1、1 / 4 弯弯的拱桥弯弯的拱桥 教学目标教学目标 知识与技能： 1知道拱桥的构造； 2知道拱桥的承重能力比梁桥大。 过程与方法： 1通过探究实验，认识拱形结构的承重作用。 2通过对比实验，知道拱座的作用。 情感态度价值观： 1表现出对拱形结构进行探究的兴趣。 2了解桥梁技术的发展和应用对社会发展有一定影响。 教学重点教学重点 知道拱形结构的承重能力比横梁要强。 教学难点教学难点 知道拱桥，认识拱形结构的承重作用。 教学过程教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、课前问答。 1思考：梁桥的承重能力与桥的什么 有关？ （形状、厚度）出示图片 2梁有什么作用？ （梁有支撑桥
2、面和承重的作用。） 二、问题引入。 1出示情景图，在山谷中看到一座弯 弯的桥，引出疑问 问题 1：你观察到了什么？ （我在山丘中看到了一座桥。） 问题 2：这座桥有什么特点？ （这座桥是弯弯的。） 问题 3：为什么这座桥要建成拱形的 呢？ 思考问题 回答问题 观察情景图 思考问题 回答问题 通过观察情景 图， 激发学生对 拱桥的兴趣。 2 / 4 为什么这座桥要建成拱形的呢？它其 中有着怎样的奥秘？这节课我们一起来学 习弯弯的拱桥。（板书：弯弯的拱桥） 讲授新课 一、活动一 生活中的拱桥 在山谷、丘陵、平原和水网密布的地 区，人们建造了各式各样的拱桥。（出示 两幅拱桥的图片） 1思考：这些拱桥
3、的结构有什么特点 呢？ 2比较：梁桥与拱桥在结构上有什么 不同呢？ （出示梁桥和拱桥的图片） 3交流分享： A梁桥的跨度比较小。 B拱桥的跨度比较大。 A 在跨度比较大的地方建梁桥需要很 多桥墩而且很不方便。 B 拱桥能实现较大的跨度和较高的桥 底高度。 4继续思考：在这个山谷中，为什么 不建梁桥而建拱桥？ （因为山谷的跨度比较大，不方便建 桥墩，而拱桥适合建在跨度比较大的地 方。） 二、拱的作用。 1思考：生活中的拱桥都有一个共同 的特征，都有拱形结构，那这个拱有什么 作用呢？ （出示图片） 2模拟实验：拱桥拱的作用。 实验器材：纸若干、盒子、垫圈若干， 观察拱桥的 结构 比较梁桥和 拱桥
4、分享交流 思考讨论 动手实验 知道拱桥的共 同特征 知道梁桥与拱 桥在结构上的 区别 知道拱桥的优 点 通过实验， 验证 拱桥拱的作用。 3 / 4 实验步骤： （1）将盒子放在桌面上作桥墩。 （2）将纸平展展开作梁桥桥面。 （3） 在桥面上放垫圈， 直至桥面下榻。 （4）将纸拱起放在盒子中间，然后放 垫圈，直至桥面下榻。 （5）做好实验记录。 （出示两幅实验图片） 3实验记录：根据实验数据，说说你 发现了什么？ 4分享交流： A 我发现拱桥的承重能力要比梁桥大 很多。 B 拱桥拱形的结构是为了增加承重能 力的。 5思考：如果把纸拱两端的“拱座”移 开，拱的承重能力会变化吗？ 6我们通过对比实
5、验来验证一下吧！ 对比实验：有拱座与无拱座的承重能 力。 实验器材：纸若干、盒子、垫圈若干。 实验步骤： （1）将盒子放在桌面上作拱座。 （2）将纸拱起放在盒子中间，然后放 垫圈，直至桥面下榻。 （3）将拱座移开，然后放垫圈，直至 桥面下榻。 （4）做好实验记录。 （出示两幅实验图片） 7完成实验记录结果。 8分享与交流。 观察记录实 验现象 与同学分享 实验结构 动手实验 分享交流 观察拱桥的 结构 通过观察记录、 交流分享， 让学 生明白拱桥的 承重能力更大， 拱形结构的作 用。 通过实验了解 拱座的作用。 认识拱桥的结 构 4 / 4 （如果把拱座移开，拱桥就不能再承 重了，拱座起到支撑拱桥的作用。） 9出示拱桥的结构。 课堂小结 1山谷、丘陵、平原和水网密布的地 区适合建拱桥。 2拱桥的承重能力要比梁桥大。 3拱桥的拱座起到支撑作用。 板书 弯弯的拱桥 拱形结构增加承重能力。
