1、1 / 4 专题探究：拼接拱桥专题探究：拼接拱桥 教学目标教学目标 知识与技能： 1了解科学探究的要素； 2知道梯形小块更容易拼接拱圈。 过程与方法： 1能通过有计划的探究步骤，认识由小块构件拼接而成的拱桥具有 一定的承重能力。 情感态度价值观： 1表现出对拱桥设计的兴趣。 2了解社会的需求是桥梁发展的动力。 教学重点教学重点 知道用梯形小块构件连续拼接起来的拱形结构具有一定的承重能 力。 教学难点教学难点 学会使用小块构件拼接拱圈，制作出有一定承重能力的拱形结构。 教学过程教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、课前问答。 1思考：拱桥有什么特点？ （拱桥能实现较大的
2、跨度和较高的 桥底高度，且拱桥的承重能力很强。）出 示图片 2拱桥有哪些结构？ （拱桥有拱圈、 拱脚和拱座等结构。 ） 出示图片 二、问题引入。 1出示情景图，在小溪边看到一座 弯弯的石拱桥，引出疑问 问题 1：你观察到了什么？ （我看到了一座石拱桥。） 问题 2：这座石拱桥有什么特点？ （它是由一块块石头拼接而成的。） 思考问题 回答问题 观察情景图 思考问题 回答问题 通过观察情景 图， 激发学生对 石拱桥的拼接 方式产生兴趣。 2 / 4 问题 3：为什么这座石拱桥不会塌 呢？ 为什么这样拼接成的拱形桥不会 塌？是如何拼接的呢？这节课我们一起 来学习专题探究：拼接的拱桥。（板 书：专题探
3、究：拼接的拱桥） 讲授新课 在生活中， 我们常常见到用各种材料 建造的拱桥，例如木拱桥、石拱桥、混凝 土拱桥和钢拱桥等。 1出示木拱桥、石拱桥、混凝土拱 桥和钢拱桥图片。 2介绍石拱桥，并思考：观察石拱 桥拱圈上的石头，它们都有什么特点？ 一、提出问题。 1观察：出示两幅石拱桥，观察其 结构特点。 A我发现有的石拱桥的由梯形小块 拼接而成的。 B我发现有的石拱桥是由方形小块 拼接而成的。 2思考：把组成拱圈的这些石块做 成方形好还是梯形好？ （出示拱桥的图片） 二、作出假设。 A把梯形小块构件连续拼接，可以 制作出有一定承重能力的拱形结构。 B把方形小块构件连续拼接，可以 制作出有一定承重能力
4、的拱形结构。 三、制定计划。 1根据设计 ，设计一个具有一定跨 度的拱桥。参考以下要素制订完整、具体 观察图片 思考问题 思考讨论 提出问题 根据提出的 问题作出假 设 根据假设制 定计划 认识各式各样 的拱桥 知道石拱桥的 石块特征 制定计划， 做到 有序进行 3 / 4 的计划，形成实验方案。 A 选择合适的材料： 冬瓜或者萝卜、 重物。 （出示图片） B根据跨度要求，确定合适的拱形 结构。 （画出自己的设计图） C根据确定的拱形结构，把材料切 成大小和形状都合适的小块构件 （切相应形状的小块） 四、搜集证据。 1模拟实验：用方形小块或梯形小 块拼接拱圈。 实验器材：数个方形小块冬瓜、数个
5、 梯形小块冬瓜、重物。 实验步骤： （1）按照计划，将切好的小块拼接 成拱圈。 （2）将重物放在拼接好的拱圈上， 直至拱圈下榻。 （3）记录实验数据。 （出示两幅实验图片） 2展示拼接成果。 3实验记录：根据实验数据，说说 你发现了什么？ 五、得出结论。 分享交流： 我发现梯形的构建更容易 拼接出一个拱圈，而且承重能力更强。 动手实验 展示成功 分享交流 通过实验、 观察 记录、交流分 享， 让学生梯形 小块更容易拼 接， 而且承重能 力更强。 课堂小结 1生活中常见的各种材料建造的拱 桥有木拱桥、石拱桥、混凝土拱桥和钢拱 桥等。 4 / 4 2梯形的构建更容易拼接出一个拱 圈，而且承重能力更强。 板书 专题探究：拼接拱桥 梯形构件拼接的拱圈 方形构件拼接的拱圈 梯形的构建更容易拼接出一个拱圈， 而且 承重能力更强。
