎,我们才能一同进步。所以,我们应尽己之能去帮助老人去 适应现代社会。 智能扶老，是在智能时代中去帮扶老人，一方面是精神。在大连地铁站上，如果人们不 是花时间去争执，而是去用心花时间去教导老人使用手机,换取健康码,那结果一定是让人欣 慰的。同样，那些在火车站上辱骂老人的乘客停止骂声，去积极耐心的教导老人，那
31、也不会 造成 20 分钟的等待。其实，老人们更需要人们的帮助与理解，他们本就迷茫，身处智能时 代却毫无切入点的他们深感无助，如果这时我们只去指责，而不去引导，于人于己，都是很 不明智的。我认为，究其原因，析其本质,扶老首先是一个道德问题。 智能扶老，是以智能方式去帮扶老人,另一方面是方法。与时俱进才能不落后于时代，智 能也不能论为 “只能” 。 结合新方法,才能将老人们引入新时代。 创办一定量的老人扶助组织， 吸收相关人员对老人进行教育，也是一种可取之法。我们不应用生硬的口吻来指导他们，更 应用爱心，用他们所喜闻乐见的方式来引导他们。扶老，也是一个方法问题。 扶老，更是我们应面对的问题。身为高
32、中生,我们的长辈也面临着这样的问题，我们可能 会发现爷爷奶奶更加沉默寡言，更加难以融入新社会。我们应该用自己的爱和耐心去帮扶老 人。或者,我们可以推而广之,去扶起更多的老人，这是我们新青年的必尽之责。 智能时代，我们缺少的不是时间，是耐心，是有效的方法，老人们不应在蹒跚中与时代 列车渐行渐远，而更应是时代发展的亲历者与见证者。走向来未来，一个也不能少。 我的发言完毕，谢谢! 别让老人落下“码” 亲爱的同学们: 大家好! 科技发展日新月异，世界进步一日千里。在这越来越便捷的时代，也有人变得“寸步难 行。在这智能化时代，二维码已成为人们生活中不可或缺的组成，支付码、健康码.越来 越多的码”出现在人
33、们眼中，可这在老人眼中，却是一个个与社会交流的屏障。 一项由生命时报发起的调查显示，超过 60%的老人每月都会遇到二维码的困扰，至 少有 10%的老人完全无法使用二维码。在老人眼里,二维码如同洪水猛兽，令人畏惧。故我 演讲的题目是：别让老人落下“码”。 别让老人落下码”，就意味着在这辆高速前进的列车上，也有属于老人们的座位。不 尊重老人的民族不是个优秀的民族， 老人有着丰富的生活阅历与人生经验,如同一座座宝库。 中医、节气、农业等等都有着他们的独特的理论。然而,曾经无所不能的他们看着孰悉又陌生 的社会,茫然又无助。 白岩松曾就此发表过见解:科技进步带来的不应当是困扰,真正发达的科技应是人人都会
34、 用的傻瓜科技。” 是啊，作为新时代的接棒者,我们要明白上一辈人为我们贡献的一切，没有他们的拼搏与 奋斗，哪来我们今天富强美丽的中国？故我们能做的, 便是让这些可敬的人们，不被时代所 遗弃。 上海市某社区就做出了很好的示范。社区工作人员定期举办智能设备使用课程,专为老人 讲解智能手机及应用程序的简易操作。老人们感慨道，在课堂上能被更加仔细、耐心地教导, 相比在家由更为轻松。这道出了老人们的心声。为何他们在家中不能被耐心的教导?无非是 不会使用智能设施而与子女儿孙产生了隔闹。 更有甚者， 有老人因无健康码而被乘客骂下车。 这让人既感愤怒又感伤痛。同学们,若那位老人是你们的长辈,亦或是那些乘客的长
35、辈，又有 何感想？ 世界如洪流般向前推进，时代如滚滚波涛向前发展,而老人则如这洪流中的小舟，苦苦支 撑，才能不被大时代所淹没。同学们，我们做为新时代的青年,有责任也有义务,，将老人拉 上奔驰的时代列车。这样，当我们也步入年老之时，才会有同样的人来帮助我们，而不是被 阻隔在大门外。 我的发言到此结束，谢谢大家！ 时代不应抛弃老人关于信息时代老人的困境 亲爱的老师、同学们： 大家好! 我今天发言的时评题目是时代不应抛弃老人。 有人说，如果 00 后是信息时代的原住民，80、70 后是信息时代的移民，那么 50、60 后或年龄更大的人则是信息时代的难民。此话不假，时代如同一辆不知停息的列车，将许多
