2021新苏教版四年级下册《科学》电子课本教材（全册pdf电子书）-免费分享.pdf

观 察思 考 交 流 阅 读 拓 展 动 手 记 录 江苏凤凰教育出版社 给 小 朋友 的 信 亲爱的小朋友： 我们都知道，倒上一杯热水，它会慢慢变凉。可是你知道热水 在变凉的过程中有什么规律吗？如果给冰、水加热，或是让水蒸气、 水冷却，会发生怎样的变化？想找到答案的话，就动手实验吧！ 我们生活的地球，是绕太阳运行的行星，而月球是绕地球运行 的卫星。太阳在天空中的位置变化，会带来什么影响呢？做一做模 拟实验吧！ 动物大家族中，成员最多的是哪种动物？肯定是昆虫啦！勤劳 的蚂蚁、可爱的萤火虫、讨厌的蚊子它们的数量庞大，种类繁 多，占了动物世界的60%以上。它们有什么相同之处，又有什么不 同之处？动手养蚕宝宝或毛毛虫就知道啦！ 生物都会繁殖，都能适应环境的变化。那植物都用种子繁殖 吗？动物的繁殖方式有什么不同？生物通过哪些方式去适应环境的 变化？所有的变化都能适应吗？如果不能适应，它们会面临怎样的 危险？ 本学期，我们还会像科学家那样，通过摆的实验了解科学探究 的过程和方法。 你跃跃欲试了吗？那就开始我们的科学学习之旅吧！ 编者大朋友 55专项学习像科学家那样 科学阅读科技发展历程 458 2单元 地球、月球与太阳 3单元 昆虫 5单元 生物与环境 1 单元 冷和热 1. 冷热与温度2 2. 热胀冷缩4 3. 水受热以后7 4. 水遇冷以后10 5. 地球14 6. 月球17 7. 太阳20 8. 太阳钟22 9. 庞大的“家族”26 10. 养昆虫29 11. 探究昆虫的奥秘33 四年级 下册 15. 生物与非生物46 16. 动物的庇护所48 17. 环境变化以后51 4单元 繁殖 12. 用种子繁殖36 13. 用根、茎、叶繁殖39 14. 动物的繁殖41 目 录 5. 地球14 6. 月球17 7. 太阳20 8. 太阳钟 22 单元1 冷和热 夏天，妈妈 在阳台上洗了一盆衣服。 糟了， 里面有我马上要穿的花裙子呀！ 咦，花裙子怎么干啦？ 冬天，爸爸 在院子里提了满满一缸水， 水结成了冰。 坏了！ 缸怎么破啦？ 1 2 准备一杯热水、一杯温水和一杯冷水，先将两手的 食指分别插入热水和冷水中，5 秒后再同时插入温水中，比 较手指的感觉。 温度计的使用方法 1. 温度计是易碎品，使用时要 轻拿轻放。拿温度计时，用拇指、 食指和中指捏住上端。 2. 在测量液体的温度时，温度 计下端的液泡要完全浸没在液体中， 不能碰到容器的底和侧壁。 3. 要等温度计的液柱不再上升 或下降时才能认读，并且要让视线 与温度计液柱的顶端保持水平。 热水 液柱 液泡 1 冷 热 与 温 度 怎样可以准确 地知道水的温度？ 温水 冷水热水 温水 冷水 3 1. 安装好测温装置。 2. 每隔 2 分钟记录一次水温，连续记录 6 次。 3. 把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并 连成曲线。 实验结论： 实验设计与记录： 问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或 是其他？ 假设： 实验结果与你的假设一致吗？ 假如继续观测下去，水温会怎样变化？ 在生活中可以见到各种各样的温度计，它们具有不同的特 点和用途。 探究一杯热水在变凉过程中温度是怎样变化的。 电子水温计：用来 测量各种液体的温度， 精度高，读数方便。 电子体温计：用来测量体温， 读数更方便。 干湿温度计： 用来测量空气的温 度和湿度。 红外线感应温度 计：探测物体的温度时 不需要接触被测物，更 方便、快捷。 见学生活动手册第 1 页 研究液体受热和受冷时体积的变化。 2 热 胀 冷 缩 问题：水在受热和受冷时，体积会有怎样的变化？ 实验设计： 1. 准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。 2. 往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。 3. 把瓶子放入水槽中， 记下空心管里水面的位置。 4. 往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有 什么变化。 5. 把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的 位置又有什么变化。 