1、1 / 3 能量的转换能量的转换 【学习目标】【学习目标】 科学知识目标 1能量可以互相转换。 2能量的特点是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。 科学探索目标 1通过扭扭蛇实验了解能量转换过程。 2通过列举生活现象，了解能量转换的普遍应用。 3通过钻木取火实践操作，亲自体验能量间的转换过程。 【学习重点】【学习重点】 能量可以相互转换。 【学习难点】【学习难点】 能量相互转换的过程。 【学习过程】【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1声音具有能量，这种能量是_。 2钻木取火的过程就是_转化为_的过程。 3电能转换成_，可以用来照明；电能转换成_，可以用来烹饪。
2、4吃饭上学的过程是把食物中的_转换成_。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 扭扭蛇为什么会动起来 呢？ 2 3 4 5 2 / 3 6 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 生活中的能量转换 生活现象 具有的能量 转换后的能量 电水壶 电能 热能 看电视 电能 光能、声能 （二）理解与应用。 1试用能量转化的观点将电视的声和像与太阳能联系起来。 2下面这段材料中有哪些能量形式的转换？ “铃” ，小李被闹钟振动的声音唤醒，迷迷糊糊中他打开床头台灯一看，钟面液晶显 示 6：00，小李马上起床穿上衣服。他打开煤气热水器放
3、出热水刷牙、洗脸，然后把面包拿到 电烤箱里，再冲上一杯牛奶。吃完早餐，小李匆匆忙忙地拿起书包，骑上自行车去学校了。 【学习小结】【学习小结】 通过本节课的学习，我们知道能量可以互相转换，它是以一种形式的能量转换成另一种形 式的能量。在科学探究中，通过实验了解能量转换过程；通过列举生活现象，了解能量转换的 普遍应用；通过实践操作，亲自体验能量间的转换过程，培养了我们联系实际，用科学知识改 善生活的能力。 【精炼反馈】【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打，错的打 ） 1点燃花生米，花生米中的化学能转换成光能和热能。 （ ） 2电能通过家用电器可转换成其他形式的能量。 （ ） 3声音具有能量，能
4、使扭扭蛇转动起来。 （ ） 4每一种能量都是一成不变的。 （ ） 3 / 3 5能量总是以不同的方式被储藏和运用。 （ ） 6搓手是把化学能转换成热能和声能。 （ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1人们在工作生活中，为了更好的利用能量， （ ）很多的能量转换装置。 A需要 B不需要 C个别需要 2电熨斗在使用过程中，电能转化成了（ ） A热能 B化学能 C蒸汽能 3下列有关能量转化的几种说法，不正确的是（ ） A用锯子锯木头，锯条会发热，是由于机械能转化为热能。 B当水壶中的水沸腾时壶盖会跳动，这是热能转化为机械能。 C在燃料燃烧的过程中，热能转化为光能。 4下列用电器，工作时能量转化的主要形式与其他二种不同的一种是（ ） A电风扇 B电饭煲 C电烙铁 5下面( )是将电能转化为电磁能。 A点亮台灯 B电池 C电话 6下列能量转换形式错误的是（ ） A点亮台灯：台灯把电能转换为光能 B搓一搓手：人体内的化学能转换为声能和热能 C植物光合作用：太阳的光能转换为热能
