1、部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 10 页 10 10 纸的发明纸的发明 【教材分析教材分析】 造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对 世界文明进步做出的巨大贡献。 远古时代没有纸。商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文） 。周朝时， 用竹简（即竹片） 、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后 来用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元 105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树 皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开 始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。 这篇课文用对话的形式介绍了
2、纸的发明经过。 全文共 5 个自然段。 第 2、 3、 4、自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的创造 业绩。 教学目标 1会认 11 个生宇，会写 12 个生字。正确读写 “创造、阅读、携带、学富五车、蚕茧、薄片、 粗糙、捣烂、轻便、邻近”等词语。 2默读课文，了解每个自然段的意思，了解课 文内容。 3了解纸的发展过程，说说为什么只有蔡伦改 进的造纸术传承下来了。 4了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的 民族自豪感。 教学重难点 默读课文，了解每个自然 段的意思，了解课文内容；了 解纸的发展过程，说说为什么 只有蔡伦改进的造纸术传承 下来了；了解造纸术对世界文 化的
3、影响，增强学生的民族自 豪感。 教学课时2 课时 教学准备多媒体课件 教学过程教学过程 第一课时 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 10 页 一、情境导入，揭示课题。 同学们，我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的 课本是用纸做成的， 我们的书写也离不开纸。 你知道纸是怎 么来的吗？（学生自由发言） 同学们了解的真不少， 这节课我们就来了解纸的有关知 识。板书课题，学生齐读。 近义词辨析：发明（创造出新事物或新方法。 ） 发现 （第一次看到或知道。 ） 1.选词填空 。 发现 发觉 发明 （1）鲁班（ ） 了锯。 （2）科学家（ ） 了一种新的
4、生物。 （3）我（ ）小 星这两天不高兴, 不知道出了什么 事。 二、初读课文，学习字词。 1.自由读课文，要求读准字音。 （学生采用自主识字的方式 进行。 ） 2.检查自学情况。 （1）课件出示： 创造 携带 保存 制作 蔡伦 积累 朝鲜 欧洲 社会 促进 指名读，指名领读，齐读。互相交流识记生字的方法。 （2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确 的字音。 3.指导书写。 （1）课件出示： 术 伟 录 册 保 存 约 验 阿 欧 洲 社 小组交流：怎样写好这些字。 全班交流，教师评议，重点指导。 “术”点在右上角的字，后写点。 “社”点在左上角的字，先写点。 “伟 、保、存、约、
5、验、阿、 洲、社”都是左右结构， 2.看拼音， 写词语。 jsh （ ） wid （ ） jl （ ） shc （ ） bo cn （ ） u zhu （ ） 3.比一比， 组词语。 存（ ）在（ ） 约（ ）药（ ） 社（ ）杜（ ） 验（ ）脸（ ） 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 10 页 左窄右宽。 “欧”字是左右结构，书写时注意左右基本同宽，左低右 高。 “录”是上下结构，下半部分是五画，不要写成“水” 。 （2）学生练习书写，教师巡视，个别指导。 三、再读课文，探究初成。 1学生自由读课文，了解每个自然段主要写了什么？ （1）造纸术
6、的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 （2）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。那时候人 们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片、木片上，后来发明了帛。 （板书：龟甲 兽骨 竹片 木片 帛） （3）西汉时代，人们用麻来造纸。 （板书：麻纸） （4）我国东汉时代的蔡伦发明了纸。 （板书：纸 蔡伦） （5）造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的 发展，影响了全世界。 2小组同学互相交流，教师巡视，个别指导。 四、作业： 练习书写本课的会写字。 教学过程教学过程 第二课时 一、复习导入。 1.板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。 2.指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不够准确
7、的字 音。 二、细读课文，深入探究。 1.学生自由读课文，小组交流，填写表格，了解纸的发展历程。 时间 用料 优点 缺点 造纸 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 4 页 共 10 页 术发 明以 前 帛 麻纸 纸 2.利用投影展示小组填写的表格，集体评议，进行补充和正误， 教师小结。 时间 用料 优点 缺点 造纸 术发 明以 前 龟甲 兽骨 竹片 木片 笨重，阅 读、携带、 保存都很 不方便。 帛 后来 蚕丝 比竹片、 木 片轻便。 价钱太贵， 只有少数 人能用， 不 能普及。 麻纸 西汉时代 麻 价钱低廉 比较粗糙， 不好书写。 纸 东汉时代 树皮、麻 头
