1、2 我学习 我快乐 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治三年级上册我学习，我快乐。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、 教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析一、教材分析 我学习，我快乐是统编教材小学道德与法治三年级上册 第一单元第 2 课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题战胜 困难更快乐，主要是引导学生懂得学习上遇到困难是难免的，掌握 战胜困难的具体方法，旨在引导学生感受战胜困难后获得的快乐。 二、学情分析二、学情分析 三年级的小学生成长环境优越，家长娇惯，生活中他们无风雨可 经历，无困难可解决，即便是有，也常常被
2、家长所包办，以至于学生 在学习、生活中知难而退，缺乏战胜困难的信心和勇气。因此，要通 过有效的教学，帮助引导学生学会战胜学习上遇到的困难。 三、教学目标与重难点三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我 确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1. 懂得战胜困难要有勇气和信心。 2. 知道积极想办法应对遇到的困难。 3.体验战胜困难后获得的快乐。 教学重点是：掌握战胜困难的方法，体验战胜困难后获得的快乐。 其中，体验战胜困难后获得的快乐也是教学难点。 四、教法与学法四、教法与学法 为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动 为教
3、学的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在 活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小 组合作、自主探究的方法。 五、教学过程五、教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一：创设情境，导入新课环节一：创设情境，导入新课 播放视频童童学画画，学生说一说童童遇到困难后是怎么做 的，教师引导到学习的快乐话题，由此导入新课，板书课题：战胜困 难更快乐。 设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容， 为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：学习中的“拦路虎”活动一：学习中的“拦路虎
4、” 首先，学生阅读教材第 11 页的三幅图画，教师引导学生说一说图 中的同学遇到了什么困难。 然后，学生将自己在学习中遇到过的“拦路虎”先写在卡片的小 山上，再全班交流，教师进行总结，板书：遇到困难。 设计意图：懂得学习中遇到困难是正常现象。 活动二：怎样对待“拦路虎”活动二：怎样对待“拦路虎” 首先，播放由教材第 12 页的故事改编的动画王栋学骑车，学 生小组内交流，先说一说故事给我们什么启示，再交流自己战胜困难 的经历。然后，全班汇报交流，教师相机引导，板书：不放弃、不着 急、想办法、坚持不懈。 设计意图：懂得遇到困难时怎么做，体验战胜困难后获得的快乐。 活动三：解决“拦路虎”活动三：解决
5、“拦路虎” 首先，学生阅读教材第 13 页的几种表情，回忆自己在学习中遇到 “拦路虎”的时候是哪种心态，教师引导学生说一说哪种心态有助于 战胜学习上的“拦路虎”。 然后，从小组成员遇到的学习困难里选择案例，小组讨论解决困 难的办法。全班汇报交流，教师相机引导。 设计意图：以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，掌握战胜 困难的方法。 环节三：课堂小结，内化提升环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的 认识与情感。 环节四：回归生活，拓展延伸环节四：回归生活，拓展延伸 学习中避免不了“拦路虎”，写一句鼓励的话送给自己或朋友。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行 为实践。 六、板书设计六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思 维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题战胜困难 更快乐 ， 课题下面左边是遇到困难， 中间是大括号， 右边是不放弃、 不着急、想办法、坚持不懈。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