实验结论： 这两支温度计里的液柱上升或下降的原因是什么？ 热水冷水 见学生活动手册第 2 页 4 问题：空气在受热和受冷时，体积会有什么变化？ 1. 把气球嘴套在玻璃瓶口。 2. 将瓶子放入热水中，观察气球的变化。 3. 再将瓶子放入冷水中，观察气球的变化。 实验设计： 实验结论： 研究液体受热和受冷时体积的变化。 研究气体受热和受冷时体积的变化。 研究固体受热和冷却后体积的变化。 问题：铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化？ 实验设计： 用酒精灯加热时， 要按正确的方法操作！ 观察常温下 铜球通过铁 圈的情况。 给铜球加热后，观察铜球是 否能通过。 将铜球放入水中冷却 后，再试着让它通过 铁圈。 实验结论： 见学生活动手册第 2 页 1.2.3. 1单元 冷和热 5 绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；遇冷时，体积会 收缩。这种现象叫作热胀冷缩。 你能解释生活中的这些现象吗？ 瘪的乒乓球放到热水里能够复原 夏天架电线时，电线不能拉得太紧 轮胎在夏天容易爆胎 1. 打开灯帽，将灯帽竖放在 灯旁。 2. 用点着的火柴从灯芯下端 自下而上斜向点燃酒精灯。 3. 把被加热物体放在火焰的 外焰上加热。 4. 加热完成后，用灯帽自灯 芯右上方斜向盖灭火焰，然后取 下灯帽再盖一次。 酒精灯的使用方法 6 水、冰、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和 不同的地方？ 研究冰融化过程中的温度变化情况。 3 水受 热 以 后 1. 取少量冰，测量它 的温度。 2. 用酒精灯加热冰， 每隔 1 分钟测一次温度， 直到烧杯中的水温达到 10 C 时为止。 3. 将测得的数据记录 下来。 冰受热后从固态变成液态，这种现象叫作融化。 1单元 冷和热 7 时间 / 分 10 5 0 温度 / -5 051015 -10 见学生活动手册第 3 页 下图为冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。 继续给水加热，研究水沸腾前后温度和体积的变化情况。 1. 冰融化前，温度是否 持续上升？ 2. 冰开始融化时的温度 是多少？ 3. 在冰融化的过程中， 温度是怎样变化的？ 1. 加热前，记录烧杯中水面的位置。 2. 用酒精灯继续加热烧杯中的水，每 隔 1 分钟测一次水温，直到水沸腾。记录 所测得的数据。 3. 水沸腾后 4 分钟，停止加热，待水 面平静后，观察、记录烧杯中水面的位置。 8 120 80 40 100 60 20 0 温度 / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415 时间 / 分 先把点连成线，再分析下图记录的水沸腾前后温度 变化曲线图，回答下面的问题。 满壶的水烧开后会产生哪些现象？为什么？ 1. 水沸腾前，温度是否持续上升？ 2. 水沸腾时的温度是多少？ 3. 水在沸腾的过程中，温度是否继续上升？ 4.停止加热后， 烧杯中水面的位置有何变化？ 在一般情况下，当温度升高到100时，水会沸腾，并 产生大量气泡。水沸腾时的温度叫作水的沸点。 1单元 冷和热 9 4 水 遇 冷 以 后 你在什么时候见过露水？那时的气温在一天中是高还 是低？ 研究水蒸气遇冷以后的变化。 玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的？ 水蒸气遇冷后从气态变成液态，这种现象叫作凝结。 1. 用铝箔纸包住装有温 水的烧杯口，在铝箔纸上开 个小洞。 2. 用酒精灯加热烧杯中 的水，直到水沸腾。 3. 在铝箔纸洞口上方斜 放一根温度较低的玻璃棒。 10 研究水结冰过程中的温度和体积变化。 在一般情况下，当温度降低到时，水会结冰。水结 冰时，体积会膨胀。 1. 在试管中加少量水，插入温 度计，再记下水面的位置。 2. 把试管连同温度计放到加了 盐的碎冰中， 每隔1分钟读取温度， 直到温度降到 -2 时为止。 3. 观察试管中冰面与原来水面 的位置有什么不同。 温度计不能 碰到试管哦！ 见学生活动手册第 4 页 温度 / 15 5 10 0 -5 -10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415 时间 / 分 绘制水结冰前后的温度变化曲线图。 