8、、稻草、 破布等。 轻便好用， 原料容易 得到， 可以 大量制造， 价格又便 宜， 能满足 多数人的 需要。 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 5 页 共 10 页 3.小组交流，通过对比，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传 承下来了？（用这种方法造的纸，轻便好用，原料容易得到， 可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 ） 4.造纸术大发明，对世界产生了怎样的影响？（造纸术的发明 极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 ） 5.为这一发明作出贡献的人是谁？（蔡伦） 课件出示蔡伦资料，学生自由阅读。 蔡伦(?-121 )字敬仲，东汉桂阳郡
9、人。汉明帝永平末年入 宫给事，章和二年(公元 88 年)，蔡伦因有功于太后而升为中常 侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡伦总结以往人们的 造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸” 。元兴元年(公 元 105 年)奏报朝廷 ，汉和帝下令推广他的造纸法 。建光元年 (公元 121 年)，因权力斗争自杀身亡 。 蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明” ，对人类文化的 传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，千百年来备受人们 的尊崇 。被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神” 。麦克哈特的影 响人类历史进程的 100 名人排行榜中，蔡伦排在第七位。美 国时代周刊公布的“有史以来的最佳发明家”中蔡伦上榜。
10、2008 年北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦发明的造纸术。 6.再读课文，深入了解。 三、拓展延伸。 1.课件出示：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之 一。 （1）交流：把句子改为“造纸术的发明，是中国对世界文明的 伟大贡献。 ”可以吗？为什么？ （2）小组交流，代表发言，教师小结，引出“四大发明” 。 2.了解我国古代的四大发明。 （1）课件出示： 四大发明是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 6 页 共 10 页 代对世界具有很大影响的四种发明，是古代中华民族劳动人民 的重要创造，一般是指造纸术、指南针、火
11、药及印刷术。 四大发明是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹， 是人类文明进步作出巨大贡献的象征 造纸术的发明为人类提供了经济便利的书写材料，掀起 一场人类文字载体革命；雕版印刷术的发明大大促进了文化的 传播；指南针的发明为欧洲航海家的航海活动，提供了条件； 火药武器的发明和火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧 洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。 （2）自由阅读，简单了解。 3.学习了课文，阅读了有关资料，你想说点什么呢？（学生自 由发言，教师评议。 ） 四、总结全文，感情升华。 1.课堂小结：同学们，在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年 历史，书写着永不停息、对美好幸福的追求
12、，展示着永不磨灭、 对民主富强的探寻。绵延的历史、灿烂的文明，从来就没有中 断过。作为新中国的少年儿童你们应该为祖国悠久灿烂的历史 而感到骄傲，感到自豪。同时，我也希望大家努力学习，学好 科学文化知识，将来为人类社会的进步做出贡献。 2.自由读课文。 五、作业。 1.阅读课本上的资料袋，了解纸的家族的更多知识。 2.搜集和阅读有关四大发明的更多资料。 教学过程教学过程 第三课时 一、音乐导入新课。 1.播放视频恭喜恭喜恭喜你 ，让学生感受节日的喜庆，调动 研究的激情。 （熟悉的音乐，以生动的欢度春节画面，唤起学生 对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参 部编版三年级下语文优质课
13、教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 7 页 共 10 页 与到活动中来。 ） 2.学生谈谈听着熟悉的音乐想到的。 二、汇报活动情况。 1.情景模拟演示：一个同学去采访蛋糕店老板，了解月饼的制 作工艺。看后交流社会调查时的注意事项。 （目的在于指导学生 在参与社会调查时要有礼节有礼貌。教学生学会在实践活动中 应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。 ） 2互动交流各组活动成果与情感体验。 三、整理信息，形成观点。 1.指导各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选 和整理，形成共识。 2.小组讨论如何整理信息，以及以何种形式将这些信息展示给 大家欣赏。 （给学生充足整理时间，培
14、养学生的动手动脑及团结 合作能力，在活动过程中，教师适时教给学生如何更好更快地 搜集和整理资料的方法。 ） 3.小组内再作分工合作，完成各自的预期成果展示形式。 四、小组汇报研究成果，介绍传统节日知识。 1.学生按组别分别进行汇报交流，小组内成员互为补充说明。 展示内容有：手抄报、自制书签、PPT、诗歌朗诵。 2.师生评议。 （汇报成果这一环节， 通过交流、 讨论等实践活动， 使学生能够掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传 统节日的重要性和它的相关知识。 ） 1.列举我国的 传统节日及风 俗习惯。 五、谈收获。 1. 学生交流收获，畅谈体会，表达自己对传统文化的认识和理 解。 2. 教师评议。为学生提供必要的及时的反馈，以促使学生改进 学习，激
