1、 1 第第 3 3 节节 凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律 【高效预习反馈】【高效预习反馈】 1使用照相机时，被照物体应放在的 位置，底片应放 在 位置 2放电影时，银幕越大，放映机离银幕应该 ，当银幕上的像 不清晰时，需要调节 .银幕上的像相对于观众来说是放大 的 像（填“虚”或“实”）. 3利用凸透镜成像时，若要得到缩小的像，物体到凸透镜的距离应满 足 条件，若要通过凸透镜看细小的物体，物体到凸透镜的距离 应 . 【课堂高效探究】【课堂高效探究】 重点重点 1.1.凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律 例例 1 1 一个物体到凸透镜的距离是 30 cm 时，在光屏上得到一个放大的实 像，若把物
2、体沿凸透镜的主光轴移到距凸透镜 45cm 处，则成像的情况是（ ） A放大的实像 B.缩小的实像 C.等大的实像 D.上述三种情况都可能 答案：答案：D 律技巧妙法总结：律技巧妙法总结：凸透镜成像的性质与物距有关，由第一次成倒立、放大的 实像可知 fu2f,即 f30cm2f,由此可判断焦距的范围是 15cmf30cm. 当物距为 45cm 时，物距肯定大于焦距，但由于焦距 f 在 15cm 和 30cm 之间变化， 所以三种情况都有可能。 重点重点 2.2.实像和虚像实像和虚像 2 思维突破：思维突破：平面镜所成的像是虚像，因为在成像的位置，并没有光在那里会 聚， 只是我们感到光好像是从那里
3、射出来的 照相机、 投影仪所成的像与此不同， 在像的位置， 真的有光会聚在那里， 如果把光胶片放在那里， 真的记录下它的像。 这样的像叫做实像。 例例 2 2 下列关于实像和虚像的说法正确的是（ ） A虚像是人的幻觉，实像是有实际光线进入人眼 B虚像就是影子，实像是由实际光线形成的光斑 C. 实像能在光屏上呈现，虚像则不能 D光线经折射后总是成实像，经平面镜反射后总是成虚像 答案：答案：C 规律技巧妙法总结：规律技巧妙法总结：虚像是由反向延长线相交而成，不能在光屏上显示，但 可用眼睛看到；实像是由实际光线会聚而成的，能在光屏上显示。 难点：照相机、幻灯机、放大镜的调节难点：照相机、幻灯机、放大
4、镜的调节 思维思维突破：突破：照相机、幻灯机都是利用凸透镜成倒立实像的原理制成的，即当 uf 时，凸透镜的物距增大，像距就应减小，像也变小；放大镜是利用当 uf 时，凸透镜成正立、放大的虚像原理制成的，此时若增大物距，像距增大，像也 增大。 例例 3 3 某人照相，拍了一张后，他向照相机移近了几步，再拍一张。如果 照相机的位置不变，拍照的人应该（ ） A把镜头向外拉一些，人像变大 B把镜头向里缩一些，人像变大 C把镜头向外拉一些，人像变小 D把镜头向里缩一些，人像变小 答案：答案：A 规律技巧妙法总结：规律技巧妙法总结： 照相机是利用凸透镜成倒立的、 缩小的实像原理制成的。 镜头相当于凸透镜，
5、人或其他被照景物应该在两倍焦距之外，成像在一倍焦距和 3 二倍焦距之间。某人向照相机移近了几步，就是物距减小了，那么像距变小，像 也变小。 易错点：凸透镜成实像和虚像的区别易错点：凸透镜成实像和虚像的区别 思维突破：思维突破：（1）实像是由实际光线相交而成的像；虚像不是由实际光线相 交而成，而是由实际光线的反向延长线相交而成；（2）实像既能显示在光屏上， 又可以用眼睛看到；虚像不能显示在光屏上，而只能用眼睛看到。（3）实像总 是倒立的；虚像总是正立的。 例例 4 4 凸透镜所成的像（ ） A.实像总是正立的，虚像总是倒立的 B.实像和虚像都可能是放大或缩小的 C.成实像时，物体离凸透镜越近像越
6、大 D.成虚像时，物体离凸透镜越近像越大 答案答案：C 指点迷津：指点迷津： 在凸透镜成像中， 实像是倒立的， 虚像是正立的； 实像有放大的， 也有缩小的，虚像是放大的；成实像时，物距减小，像增大；成虚像时，物距增 大，像也增大。 4 【思维迁移】【思维迁移】 1 1习习题题变式变式题题 例例 1 1 （教材 P99 第 2 题变式）如图 5-3-1，小乐用放大镜看指纹时，觉得指 纹的像太小，为使指纹的像大一些，正确的说法是（ ） A眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些 B眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些 C.放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍近些 D.放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜远些