水开始结冰时的温度是多少？ 水在结冰的过程中，温度是怎么变化的？ 1单元 冷和热 11 为什么会出现这些现象？ 水是在自然界中能以液态、气态、固态三种状态存在的物 质。当外界温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转 变为另一种状态。 盛冰的瓶子外壁有很多水珠 结冰后水缸裂开 冬天进入室内，镜片上出现小水珠 结冰后塑料瓶鼓胀 屋檐下挂满冰凌 冬天水管容易爆裂 见学生活动手册第 4 页 12 13 单元2 地球、月球与太阳 太阳 用灿烂的阳光， 描绘白天的画卷。 月亮 用柔和的月光， 讲述夜晚的故事。 . 仰望苍穹的人啊 , 从未停止过 对它们的 探寻与思索。 人类对地球形状的认识历程。 我国汉代的张衡在他的著作中写道： “浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡中 黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水， 天之包地，犹壳之裹黄。” 最初，古代中国人认为天 像一口锅，是半圆的；地像一 个方形的棋盘，是平的。 古希腊学者亚里士多德根据月食的形 状变化推测地球是球形物体。 生活在海边的人们发现，当 帆船回港时，总是先看见船帆， 后看见船身。由此，人们开始认 为海面不是平的。 5 地球 你认为这些解释合理吗？ 14 在球面和平面上模拟帆船进港、出港的情况并进行 观察。 在地球仪上模拟麦哲伦环球航行。 1. 阅读麦哲伦环球航行的故事。 2. 用彩笔在地球仪上标注出麦哲伦航 海路线的主要停靠点。 3. 在主要停靠点上插一面小旗，并用 细红线按航行的路线将小旗连接起来。 见学生活动手册第 5 页 西班牙 北美洲 西班牙 澳大利亚 非 欧 亚 大 陆 南 美 洲 洲 太 平 印 度 洋 大 大 西 西 洋 洋 洋 非 洲 你有什么发现？ 2单元 地球、月球与太阳 15 1961 年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员从太 空看到了地球一颗蓝色的星球。像地球这样，自身不发 光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为行星。 地 球 表 面 有 液 态 的 水，温度适宜，是太 阳系中目前唯一已知 有生物，特别是有高 级智慧生物的行星。 要找到相 应的位置哦！ 这是从太空拍摄的地球照 片，照片上白色部分可能是什 么？蓝色部分可能是什么？咖 啡色和绿色部分可能是什么？ 比较蓝色、咖啡色、绿色部分 的面积，哪个更大？ 参考地球仪，将陆地板块贴纸贴在一个蓝色气球上。 16 v 6 月球 用手电筒光直射和斜射沙盘 里的石子坑。 400 多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察 月球，看到了月球表面众多的环形山、高地和“月海”。许多 年来，科学家一直认为环形山是由火山喷发而形成的，直到大 约50 年前，科学家又得出了新的结论：这些环形山大部分是 由来自宇宙的流星撞击而形成的。 模拟环形山的形成。 1. 在一个盘子里铺上约 3 厘米厚的 细沙。 2. 从不同的高度和不同位置往沙盘 里丢相同大小的石子。 3. 再从同一高度、不同位置丢大小 不同的石子。 也可以用面粉代替细沙。 观察“环形山”投影的变化。 2单元 地球、月球与太阳 17 1. 拉上窗帘，关上顶灯， 打开台灯并放在教室中央。 2. 手臂伸直，双手托住一 只排球，球的位置比头稍高。 3. 原地转动身体，让球一 直保持在身体的前方。 4. 观察球面受光的情形。 模拟月球的公转，观察“月相”的变化。 在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为卫星。月球围 绕地球运行，是地球的卫星，也是距地球最近的一个天 体。它还是至今人类唯一登陆过的地外天体。月球上没有 空气，没有水分，缺乏生命存在的必要条件。月球自己并 不发光，但能够反射太阳光。 如果到月球旅行， 你会观察到什么？需要 带哪些东西？ 18 连续观察月亮。 整理月相观察日记。 1. 每晚 6 点对月亮进行观察。 2. 将观察到的月亮形状和它的 位置画在月相记录单上。 