1、人教部编版二年级下册语文 21、青蛙卖泥塘、青蛙卖泥塘 新知导入新知导入 绿衣小英雄， 田时捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。 自读提示： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、想一想课文写了什么内容？ 我会读我会读 m mi pi yo kng tng sh ji pi yo kng tng sh j 卖卖 泥泥 塘塘 牌牌 子子 吆吆 喝喝 水水 坑坑 挺挺 舒舒 服服 采采 集集 b s yn gub s yn gun qu zi yng lngn qu zi yng lng 播播 撒撒 绿绿 茵茵 茵茵 灌灌 足足 缺缺 点点 栽栽 树树 游游 泳泳 愣愣 住住 卖卖 烂烂 牌牌 喝
2、喝 坑坑 挺挺 舒舒 集集 播播 撒撒 茵茵 灌灌 缺缺 泳泳 愣愣 新知讲解新知讲解 蛙蛙 w w 部首：部首：虫虫 组词：组词：青蛙青蛙 牛蛙牛蛙 造句：造句：青蛙是庄稼的好朋友。青蛙是庄稼的好朋友。 音序：音序：W W 结构结构: :左右左右 我会写我会写 卖卖 mi mi 部首：部首：十十 组词：组词：买卖买卖 卖菜卖菜 造句：造句：国家禁止买卖个人信息。国家禁止买卖个人信息。 音序：音序：M M 结构结构: :上下上下 搬搬 bn bn 部首：部首：扌扌 组词：组词：搬家搬家 搬迁搬迁 造句：造句：这个周末我要搬家了。这个周末我要搬家了。 音序：音序：B B 结构结构: :左右左右
3、倒倒 do do 部首：部首：亻亻 组词：组词：倒是倒是 倒吊倒吊 造句：造句：小明说的倒是有几分道理。小明说的倒是有几分道理。 音序：音序：D D 结构结构: :左中右左中右 籽籽 z z 部首：部首：米米 组词：组词：草籽草籽 花籽花籽 造句：造句：草籽种在地里就会长出小草来。草籽种在地里就会长出小草来。 音序：音序：Z Z 结构结构: :左右左右 泉泉 qun qun 部首：部首：水水 组词：组词：泉水泉水 泉眼泉眼 造句：造句：山涧的泉水很是清凉。山涧的泉水很是清凉。 音序：音序：Q Q 结构结构: :上下上下 破破 p p 部首：部首：石石 组词：组词：破开破开 破坏破坏 造句：造句
4、：爷爷破开竹子夹篱笆。爷爷破开竹子夹篱笆。 音序：音序：P P 结构结构: :左右左右 应应 yng yng 部首：部首：广广 组词：组词：应该应该 应当应当 造句：造句：这个时间老师应该快来了。这个时间老师应该快来了。 音序：音序：Y Y 结构结构: :半包围半包围 多音字 撒撒 ss（撒种）（撒种） ss（撒娇）（撒娇） 朗读课文，并思考下面的问题朗读课文，并思考下面的问题： 青蛙卖泥塘的原因是什么？青蛙卖泥塘的原因是什么？ 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不 怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬 到城里。 自由朗读课文自由朗读课文3 31010自然段，想一想，青蛙自然段，想一想，青蛙 是怎么卖泥
5、塘的？谁来看了青蛙的泥塘？他们是怎么卖泥塘的？谁来看了青蛙的泥塘？他们 买了没有？泥塘为什么没有卖出去？买了没有？泥塘为什么没有卖出去？ （1 1）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大 声吆喝起来。声吆喝起来。 （2 2）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围 有些草。有些草。 （3 3）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水 太少了。太少了。 听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么 做的？做的？ 听取老牛的建议，采集草籽，在池听取老牛的建
6、议，采集草籽，在池 塘周围种上了草。塘周围种上了草。 听取野鸭的建议找到山泉水，引到泥听取野鸭的建议找到山泉水，引到泥 塘里。塘里。 又有哪些小动物来泥塘，分别提出了又有哪些小动物来泥塘，分别提出了 怎样的建议？怎样的建议？ 小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花。小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花。 小兔说缺条路，小猴说该盖所房小兔说缺条路，小猴说该盖所房 子子 泥塘发生了怎样的变化？泥塘发生了怎样的变化？ 栽树栽树 栽了树栽了树 种花种花 种了花种了花 修路修路 修了路修了路 盖房子盖房子 盖了房子盖了房子 课堂练习课堂练习 说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了？ 因为青蛙觉得这个泥塘现在很好，自己住着也挺好的。 拓展提高拓展提高 青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐 一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什 么？ 课堂总结课堂总结 本文是一篇童话，讲述了一只青蛙想卖泥塘, 在卖泥塘的过程中，他听取了小动物们的建议， 对泥塘环境进行了改造，将烂泥塘变成了一个美 丽、舒适的住所。这个故事告诉我们：美好的环 境要靠我们勤劳的双手来创造。 板书设计板书设计 21、青蛙卖泥塘 劳动创造 美丽环境 作业布置作业布置 把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听