36、未上车的人甩在了身后，而其中大部分都是我们的老年人。 大连大爷上地铁时的一句“什么健康码?没有人给我”、镇江老人在公交上无法出示健康 码的僵持， 都展现出老人的在信息时代的艰难游走， 而他们却始终找不到时代的车票。 对此， 我想说：时代不应抛弃老年人。 生于“千禧年代”“Z 世代”的我们，摆弄起电子产品来得心应手、浑然天成，殊不知 社会中的另一群人在这个时代子走得小心翼翼、如履薄冰。在新时代的列车上，我们猛然发 现并没有留下老年人的座位，他们在钢筋水泥的城市丛林中漫步，恍若旧时代的遗老。我们 的社会中不能没有他们，我们却渐渐忘却了他们，而这正是新时代的悲哀。 时代的列车上绝不能没有老年人的座位
37、。我的常说时代是年轻人的、世界是年轻人的， 因此我们的社公越来越科技化、便捷化，但与此同时，时代和世界又何尝不是为老年人所拥 有?中国早已步入老龄化社会，到 2030 年，中国 65 岁及以上的人口将占人口的 30%; 即使是现下老年人口也有 1 到 2 亿。时代在进步，然而进步却不能以抛却社会中最重要的部 分之一为代价，我们在当保留老年人的座位。 信息技术的便捷是权利而非义务。无疑，信息技术对当代社会至关重要，但又如白岩松 所说：“我们需要的是更多更人性化的技术，而不是更多技术化的人。”科学技术应以为人 的需要为先导，而不能撇下老人绝尘而去。 更重要的是，使用信息技术是我们的权利，而不是义务
38、。近日在关于某社保局必须使用 无线支付的事件中，当事老人最终胜诉，法院判诀社保所必须保留现金窗口，便利老年人群 体。 正如某网友评论道：“唯有对于社会各类群体的关心和照顾， 才是社会进步的真正象征。 ” 时代匆匆的脚步让我们走得并不容易，更有人追赶不上。正值青年，吾辈有责任去帮助 老人们，去倾听他们的心声，去搀扶他们，赶去时代的末班车。如此，也真的只有如此，社 会才会真的更加人性化，老人们才会真的一同步入新时代，不被抛弃。 我的演讲到此结束,谢谢大家。 06 “百校联盟”“百校联盟”12 月份高三联考月份高三联考 考题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 “数字鸿沟”指的是在全球数字化进程中，
39、不同国家地区行业企业社区人员之间由于对 信息网络技术的拥有程度、 应用程度以及创新能力的差别而造成的信息落差。 2020 年 8 月， 一段 “老人无健康码乘地铁受阻” 的视频在网上热传， 引发公众对于老年人遭遇 “数字鸿沟” 窘境的热议。对此，有人认为，老年人在网络时代遇到了更多障碍，社会必须要管。也有人 认为，活到老学到老，只要拥有一颗不老的心，老年人也能跨过“数字鸿沟”。还有人认为， 数字时代需要跨过“数字鸿沟”的又岂止是老人。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料联系实际，写篇文章。 要求：结合材料、内容及含义完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不
