1.2.1 男生女生(教案).doc

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1、男生女生教案 【教学目标】 知识与能力 认识到男生女生生理特征及性别角色的认识; 了解男生女生的各有优势及互 补。 过程与方法 利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会 理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,让学生充当活动的主客体,充分发 挥学生的学习自主性,倡导自主探究、自主交流,面对男女生交往中的困惑,获 得感性认识和理性认识。 情感态度与价值观 通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思 维方式和行为特征,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相 处。 【重点难点】 教学重点:男生女生的各自优势的特点 教学难点:男生女生的

2、优势互补 一、导入新课 (多媒体播放)罗大佑童年 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 想一想:听歌曲让你想到了什么? 提示:朝气、热情、对未来的渴望,童年趣事 教师讲述:我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨:在渴望长大中,无 忧的童年渐渐远去,多彩的青春悄然降临,稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己 的“成熟与长大的脸”,就像花儿,我们沐浴着青春的朝阳,和着友谊的雨露静 静绽放。这如花般灿烂的岁月,给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜,也带来 了焦躁和烦恼。 我们一同探讨成长中的话

3、题男生女生。 二、新课讲授 目标导学一:他和她 (多媒体显示) 欣赏一首小诗男孩、女孩 男孩是本巨著,记着一生的英勇潇洒; 女孩是首小诗,载着无比的温文尔雅。 男孩像块坚石,大风大浪掠过石块儿依存; 女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点。 男孩爱穿一身牛仔外出兜风, 女孩爱撑一把花伞雨中散步 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐, 女孩小心翼翼把错题订正 男孩爱骑快车满街穿梭显威风, 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市 如今的男孩、女孩呀各撑半边天 活动一:心目中男生女生 (多媒体展示活动要求)活动要求:学生按照性别分成两组,说出你最欣赏 的异性同学,他的性格、态度、举止、相貌。 讨论:男生与女生的性别差异有

4、哪些? 随着年龄的增长,道理青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。在 社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越 多表现出自己的特点。 分析: 如何正确认识男生女生的性别差异? 男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我 们应平静而欣然地接受。 教师强调:对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点, 学会如何塑造自我形象, 如何与异性相处。 同时我们要克服性别刻板印象的影响。 因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。 目标导学二:优势互补 活动二:男生 PK 女生 (多媒体显示活动要求)说一说:男生女生的优势 提示

5、:男孩子思维活跃、活泼好动,像太阳; 女孩子文静秀气、温柔体贴,如月亮。 教师归纳:我们看到,不论男生、女生都各有很多优势。男孩子思维活跃、 活泼好动,像太阳;女孩子文静秀气、温柔体贴,如月亮。 活动三:请你分配 (多媒体显示活动要求) 活动要求:新学期开学,我们班要完成以下任务:搬运新书、分发课本、擦 玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 问题:你会让男女生各承担什么任务?你这样安排的理由是什么? 男生承担的任务: 理由: 女生承担的任务: 理由: 男女合作的任务: 理由: 提示:男生力量、大胆女生细心、爱干净 讨论: 如何正确认识男女生的性别优势? 男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势,还要发现 对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。 活动三:好男孩好女孩形象设计赛 (多媒体出示活动要求)活动要求:每个学生结合自己的特点,自行设计一 个更富有个性的男孩或女孩的形象 教师总结:不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优 势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮 助,相互学习,共同进步。

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