1、1 / 5 多功能物品多功能物品 教学目标教学目标 知识与技能： 1一个物品可以多种功能满足人们的需求。 2设计师常在某种物品的基础上添加新的结构，实现新的功能。 3设计物品时，要考虑需求、材料、制作方法及产品结构等。 4样品要不断测试和改进。 过程与方法： 1了解设计师对多功能物品是怎么设计的。 2运用添加结构的设计方法，设计一个能符合自己需求的多功能文 具。 3撰写可行性比较强的多功能文具设计方案。 4根据设计方案制作样品，进行测试和改进。 情感态度价值观： 1发现多功能物品的设计方法，并可以将这种设计方法运用到自己 生活中。 2了解多功能物品在生活中的应用，能客观地看待多功能组合设计 方
2、法的利与弊。 教学重点教学重点 1运用添加结构的设计方法，设计一个能符合自己需求的多功能文 具。 教学难点教学难点 1撰写可行性比较强的多功能文具设计方案。 教学过程教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境导入： 下雨了，天色灰暗。琪琪和妍妍背着 书包，撑着伞往家走。忽然，妍妍发现琪 琪的书包上有个闪光灯在一闪一闪的。想 一想： 琪琪的书包怎么安装了一个闪光灯 思考回答 导入新课 2 / 5 呢？ 【提示】 书包安装闪光灯，不仅能满足琪琪收 纳书本、文具等的需求，还能在黑夜中满 足她自身安全的需求。 讲授新课 一、活动 1：生活中的多功能物品 1 在我们身边也有这样的多
3、功能物品 吗？ 2有时候，人们对同一种物品有多种 功能需求。例如， 人们在使用铅笔时，既需要用它来 写字，又要方便修改。于是就设计出带有 橡皮的铅笔。 人们使用锤子时，既需要用它来钉 钉子，又想要让它拔钉子。于是设计师就 设计出既能钉钉子又能拔钉子的羊角锤。 提问： 设计师通过怎样的设计使多种功能合 理地组合在一个物品上？完成 “活动手册” 任务。 二、活动 2：设计多功能文具 1我们经常使用文具。在使用各种文 具的过程中，你是否遇到过什么问题？你 是否希望这种文具具有多种功能？ 2根据自己的需求，尝试设计一种文 具，使它具有多种功能。完成“活动手册” 任务。 学生列举 完成“活动 手册”任务
4、 了解设计师对 多功能物品是 怎么设计的。 运用添加结构 3 / 5 3怎样做出一份表达清晰、可实施性 较强的设计方案呢？请阅读波波的设计方 案，说一说，我们在撰写设计方案时，要 注意什么？ 【提示】 在设计时，要考虑需求、材料、制作 方法及产品结构等。 4听同学汇报设计方案后，该怎么评 价？ 【评价标准】 需求是否明确 材料是否易得或环保 制作方法是否具体可行 产品结构是否合理 5我们的设计方案可操作性如何？ 【提示】 为了验证设计是否可行，可根据设计 方案制作样品，并进行测试。 6根据测试情况和同学的建议，对自 己的设计作出适当的修改，使自制的多功 能文具更实用。 交流看法 设计 根据波波
5、的 设计方案说 说撰写设计 方案时应注 意哪些问题 互相评价方 案 的设计方法， 设 计一个能符合 自己需求的多 功能文具。 撰写可行性比 较强的多功能 文具设计方案。 学会评价设计 方案，制作样 品， 进行测试和 改进 4 / 5 【提醒】 实用工具时注意安全！ 三、讨论 当一个物品被附加了多种功能后， 是否就能更好地满足人们的需求？ 在设计多功能物品时，需要考虑哪 些实际问题才能使物品更加实用？ 【示例】 这是一位同学设计的多功能笔，你能 给她提一些建议吗？ 【提示】 这支笔太长、过于笨重，写起字来不 方便，且不好收纳。 【小结】 给原物品添加功能的同时，往往会 带来增加材料、重量、工艺难
6、度、制作成 本等问题。 在设计多功能物品时要权衡各种因 素，使物品更加实用而方便。 四、课堂练习：判断题 1一个物品被附加功能越多越好。 2 一个物品增加新的结构功能要考虑 实际因素。 3 羊角锤既有钉钉子又有起钉子的功 能。 4多功能物品设计方案需要反复讨 论、修改、测试。 制作样品测 试 改进作品 看图提建议 了解多功能物 品在生活中的 应用， 能客观地 看待多功能组 合设计方法的 利与弊。 5 / 5 5设计多功能物品时要权衡各种因 素。 6叉勺、勺子和叉子是功能相同的同 一种工具。 五、拓展提高：常见的几种功能组合方式 1插入式组合：以一种功能为主体， 插入其他功能。例如，多功能铅笔盒
7、，是 以铅笔盒为主体，逐渐插入橡皮盒、三角 板插，课表卡、防近视蜂鸣器等功能结构 实现的。 2功能式组合：把两种或两种以上的 功能进行组合。例如，多功能折椅，是通 过把童车、手推车、快乐椅、摇床等多种 功能组合实现的。 六、作业布置 多功能折椅，是通过把童车、手推车、 快乐椅、摇床等多种功能组合实现的。 独立完成 阅读相关资 料 课堂检测 拓宽知识面 培养动手能力 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道可以通 过添加结构的方法为物品增加使用功能。 在科学探究中，能根据需要设计并制作一 个多功能文具。在了解多功能物品在生活 中应用的同时，能客观地看待多功能组合 设计方法的利与弊。 总结课堂 板书 板书设计