40、得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 材料审题 这是一则时评类材料作文。材料可分为三层。第一层提出了“数字鸿沟”的概念，指出全球 数字化进程中存在信息落差问题。第二层是以生活实例来证明“数字鸿沟”的存在。“老人 无健康码乘地铁受阻”的事件被网友热议，体现了人们对“数字鸿沟”的关注。第三层列举 了几种看法，这也正是命题人暗示的写作提示。 第一个人从社会的角度，提出社会要帮助老年人跨过“数字鸿沟”；第二个人从老年人自身 的角度，提出老年人要与时俱进，不断学习，主动跨过“数字鸿沟”；第三个人的评论引导 学生打开思路，去关注世界上同样面临“数字鸿沟”窘境的人和事。可以是个人，也可以是 国家和
41、地区。而无论谈哪个方面，都可以从前两人的评论中得出智慧：主客观因素相结合， 便可更容易跨越“数字鸿沟”。因此，在写作时，可以从社会角度、个人角度谈论老年人如 何跨越“数字鸿沟”的问题，也可以谈数字化时代，除老年人外，也有其他的一些人（国家、 地区）在“鸿沟”面前难以跨越的问题。总之要层层深入，从“为什么“怎么办”等角度 把问题分析透彻。 考场范本 跨越“数字鸿沟”，彰显文明温度跨越“数字鸿沟”，彰显文明温度 在这个“数字”潮生的时代，数字科技让我们的生活更加方便、快捷与多彩。可令我们 感慨的是一些老人并未享受到数字科技带来的福祉。他们不知健康码为何物，出门四处受阻 心茫然；他们不会使用智能手机
42、，面对线上政务办理心畏难在我看来，“数字鸿沟”面 前，老人更应被温柔以待，让我们以“数字反哺”彰显文明的温度。 家庭反哺，给老人以勇敢跨越“数字鸿沟”的勇气。 “篱笆那边，有草莓一颗。我知道，如果我愿，我可以爬过。草莓，真甜。” 艾米莉狄 金森的小诗令我们深思。“如果我愿”，这四个字似乎有千钧之重。我们应从鼓励家里的老 人开始，从关爱身边的老人开始，多鼓励他们克服对数字化技能畏难情绪，让他们愿意跨越 数字化的藩篱。我们一遍遍地教他们练习，一次次地给予他们赞许，温情反哺，自会创造奇 迹。如今，不少老人怀着一颗不老之心，已勇敢跨越了数字化的藩篱，他们刷微博、玩抖音， 让自己的老年生活更加多彩。 “
43、老吾老，以及人之老”，温情反哺，会给予老人更多跨越“鸿 沟”的勇气。 科技助力，为老人跨越“数字鸿沟”提供更多便利。 人文与科技齐飞，更能彰显科技的魅力。数字化时代的科技研发应更个性、多样化，以 帮助更多弱势群体跨越数字化的鸿沟。如今，不少国家和地区推出了“乐龄科技”，这种科 技意在为老年人生活提供更为健康、舒适和安全的环境，如乐龄智能手机，乐龄智能轮椅， 乐龄爬楼梯机等，让老年人的生活更简单便利。上海市长宁区江苏路街道为独居老人安装智 能水表，若 12 小时内读数低于 0.01 立方米就会自动报警，居委会工作人员会第一时间上门 探视。老人原本清冷的空巢生活因为有了技术的“照拂”而暖意融融。科
44、技前景无限，人文 关怀彰显，相信未来的科技发展会为老年人跨越“数字鸿沟”提供更多的便利。 社会共管，为老人跨越“数字鸿沟”提供生生不息的力量。 数字化时代，“数字反哺”的温度即是文明的温度。全社会联袂携手，共同努力，才能 更快地打破老人与数字生活的壁垒，提升老年人的体验感与幸福指数。新加坡发起“数字诊 所计划”，帮助老年人融入数字化生活；欧盟不少国家开办老年数字学院，为老年人提供数 字技能学习机会。对于我们这样人口老龄化程度严重的国家来说，应形成家庭、社区、社会 的联动机制，从老年人互帮或跨代扶助，让老年人感受到融入数字化生活的温暖与力量。 在“冰塞川” “雪满山“的”的“数字鸿沟”当前，让我们用温情帮老人驱散恐惧，以 科技帮老人走出茫然，以携手共进的能量为老人提供力量。你把我养大，我陪你翻越生活的 篱笆。相信，有反哺之桥飞架南北，数字“天堑”终会变“通途”！