1. 根据形状认识各种月相名称。 2. 将你记录的月相对照形状进行归类。 3. 根据月相观察记录，数一数两次满月大约间隔多少天。 渐亏凸月 满月渐盈凸月上弦月上蛾眉月 月亮升起的位置变化有什么规律？ 月相示意图 见学生活动手册第 6 页 下蛾眉月下弦月 2单元 地球、月球与太阳 19 太 阳 是 一 个 自 身 能 发 光、发热的气体星球，表面 温度约为5500，内部温度 可达1500 万。它的体积相 当于130 万个地球那么大。天 文学家把太阳这样的星球称 为恒星。太阳是银河系中一 颗普通的恒星，是离地球最 近的一颗恒星。 7 太阳 太阳离地球约有1.5 亿千 米， 光 每 秒 的 传 播 距 离 约 为 30 万千米。请你计算一下， 此刻照在你身上的太阳光是 什么时候发出来的？ 1.5 亿千米有多远 假如乘坐速度为1 000 千米/ 时的飞机，要连续飞 行17 年；假如乘坐速度为 40 000 千米/ 时的火箭，要 连续飞行5 个月。 20 怎样才能清楚地表述太阳的高度在一日内的变化？ 用量角器测量太阳高度角。 上午9点和下午3 点的太阳高度角有什 么不同？ 1. 一名同学背对太阳站定。 2. 在人影前端与头顶之间拉直一 根线，测出线与地平面的夹角角度。 阳光照射到地面上，阳光与地平面的夹角就是太阳高度 角。用太阳高度角可以表示太阳的高度。 能用尺子 直接去量吗？ 见学生活动手册第 7 页 2单元 地球、月球与太阳 21 8 太 阳 钟 1. 用手电筒照射一支竖立的铅笔，观察它的影子。 2. 改变照射的方向和高度，观察铅笔的影子有什么变化。 3. 试试在什么情况下，影子会不见。 研究影子方向与长短变化的规律。 用手电筒模拟太阳，观察物体影子的长短和方向是 怎样随“太阳”位置的变化而改变的。 太阳的位置变化对物体的影子有什么影响？ 太阳在天空中的位 置变化轨迹呈半圆形， 我们可以用竹篾和手电 筒来模拟。 影子的形成需 要哪些条件？ 竹篾 见学生活动手册第 7 页 22 研究阳光下小棒影子的变化情况。 小棒影子的长短、方向与太阳位置之间有什么关系？ 1. 把小棒插在橡皮上，固定在记录纸 的观察点上。 选择空旷处放置， 不要移动。 2. 利用指南针确定方位，并在 记录纸上标出来。 3. 每隔 1 小时，在记录纸上标 出小棒的影子，并记下时间。 最短的影子 出现在 影子的方 向和太阳的位 置相反 影子的长短和 见学生活动手册第 7 页 2单元 地球、月球与太阳 23 6 7 8 9 1014 15 16 17 18 1113 12 西 北 古代人早就注意到太阳 的移动与阳光下物体影子的 变化有关系，而且这种变化 是有规律的，于是制造出了 计时工具。这一类计时工具 在西方被称为“太阳钟”， 在中国被称为“日晷”。 你认为这些日晷是怎么工作的？它们有什么不同？ 赤道日晷 牛顿钟立式日晷地平日晷 用硬卡纸和指南针制作一个地平日晷。 1. 在一张半圆形的硬卡纸上按左下图标明刻度和方向。 2. 如右下图所示，把一张三角形的硬卡纸竖直粘贴在半圆形硬 卡纸上。 3. 确定好方向后，根据三角形硬卡纸的投影确定时间。 晷针 晷面 24 25 单元3 昆虫 我们的家族很庞大， 大到超乎你的想象！ 从天空到草地， 从沙漠到森林， 从高山到平原， 从河流到海洋 到处都有我们的身影， 到处都有我们的足迹。 9 庞 大 的“家 族” 观察这些昆虫，找出它们的相同之处。 数数它们各有几 条腿，这些腿长在身 体的什么部位？ 蝴 蝶 蝉 蚂 蚁 蜜 蜂 蚊 子 苍 蝇 蟑 螂 蟋 蟀 螳 螂 七星瓢虫 26 至今，科学家已经发现了约150 万种动物，其中数量和 种类最多的是昆虫，约占动物总数的61%。 昆虫的身体 分为头、胸、腹 三部分，头部有 一对触角，胸部 有三对足，多数 有一或两对翅。 头 胸 腹 见学生活动手册第 8 页 甲虫是数量最多的昆虫，找找它们的相同之处。 3单元 昆虫 27 描述一种你熟悉的昆虫。 用身边的材料做一种昆虫模型。 你来描述，我来猜。 它的眼睛很大，翅 膀是透明的。它不仅可 以朝前、朝后、朝侧面 飞，还会像直升机那样 悬停在空中。 它常常扮成绿色植 物，这有利于隐蔽自己。 它的前足很发达，上面 长满锋利的尖刺，捕捉 猎物很方便。 1. 准备一些枯 树枝和开心果果壳。 2. 用 热 熔 胶 把 “头部”与“胸” “腹” 连接起来，然后把果 壳贴在 “背部” ， 在 “头 部”粘上“触须”。 3. 在“胸部”的 两侧分别粘上“足”。 