7、 答案答案：B 思维点拨：思维点拨：放大镜是根据当物距小于焦距时，成正立放大的虚像原理，这时 物距增大，像才能变大。 2.2.一一题题多变多变题题 例例 2 2 物体从距离凸透镜 5 倍焦距的地方，沿主光轴匀速地向 2 倍焦距处 靠近的过程中，像的大小和速度将（ ） A像变小，像速度减小 B像变大，像速度增大 C像变小，像速度不变 D像变大，像速度不变 答案：答案：B 5 一变一变 物体沿凸透镜主光轴从 2 倍焦距处匀速向外移动的过程中，像的大 小和速度将（ ） A像变大，速度变大 B像变大，速度不变 C变小，速度变小 D像变小，速度不变 答案：答案：C 二变二变 在凸透镜 2 倍焦距以外的地
8、方，沿主光轴方向平放一根粗细均匀的 棒 AB，如图 5-3-2 所示，则形成的像 AB为（ ） A比实物短，且 B端比 A端粗 B比实物短，且 A端比 B端 粗 C比实物长，且 B端比 A端粗 D比实物长，且 A端比 B端 粗 答案：答案：A 思维点拨思维点拨：根据凸透镜成像规律，当 uf 时，物距减小，像距增大，像也 增大，反之亦然 【创新探究】【创新探究】 1 1物理与社会、学校、家庭生活物理与社会、学校、家庭生活 问问题题 1 1：部分凸通镜成像：部分凸通镜成像 例例 3 3 在做凸透镜成像实验时，烛焰在光屏上成了一个实像，如果这时用 硬纸板将凸透镜遮住一半，则（ ） A. 屏上不能成像
9、 B屏上能成完整的像 C. 屏上仍能成完整的像，但比原来暗 D屏上仍能完成整的像，且比原来的像没有任何不同 探究分析：探究分析：虽然只使用了凸透镜的一部分， 但这部分凸透镜仍能将烛焰的各 点的像都折射到光屏上，所以屏上仍能成完整的像，只是会聚像形成的折封光线 少了，所以只是比原来暗了，故选 C. 6 答案：答案：C 联想与启示：联想与启示：如果一个凸透镜从中间破成两块， 每一块仍可作为一个凸透镜 来使用，并且它们的焦距等性质与原凸透镜相同。 新澡标理念提示：新澡标理念提示：联系学生实际，激发学生的学习兴趣和探究欲望 2.2.物理与生产、经济、科技物理与生产、经济、科技 问问题题 2 2：投影仪
10、的调节：投影仪的调节 例例 4 4 投影仪是教学中常用的仪器，图 5-3-3 是投影仪结构图在水平放置 的凸透镜的正上方有一个与水平面成 45。角的平面镜，右边竖直放屏幕物 体发出的光线经过凸透镜和平面镜后，可在屏上成一清晰的像老师在使用投影 仪时，发现屏幕上的画面太小，正确调节方法的是（ ） A减小投影仪与屏幕间的距离，下调凸透镜，减小凸透镜到物体间的距离 B减小投影仪与屏幕间的距离，上调凸透镜，增大凸透镜到物体间的距离 C增大投影仪与屏幕间的距离，下调凸透镜，减小凸透镜到物体间的距离 D增大投影仪与屏幕间的距离，上调凸透镜，增大凸透镜到物体间的距 离 探究分析：探究分析：投影仪成倒立放大的
11、实像物像总是同时移动，成实像时，物距 变小，像距变大，像变大，所以屏幕上的画面要增大，应下调凸透镜，减小物距， 增大投影仪与屏幕间的距离，增大像距，故选 C. 答案：答案：C 联想与启示：联想与启示：使用投影仪时， 必须使投影仪与屏幕及凸透镜到物体间的距离 调到适当位置才能在银幕上成清晰、大小适中的像。 7 新课标理念提示：新课标理念提示：注重实际应用，紧密联系学生生活，提高分析实际问题的 能力 3.3.学科综合学科综合题题 例例 5 5 在“研究凸透镜成像”的实验中，当物距 u 为 20 cm 时，得到一个 倒立、缩小的实像，此时像距为 13 cm，则此凸透镜的焦距为（ ） A. f20 c
12、m B.13 cm C.10 cm D.6.5 cm2f， 且 fV2f, 且 f13cm2f,得 6.5 cm2 f,即 f10 cm 当 u=15 cm 时，可能 u=2 f 或 fU 新课标新课标理念提示理念提示：培养学生综合运用知识分析问题，判断解决问题的能力 例例 1010 小明利用如图 5-3-6 所示的装置来探究凸透镜成像的规律通过实 验，他发现蜡烛离凸透镜越远，光屏上得到的像越 （填“大”或 “小”）,再把蜡烛向凸透镜靠近时，要想在光屏上得到清晰的像，光屏 应 （填“远离”或“靠近）凸透镜，此时在光屏上看到的像 是 的 （填 “倒立” 或 “正立” ） ， 该像比原来的像 （填 “大”或“小）一些当蜡烛继续向凸透镜靠近的过程中，发现蜡烛的位置 在 时，则无论怎样移动光屏，光屏上都得不到烛焰的像. 答案：答案：小 远离 倒立 大 等于（或小于） 1 倍焦距 新课标理念提示新课标理念提示： 使学生经历探究实脸的全过程， 理解规律， 培养探究能力
