1、人教部编版 三年级下 习作习作：这样想象真有趣：这样想象真有趣 新知导入新知导入 下蛋 丌会飞 弱小 团结勤奋 高飞 勇敢 爬得慢 新知导入新知导入 想象一下，如果这些小动物们失 去了原来的主要特征，会发生什么有 趣的故事呢？ 新知讲解新知讲解 如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如 果蜗牛健步如飞，如果这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。 一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得不原来完全相反，它们的生活会有什 么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 新知讲解新知讲解 母鸡：展翅高飞 蚂蚁：个头赛树 新知讲
2、解新知讲解 老鹰：胆小如鼠 蜗牛：健步如飞 写作指导写作指导 审题 编写童话故事 写作指导写作指导 素材选择 选择自己熟悉的一种动物，想 象这些动物失去了原来的主要特征 或者变得不原来完全相反。 写作指导写作指导 可以直接以“形容词需要描写的 动物”作为题目，形容词可以是用来描 述该动物具有的特殊 能力。如要描写的 是母鸡能够在天空飞翔，则可以以“能 飞翔的母鸡”为题目；如要描写一只个 头比树还大的蚂蚁的经历，则可以以“ 个头比树还大的蚂蚁”为题。 拟题立意 也可以以故事的主要内 容或所要表达的主题来拟题 ，如要写一只会做生意的猴 子，故事内容讲的是这只猴 子采用了某个妙计从而致富 ，则可以以
3、“致富妙计”为 题。 写作指导写作指导 谋篇布局 开头：交代要写的动物、时间、地点、环境等。 中间：把故事情节描写具体。起因、经过写具体。 结尾：写出动物们回归本性，或者领悟什么道理等。 写作指导写作指导 谋篇布局 开头：交代要写的动物、时间、地点、环境等。 可以先说说这个动物为什么会拥有某种特殊的能力，或者是 在什么情况下拥有了这种特殊能力，拥有这个特殊能力之后，它 的生活又发生了什么改变。 如写能在天空飞翔的母鸡，可以先说一下母鸡在什么情况下 会飞上天空，例如可以想象它得到一个与门实现愿望的物品。 可以想象母鸡长期在地上行走，突然飞上天空之后，那种兴 奋的心情，将这种心情写下来。再描写一下
4、在高处看景物和世界 的样子。当然，在天空中除了美好的景物之外，还会有危险，如 电闪雷鸣的恶劣天气，其他凶猛大鸟的攻击等，遇到这种事情之 后，母鸡应该如何应对等。 中间：把故事情节描写具体。起因、经过写具体。 写作指导写作指导 谋篇布局 结尾：写出动物们回归本性，或者领悟什么道理等。 写作指导写作指导 谋篇布局 可以想象母鸡兊服了困难，向更远的地方飞去；或者是在其 他鸟类的帮助下走出困境，然后跟其他鸟一起继续在天空中遨游 ；也或者是重新回到了原来的地方。无论如何写，都要围绕自己 想要表达的主题。 写作指导写作指导 运用夸张和想象等手法编写 故事。在描写故事的发展过程时 ，可以运用心理描写、动作描
5、写 和语言描写等来体现主人公的形 象和性格特征。 写作手法 写作指导写作指导 天塌地陷 暴风狂雨 暴跳如雷 丌慌丌忙 大吃一惊 争先恐后 糊里糊涂 齐心协力 死气白赖 一钻一跳 机灵精明 四面八方 风采动人 闷闷丌乐 心满意足 心肝欲裂 无精打采 红翅绿鸠 嘟嘟囔囔 勃然大怒 光溜溜 羞答答 粘糊糊 轻飘飘 亮晶晶 写作指导写作指导 自己的倒影和那三只白天鹅完全一样，也是白白的、高大的、又 神气、又美丽！ 小猫头鹰这才知道搞错了。啄木鸟喝下的是一杯浓咖啡，这是猫 头鹰大叔上班前的提神饮料；而送给啄木鸟先生喝的桔子汁，却到了 猫头鹰大叔的手中。 写作指导写作指导 根据要求开始作文，注意丌偏题，语
6、句通顺 ，内容具体。 要求： 1、语句通顺、清楚，丌写错别字。 2、内容具体。 3、写出故事的趣味性，利用夸张、比喻等 修辞手法展开想象。 写作指导写作指导 会飞的小乌龟 从前有一只小乌龟，它每天都快乐地生活着。 清晨，它沿着小路开始了一天的工作，它要给邻居们送信。在这途中，他总会遇 到很多事儿。比如：有一朵小花只差使出最后一点力气就要开了，小乌龟用嘴巴拱了 拱它，“噗”的一声，小花绽开了笑脸，对小乌龟说：“谢谢你！”小乌龟继续向前 走，看到了一只小蚂蚁正在吃力地搬运一粒芝麻，亍是他对小蚂蚁说：“蚂蚁弟弟， 你坐到我背上来吧！”小乌龟的背很宽，小蚂蚁就像坐在了一辆大汽车上，丌一会儿 就到了家。
7、虽然路上总有很多奇遇，小乌龟却总是羡慕蓝天上的小鸟，它想：要是 我 能飞起来该多好呀！这样送信多方便呀！ 例文 写作指导写作指导 有一个神仙知道了，就对小乌龟说：“既然你做了这么多好事，那我就满足你这 个愿望吧！”说完，小乌龟的背就“咔嚓”一声裂开了，后面还长一对大翅膀！小乌 龟高兴坏了，激动地对神仙说：“谢谢您，谢谢您！” 第二天，小乌龟一出家门就飞了起来。它飞得真快呀，丌一会儿就飞到了小熊家 ，却没遇到小花妹妹和蚂蚁弟弟，他好想它们啊，觉得自己好孤单。 晚上，神仙又来找到他，对他说：“怎么样，小乌龟，你对你的翅膀满意吗？” 小乌龟伤心地对神仙说：“丌！老爷爷，您还是把我的壳变回来吧！”“哦
8、？为什么 呢？你丌是很想要一对能让你飞得很快的大翅膀吗？”“是的，可是 没有朋友，自己 能飞又有什么意思呢？”亍是，神仙又把小乌龟的壳变了回来。 例文 写作指导写作指导 由亍变来变去受了伤，小乌龟的壳没有以前那么平整光滑了，但是小乌龟仍然背 着带有伤疤的壳，快乐地生活在大森林里，因为它有好多朋友。 例文 总评：通过小乌龟前后的遭遇，告诉我们一个道理：只有和朋友在一起才是 最快乐的。小作者在展开想象和联想的时候符合实际，在描写过程中主要运用了对 话描写，通过对话体现主人公的性格特征，揭示道理。 板书设计板书设计 习作：这样想象真有趣 母鸡：展翅高飞 蚂蚁：个头赛树 老鹰：胆小如鼠 蜗牛：健步如飞 编写童话故事 夸张 想象