见学生活动手册第 8 页 28 4. 每天清除粪便、换桑叶， 观察、记录蚕宝宝的成长情况。 3. 放入洗净擦干的桑叶， 再用毛笔将蚁蚕轻轻扫入盒内。 2. 在纸盒里铺上干净的纸， 在盒盖上打几个小洞。 1. 在春天天气变暖以后，留 意蚕卵的变化，等待蚁蚕孵出。 昆虫的一生在形态、生活习性方面会有很大的不 同，让我们通过饲养昆虫来了解它一生的变化。 很多科学家都有记日记的习惯，他们在日积月累的 日记中会获得许多有价值的启发。我们通过给蚕宝宝记 观察日记，也会有很多发现。 养蚕。 10 养 昆 虫 3单元 昆虫 29 1. 观察蚕卵和蚁蚕的样子。 2. 记录蚕 宝宝身体长度 的变化。 3. 记录蚕宝宝的蜕皮过程。 给蚕宝宝记观察日记。 观察日记 月日天气 蚕卵是椭圆形的，呈 淡灰色，中间凹陷。有的 蚁蚕已经出壳，样子像蚂 蚁，只有两三毫米长。 我的蚕宝宝越来越大， 颜色越来越浅。有一天，它 不吃也不动， 我以为它死了。 第二天一看，它蜕下了一层 皮，还长大了不少，颜色更 浅了。 连接两点，这条线的长 度就是蚕宝宝的身体长度。 将蚕宝宝放在方格纸上，在 头部、尾部的位置画记号。 观察日记 月日天气 30 4. 记录蚕宝宝吐丝结茧。 5. 记录飞蛾破茧而出。 蚕宝宝的形 态变化 蚁蚕的 颜色 蚕宝宝的 进食情况 可以从哪些方面来整理你的观察日记？ 蚕宝宝越来越大，蜕了 4 次皮，身长有 6 厘米了。 排完最后一次粪便后，它不 吃桑叶了，身体变得洁白， 还有些透明。它开始摇头晃 脑地练习吐丝啦！ 蚕宝宝用茧丝把自己包裹得严 严实实的。过了几天，茧上破了一 个洞，有只飞蛾钻了出来。它全身 都是白的，身体胖乎乎的，头上长 着一对触角。它的样子跟蚕宝宝可 真不一样。 你发现 蚕的寿命是 多久？ 见学生活动手册第 9 页 观察日记 月日天气 观察日记 月日天气 3单元 昆虫 31 除了养蚕，还可以养菜青虫。 1. 找几只菜叶上的菜青虫， 用 刷子轻轻刷到盒子里， 并带回家。 2. 找一个洗干净的玻璃瓶， 在瓶底放些小石子，铺上土，再 把菜青虫放进去。 4. 每天用新鲜的菜叶等喂菜 青虫。 3.用锥子在瓶盖上扎几个洞， 让瓶子内外的空气流通。 用你的方式把蚕的一生画下来。 也可以在花 鸟市场买面包虫 来试试。 见学生活动手册第 10 页 你能描述菜 青虫的一生吗？ 32 11 探 究 昆 虫 的 奥 秘 除了通过观察、分析和整理观察日记，我们还可以 通过实验探究昆虫更多的奥秘。 探究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，你 认为下面哪个同学的实验设计更合理？ 轩轩的实验设计： （1）准备两个饲养盒，里面各放 1 条蚕宝宝； （2） 给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里 的蚕宝宝喂莴笋叶； （3）两个饲养盒放在相同的地方。 晨晨的实验设计： （1）准备一个饲养盒，里面放 10条蚕宝宝； （2）前 10 天给蚕宝宝喂桑叶； （3）后 10 天给蚕宝宝喂莴笋叶。 阳阳的实验设计： （1）准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝； （2） 给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的 蚕宝宝喂莴笋叶； （3）两个饲养盒放在相同的地方。 3单元 昆虫 33 选择一个你想研究的问题，写出实验设计和发现。 关于昆虫，还有很多问题值得研究。比如，菜青虫冬天去 了哪里？蝉是怎么发声的？让我们像科学家那样走进昆虫 世界吧！ 研究的问题 实验设计 我的发现 蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？ 1. 找一个长方形的扁纸盒，在盒盖的窄边开一 条 1 厘米宽的缝。 2. 将五六条蚕宝宝放入盒内，盖上盒盖。 3.半小时后， 打开盒盖， 观察蚕宝宝在什么位置。 研究者姚乐乐 蚕宝宝喜欢生活在明亮 的地方还是黑暗的地方？ 米在什么情况下不容易生虫？ 蚂蚁是如何传递信息的？ 还有哪些可以通过实验研究的问题？ 见学生活动手册第 10 页 34 35 单元4 繁殖 呼 吹一口气， 蒲公英的小伞飞满天空， 它们会在哪里安家？ 折一段柳枝， 插在河边。 来年春天， 它会不会长大？ 那一群毛茸茸的小鸡， 是刚从蛋壳里出来的吗？ 