凸透镜成像的规律

1、1 第第 3 3 节节 凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律 【高效预习反馈】【高效预习反馈】 1使用照相机时，被照物体应放在的 位置，底片应放 在 位置 2放电影时，银幕越大，放映机离银幕应该 ，当银幕上的像 不清晰时，需要调节 .银幕上的像相对于观众来说是放大 的 像（填“虚”或“实”）. 3利用凸透镜成像时，若要得到缩小的像，物体到凸透镜的距离应满 足 条件，若要通过凸透镜看细小的物体，物体到凸透镜的距离 应 . 【课堂高效探究】【课堂高效探究】 重点重点 1.1.凸透镜成像的规律凸透镜成像的规律 例例 1 1 一个物体到凸透镜的距离。

2、1 5.3 一、学习目标： 1、知道凸透镜成像规律。 2、知道物距和像距的概念。 3、知道实像与虚像的区别。 4、会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。 二、学习重点： 1、重点：凸透镜成像规律的探究过程。 2、难点：引导学生从实验中得出凸透镜成像规律。 三、学习过程 1、知识回顾： （1）实像：__________________________________ （2）虚像：__________________________________ （3）焦距：____________________________，用_____表示，则 2 倍焦距则表示 为：______ 2、了解几个概念： （1）物距：_________________________，用__。

3、第三节 凸透镜成像的规律教学目标：（一）、知识与技能1. 知道凸透镜的成像规律. 知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件.2.能用凸透镜的成像规律解释简单现象、解决简单问题.（二）、过程与方法1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力.2.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法.（三）、情感态度与价值观1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义 观点.2.注意培养学。

4、探究凸透镜成像的规律教学设计设计理念本课设计中力图体现：学习知识是一种探究的活动。结合教学实际对教学内容进行合理构建，以更利于探究。让学生在探究中发现与创新，学习知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义。教学目标一、知识技能目标1认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2探究凸透镜成像的规律。二、体验性目标1经历：观察凸透镜的成像过程，能在观察的过程中发现一些问题。2反应：能在经历的基础上表达感受（能简单描述所观察现象的主要特征）。3领悟：初步形成爱科学的态度、愿意探究的精神、与他人协作的意识、勇。