1、1 / 4 不一样的饮水瓶不一样的饮水瓶 【学习目标】【学习目标】 科学知识 1饮水瓶的种类很多，可以从材料和功能等方面进行分类。 2人们会根据实际需求，选用不同的饮水瓶。 3不同款式的饮水瓶都是根据人们的实际需求而设计的。 4设计师通常会通过观察、调查，甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。 5在日常生活中，能根据实际需求选择合适的物品。 科学探索 1观察比较同学间不同的饮水瓶，分析选择饮水瓶时需要考虑的因素。 2亲身体验运动饮水的需求，体会运动水瓶设计的构思。 3通过调查不同人群使用的饮水瓶，知道设计师会根据人们的需求设计产品。 4通过课外小实践活动，懂得在日常生活中能根据实际需求选择
2、合适的物品。 【学习重点】【学习重点】 通过观察、调查和亲身体验的方法，探究运动饮水瓶的设计构思。 【学习难点】【学习难点】 设计师为满足不同人群的需求而采用了哪些相应的设计构思。 【学习过程】【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1饮水瓶从_上分，有塑料水瓶、不锈钢水瓶等；从_上分，有保温水瓶、运动 水瓶。 2不同款式的饮水瓶都是根据人们的_而设计的。 3设计师通常会通过_、_，甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。 4人们外出时一般会选择_水瓶。 （二）问题银行存折 2 / 4 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 市场上为什么会有那么 多形形色色的饮水瓶？
3、2 3 4 5 6 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 不同饮水瓶调查 饮水瓶款式 （贴照片） 需求 设计构思 （二）理解与应用。 运动饮水瓶 便携饮水瓶 1在慢跑中喝水的实验中，如果使用便携式饮水瓶，会遇到哪些需要解决的问题？ 3 / 4 2 设计师在设计构思运动饮水瓶时， 首先考虑到的是运动时方便、 安全的饮水的_。 3运动饮水瓶的设计细节体现在： （1）瓶嘴采用_结构，能使水流细，容易喝到水、防止漏水。 （2）使用的材料具有_特点，单手挤压，即可出水。 （3）瓶身凹形，且有凹凸纹理，方便_，不容易滑掉。 （4）饮水时，_不用拧开，受
4、压出水。 4得出的结论：设计师在做设计时，首先要明确人们的实际_，再根据实际_ 进行初步构思，然后再做_上的设计。 【学习小结】【学习小结】 通过这节课的学习，我们知道在进行物品的设计时，应根据人们的实际需求而做出相应的 构思。 要通过观察、 调查和亲身体验等方法了解使用者对产品功能的实际需求。 在日常生活中， 能根据实际需求选择合适的物品。 【精炼反馈】【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打，错的打 ） 1饮水瓶繁多的种类是为了满足人们的需求。 （ ） 2陶瓷水瓶和不锈钢水瓶的使用材料一样。 （ ） 3保温水瓶和运动水瓶的具有相同的功能。 （ ） 4军人需要的水瓶不同于运动者。 （ ） 5
5、喜欢运动的人需要容量大的水瓶。 （ ） 6人们会根据实际需求，选用不同的饮水瓶。 （ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1人们在选择饮水瓶是首先考虑的因素是（ ） A美观 B价格 C需求 2设计师在设计物品时，首先考虑的是（ ） A美观 B造价 C人们需求 3设计师实现人们实际需求时，往往体现在（ ）上。 A细节设计 B功能设计 C材料设计 4冬天时，人们会根据实际需求选择（ ） A保温水瓶 B便携水瓶 C运动水瓶 5如图所示，有关饮水瓶的设计构思描述不正确的一项是（ ） 4 / 4 A左边瓶子身中间有凹陷的结构，方便使用者抓握 B瓶口细小，能使嘴小者喝水时能把瓶口含在口里，避免水倒出口外 C两个瓶子都有方便携带的带子 6关于军人使用的饮水瓶，设计师构思不正确的一项是（ ） A采用塑料瓶身，轻便 B瓶身大，盛水多 C有背带，便携带