它们长大后， 会不会也有自己的娃娃？ 解剖种子，观察种子的内部构造。 种子是有生命的。一粒种子就是一个新生命，只要落在适 合的环境里，它就能生根、发芽，长成一株新的植物。 12 用 种 子 繁 殖 用镊子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆或玉米 种子，并用放大镜仔细观察它的内部构造。 子叶 子叶 种皮 根根 干枯的 子叶 子叶 胚芽 胚根 种子的内部构造 36 探究种子的萌发情况。 问题一：把蚕豆种子按不同的方向摆，根都会向下长吗？ 实验设计： 假设： 思考：瓶中小苗的生长有什么共同之处？ 问题二：葵花子埋在多深的土里可以出苗？ 实验设计： 1. 选择 10 多粒差不多大小的葵花子，放在水中浸泡半天。 2. 2 粒葵花子为一组，尖头朝下分别插入不同深度的湿润松软 的土里。 3. 把坑填平，做好深度标记。 4. 10 天后，观察哪些深度的种子发芽了，哪些没有发芽。 我的发现： 见学生活动手册第 11 页 选几颗蚕豆种子在水中浸泡几小时；向瓶内倒水，使水位 达到 1 厘米；将纱布弄湿后贴在瓶壁。 1. 几天以后，观察种子的萌发情况。3. 1 第 1 组 2 第组 编号 埋种深度 /厘米 将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放的，有 倒放的，有横放的。把瓶子放在温暖的地方。 2. 假设： 4单元 繁殖 37 植物传播种子的方式有哪几种？ 悬铃木苍耳 观察一些种子的特点，猜测这与种子传播有什么关系。 蒲公英椰子凤仙花 鬼针草 野樱桃 38 13 用 根、茎、叶 繁 殖 植物除了用种子繁殖外，还可以用营养器官来繁殖。 蓟（j）的根 钻出地面，长成 一株新的植物。 落地生根的幼 芽落到土里就能长 出新苗。 把水仙的球茎 浸入水中，水仙能 生根、 发芽、 开花。 生姜块茎 上的小芽能继 续萌发。 红薯的块 根可以长出新 的红薯苗。 长寿花的 叶子插在土里 就能成活。 还有哪些植物也可以利用根、茎、叶繁殖？ 4单元 繁殖 39 展示你栽种的植物，与同学交流成功的经验或失败的 原因。 把红薯浸在 水中，当长出小 芽之后，用小刀 切 下 带 芽 的 小 块，埋入土中。 用红薯的根繁殖。 从一棵健康的菊花主 茎上剪下一根枝条，将它 插入一盆松软的土中。 从 宝 石 花上摘下一 片 叶， 摆 放 在土上。 用宝石花等多肉植物的叶繁殖。 用菊花或其他植物的茎繁殖。 见学生活动手册第 12 页 40 用红薯的根繁殖。 用宝石花等多肉植物的叶繁殖。 用菊花或其他植物的茎繁殖。 动物求偶后交 配，会以不同的方 式产生后代。 14 动 物 的 繁 殖 在自然条件下，大多数动物通过雌雄结合产生后代。动 物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行 为，这些行为都是动物与生俱来的本领。 你还知道哪些动物求偶的方式？ 蚕蛾交配 猫交配 雄蛙鸣叫 孔雀开屏角马搏斗 弹涂鱼 “跳舞” 4单元 繁殖 41 观察打开的鸡蛋，找一找蛋黄上有没有一个明显的小 白点。 下面是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图，请 按照发育的先后给图排序。 这就是从鸡 蛋受精到小鸡出 壳的过程。 蛋黄上有明显 小白点的鸡蛋才能 孵出小鸡哦！ 42 看一看小猫 出生时的情景。 见学生活动手册第 13 页 右图中的 卵或蛋分别是 谁生的？ 猜一猜，它们 分别是谁的孩子？ 像鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。 像人、马、猫等哺乳 动物那样直接生出小动物 的繁殖方式叫胎生。 4单元 繁殖 43 有些动物产卵以后，卵会在适合的环境里自然孵化。而有 些动物产卵以后，要尽自己的最大努力去保护卵、孵化卵。 很多父母不仅要承担繁重的哺育 任务，还要教会小动物生存的本领。 在严寒的南极， 繁殖后代的帝企鹅 爸爸把蛋放到脚背 上，用厚实的羽毛 盖 住， 不 吃 不 喝， 一直站立着，用自 己的体温孵化蛋。 春天来了，小鸟 们张大嘴巴，等着觅 食归来的妈妈喂养。 小沙丘鹤跟妈 妈学习捕食的本领。 小北极熊跟随妈妈，要用约两 年的时间学习如何在北极严酷的环 境中生存。 见学生活动手册第 13 页 44 45 单元5 生 物 与环境 土壤是蚂蚁的家 山林是猴子的家 草原是马儿的家 高原是牦牛的家 池塘是蝌蚪的家 海洋是鲸鱼的家 地球是所有生物的家， 让我们一起来爱护她！ 见学生活动手册第 14 页 有生命的物体又称为生物。所有的生物都会生长变化， 会繁殖，会对环境变化做出反应，几乎都需要水、空气、温 度、阳光 种过了西红柿、黄瓜，养过了昆虫，你能概括出有 生命物体的共同特点吗？ 植物的特点： 能够长大 会繁殖 不能运动 动物的特点： 能够长大会繁殖 能运动需要食物 生物的 共同特点： 15 生 物 与 非 生 物 它们是生物吗？ 会“长高”，会 长出小石笋 ，会对环 境做出“反应”，不 需要阳光。 石笋 会繁殖，会长大 ， 分不出根、茎、叶，会 对环境做出反应，需要 空气和阳光。 青苔 46 见学生活动手册第 14 页 怎样才能知道它们是不是生物？ 地衣松萝水绵 识别图中的生物和非生物，分别用两种不同颜色的 笔写下它们的名称。 判断哪些生物与非生物之间有关系，用另一种颜色 的笔将它们连线。 你还可以挑其 他图片做一做。 5单元 生物与环境 47 松鼠的洞 黄鳝的穴 燕子的窝 蜜蜂的巢 16 动物的庇护所 和我们人类一样，动物也有自己的家。你还见过哪些 野生动物的家？ 大自然为植物提供了生存所需要的水、空气、温度、阳 光和土壤，还为动物提供安家所需要的各种材料。生物的生 存离不开这些非生物。 48 如果到校外寻 访，一定要有大人 陪同，注意安全。 见学生活动手册第 15 页 到校园里、池塘边、大树下寻访动物的家。 1. 先设计一张寻访调查记 录表。 2. 慢慢地接近，静静地观 察，不要惊吓和伤害小动物。 3. 把自己的发现记下来或 画下来。 动物们为什么把家安在那里？它们一直住在家里吗？ 5单元 生物与环境 49 见学生活动手册第 15 页 假如给鸟儿安家，需要考虑哪些因素？ 给鸟儿安个家。 1. 选择一个合适的地方，用类似真鸟 巢的材料和搭建方法搭建一个巢。 2. 检查搭建的鸟巢是否安全、牢固。 3. 观察搭建的鸟巢是否有鸟儿入住。 4. 如果没有鸟儿入住，想一想可以用 哪些方法吸引鸟儿，然后再试一试。 鸟儿的家一般安在哪里？它们的家用哪些材料 来搭建？是什么样的？ 50 当季节更替时，生物会用哪些方式来适应？ 17 环 境 变 化 以 后 大 自然 中 的 非 生 物因素总是在不断地变化，如温 度、降水量等。为应对某些变化，生物有自己适应环境 的方式。 猴面包树靠粗壮的树 干蓄水 秋季，一些树木的叶 子会变黄、飘落 雷鸟会变换羽毛颜色 北极狐的毛色和毛量会发生变化 麻雀的脂肪和毛量会发生变化 5单元 生物与环境 51 当出现下面这些情况时，生物还能适应吗？它们会面 临哪些挑战？ 旱灾 雪灾 土壤沙漠化 森林火灾 海水倒灌 火山喷发 52 自然环境在不停地发生变化，有缓慢的、有规律的气候变化， 也有急速的天气变化，还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些灾害性 事件。当生物无法适应这些变化时，等待它们的只有死亡。人们普 遍认为，恐龙、猛犸象的灭绝就是由于环境的突然变化造成的。 环境的变化，除了自然原因以外，还有人为原因。人 类的这些行为对自然环境造成了哪些改变？对生物的生存 产生了什么影响？ 导致恐龙灭绝的“陨石撞击”假说 砍伐森林城市扩张工业污染 海洋污染 导致猛犸象灭绝的“气候变暖”假说 5单元 生物与环境 53 见学生活动手册第 16 页 在藏羚羊迁徙必经之路规划修建一条铁路，你如何评估铁 路的修建方案？ 有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙，以保证它们的 正常繁殖或越冬，这种行为被称为洄游。随着人们对河流资源的不 断开发利用，越来越多的隔流建筑物修建在自然河流中，如拦河筑 坝修建的水电站，这往往会阻断、破坏鱼类自由迁徙的洄游通道， 大大影响鱼类赖以生存的环境，导致鱼类的减少甚至灭绝。目前， 人们多采用建设鱼道的方法来缓解这种状况。鱼道是供鱼类洄游通 过水闸或大坝的人工水槽。 2 1. 鱼道入口 2. 鱼道池室 3. 休息室 4. 出口拦污棚 5. 高水 位时诱鱼水流 6. 鱼道入口诱鱼水流 1 鱼道入口 2. 水流控制断面 3. 近自然型弯道 4. 鱼道出口 5. 鱼道入口诱鱼水流 1 1 4 4 5 5 6 2 3 3 横隔板竖缝式鱼道示意图原生态式鱼道示意图 查找相关资料，分析、评估下面哪种鱼道的设计更合理。 54 专 项 学 习 像 科 学 家 那 样 科学家关注大自然，并力求解答自然界无数的“为什 么”。他们都具有一些共同的素养。 李四光小时候常常面对 一些来历不明的石头遐想： 为什么这里会出现孤零零的 巨石？它们是借助什么力量 来到这儿的？ 魏格纳的“大陆漂移 说”遭到前辈们的强烈反 对。为证实这一假说，他 4次去格陵兰岛实地考察， 最终在考察时不幸遇难。 哥白尼通过观察和计算， 对“地球是宇宙中心”的说法 大胆地提出质疑，认为是地球 在围绕太阳转。这使人类对宇 宙的认识向前迈进了一大步。 不盲从权威 重视证据 对世界充满好奇 竺可桢连续38年记观测 大自然日记，没有一天中断。 几十年日积月累的宝贵资料， 成为他撰写名著物候学的 重要基础。 持之以恒 55 科学家告诉 我们 实验问题： 摆的快慢与什么因素有关？ 实验假设： 摆的快慢与摆绳长度有关。 摆绳越长， 摆越慢；摆绳越短，摆越快。 材料工具： 铁架台、钩码、米尺、秒表。 实验设计： 1. 制作一个摆，摆绳长度可以调节。 2. 把摆绳长度分别调节成 10 厘米、 20 厘米、30 厘米，在实验和测量时， 每种长度做 3 次。 实验结论： 你知道摆的快慢 和什么因素有关吗？ 要 把可能影响结果的因 素 都罗列出来 ，但一次 只能选择其中的一个 作 出假 设 。如，影 响 种 子 萌发的因素可能与温度 有关，种 子在 温 暖的环 境比在寒冷的环境里容 易萌发。 作出假设时 摆动幅度大 和摆动幅度小一 样快吗？ 我觉得摆的 快慢跟摆线的长 短有关。 通过实验寻找答 案的问题，还可 以是探究某种变化 与什么因素有关。 如，影响种子萌发 的因素有哪些？ 提出问题时 搜集 作出假设 设计方案 提出问题 从起点出发， 摆回来算一次。 56 我认为摆锤 越重，摆越快。 要 认真、客观 地做好实验 记 录，不可以随意更 改实 验得到的数据。 有条 件 的 话，实验 要多做 几次，这 样 得到的结果 更 加可信。 搜集证据时 可 以 用 表 格 记 录 整 理信息。 处理信息时 10 秒摆动的次数 第一次 50 克 100 克 150 克 第二次第三次最后结果 摆锤 质量 10 秒摆动的次数 第一次 10 厘米 20 厘米 30 厘米 第二次第三次最后结果 摆线 长度 10 秒摆动的次数 第一次 50 克 100 克 150 克 第二次第三次最后结果 摆锤 质量 10 秒摆动的次数 第一次 5 10 15 第二次第三次最后结果 摆动 幅度 需要考虑的问题 保持不变的因素 摆绳的长度影响 摆的快慢 摆锤的质量影响 摆的快慢 摆动的幅度影响 摆的快慢 需要改变的因素 实验假设 搜集证据 得出结论 处理信息 分享交流 见学生活动手册第 17 页 针对不同的假 设，需要考虑不同 的实验控制问题。 怎样做到 公平实验？ 57 1831年，法拉第通 过实验证明，当磁铁 移入和移出线圈时， 线圈中会产生电流， 这 就 是 电 磁 感 应 现 象。法拉第是电动机 和发电机的发明人。 1859年，达尔文出 版了传世之作物种起 源，书中阐述了“物 竞天择、适者生存”的 生物进化论观点，较好 地解释了整个生命世界 如何从简单的低等生物 进化到今天包括人类在 内的高等生物的进程。 1865年间，孟德 尔通过研究豌豆，发 表了植物杂交试 验论文，总结出了 生物的遗传规律，用 充足的研究数据解 释了生物子代与亲代 之间像与不像的问 题，为现代遗传学 奠定了基础。 58 科 技 发 展 历 程4 科学阅读 1869年，门捷列夫 发现了元素周期规律， 他为混乱的物质元素 世界找到了顺序，进而 发现了物质之间的区别 与联系的规律，为现代 化学奠定了基础。 19世纪80年代，德国工 程师本茨和戴姆勒分别发明 了最早的用汽油作燃料的内 燃机， 这种发动机被应用于汽 车制造。 59 在编写过程中， 我们选用了一些适合教科书内容的 摄影作品， 谨对相关作者表示诚挚的谢意。由于部分作 者姓名和地址不详， 无法取得联系。敬请有关作者与我 们联系， 以便支付稿酬， 并致谢忱。 ： 南京市湖南路1号A座 江苏凤凰教育出版社 人： 朱敏 主编郝京华路培琦 副 主 编叶枫卢新祁 编写人员隋小红曾宝俊国红梅方锦强李霞杨健 责任编辑叶枫朱敏 设计制作奇奕科技 小诗创作袁娅琼 绘图贾如丽王卉 摄影鲍恺军 参与本册教科书试验教学的学校： 苏州大学实验学校 大连市向应小学 沈阳市杏坛小学 南京市武定新村小学